基于课程思政的西方音乐史与名作欣赏教学策略研究

1

作者 洪梅 《大学(教学与教育)》 2024年第12期61-64,共4页

在课程思政建设的要求下,西方音乐史与名作欣赏的课程教学应利用音乐创作与历史发展的特征,从社会历史背景、文化价值观念、音乐与社会责任等维度挖掘并融入思政元素,构建“问题意识”导向的教学范式,将课程思政目标纳入教学多维评价,... 在课程思政建设的要求下,西方音乐史与名作欣赏的课程教学应利用音乐创作与历史发展的特征,从社会历史背景、文化价值观念、音乐与社会责任等维度挖掘并融入思政元素,构建“问题意识”导向的教学范式,将课程思政目标纳入教学多维评价,通过创新教学模式,提升学生的人文素养和审美能力,构建正确的价值观。 展开更多

关键词 课程思政 西方音乐史与名作欣赏 教学策略

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综合类大学通识教育课程改革与实践研究——以《西方音乐史与名作欣赏》课程为例 被引量：4

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作者 吴亚娟 《当代音乐》 2018年第3期24-26,共3页

近年来,伴随着高校艺术教育的普及和发展,绝大多数高校都陆续开设了《西方音乐史与名作赏析》这门通识类教育课程,以培养非专业学生的音乐文化素养,提升审美和能力,受到了学生的普遍好评。教学过程中,针对教学目标、教学内容、教学方法... 近年来,伴随着高校艺术教育的普及和发展,绝大多数高校都陆续开设了《西方音乐史与名作赏析》这门通识类教育课程,以培养非专业学生的音乐文化素养,提升审美和能力,受到了学生的普遍好评。教学过程中,针对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个环节中的问题提出个人改革和实践的意见,力求能够更好地完成此课程的教学目标。 展开更多

关键词 普通高校 《西方音乐史与名作赏析》 课程改革

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学什么·为何学·怎样学——高师西方音乐史与名作欣赏课程探讨 被引量：3

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作者 邱桂香 《艺术教育》 2012年第11期33-35,共3页

高师西方音乐史与名作欣赏①是一门新生的课程,其课程目标的实现不仅取决于教师,也有赖于学生的配合。受建构主义学习理论"以学生为中心"思想的启发,文章试图在前人研究基础上,结合自身教学经验拟对该课程中学什么、为什么学... 高师西方音乐史与名作欣赏①是一门新生的课程,其课程目标的实现不仅取决于教师,也有赖于学生的配合。受建构主义学习理论"以学生为中心"思想的启发,文章试图在前人研究基础上,结合自身教学经验拟对该课程中学什么、为什么学、怎样学、以怎样的信念学等学生的学习问题进行探讨,力求使学生达到乐学、爱学、会学、善学,以更好地实现该课程目标。 展开更多

关键词 “以学生为中心” 西方音乐史与名作欣赏 学习问题

原文传递

“职业认同”下高校“西方音乐史与名作赏析”课程教学创新实践

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作者 孙丝丝 吴琦莺 《当代音乐》 2024年第4期4-6,共3页

高校音乐教育专业以培养未来音乐教师为目标,未来音乐教师的职业认同感对于教师队伍的稳定与发展有着重要的意义。“西方音乐史与名作赏析”课程是高校音乐教育专业的必修课,结合新时代对未来基础音乐教育教师的要求,课程教学团队基于... 高校音乐教育专业以培养未来音乐教师为目标,未来音乐教师的职业认同感对于教师队伍的稳定与发展有着重要的意义。“西方音乐史与名作赏析”课程是高校音乐教育专业的必修课,结合新时代对未来基础音乐教育教师的要求,课程教学团队基于增强未来职业的认同提出“四维互动”的教学理念,实施“进入历史、体悟内涵、看见音乐、回应现实”的教学路径,更好地服务于音乐教育专业的教学体系并有力支撑人才培养目标的实现。 展开更多

关键词 “西方音乐史与名作赏析”课程 职业认同 “四维互动”

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《西方音乐史与名作赏析》课程的横向拓展教学——以交响诗《查拉图斯特拉如是说》欣赏为例 被引量：1

5

作者 徐杰 《艺海》 2011年第9期107-108,共2页

《西方音乐史与名作赏析》是普通高等学校音乐学本科专业教育方向的一门必修课程。多年以来,该课程的教学内容逐渐形成了一个固定的模式,往往呈现为是一门讲述西方音乐史上作曲家生平、音乐作品、音乐风格的课程,而与同时期其他艺术门... 《西方音乐史与名作赏析》是普通高等学校音乐学本科专业教育方向的一门必修课程。多年以来,该课程的教学内容逐渐形成了一个固定的模式,往往呈现为是一门讲述西方音乐史上作曲家生平、音乐作品、音乐风格的课程,而与同时期其他艺术门类的知识如哲学、文学、绘画等方面的横向联系甚少。 展开更多

关键词 《查拉图斯特拉如是说》 西方音乐史 必修课程 教学内容 赏析 名作 交响诗 欣赏

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新课程下高师《西方音乐史与名作赏析》教学改革探索 被引量：3

6

作者 余双慧 《大舞台》 2011年第9期216-218,共3页

在基础教育音乐课程改革的背景下,深刻领会音乐新课标所体现的课改精神,依据其基本理念、总目标以及教学领域的整合与拓展,结合《西方音乐史与名作赏析》的课程性质与目标,更新教学观念、扩展教学思路与教学视域、深化教学内容改革,改... 在基础教育音乐课程改革的背景下,深刻领会音乐新课标所体现的课改精神,依据其基本理念、总目标以及教学领域的整合与拓展,结合《西方音乐史与名作赏析》的课程性质与目标,更新教学观念、扩展教学思路与教学视域、深化教学内容改革,改进教学方式、方法,力图使该课程的教学在为基础教育输送合格音乐师资中发挥最大效力。 展开更多

关键词 音乐新课程 《西方音乐史与名作赏析》 教学改革

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《西方音乐史与名作赏析》课程考核模式的改革与实践 被引量：1

7

作者 李晶 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2014年第4期128-129,共2页

课程考核作为高校教育教学工作的环节之一,已成为当前教学改革中的一个重要组成部分。《西方音乐史与名作赏析》课程改革的重心在于突出学生的应用实践能力的培养,因而应打破传统的考核模式,以学生能力培养为导向,建立起考核与教学同步... 课程考核作为高校教育教学工作的环节之一,已成为当前教学改革中的一个重要组成部分。《西方音乐史与名作赏析》课程改革的重心在于突出学生的应用实践能力的培养,因而应打破传统的考核模式,以学生能力培养为导向,建立起考核与教学同步进行的全程性、多元化的考核模式,适应人才培养目标的要求。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 过程考核 考核模式

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浅析《西方音乐史与音乐欣赏》课程评价体系的回归 被引量：1

8

作者 张珊珊 《北方音乐》 2015年第1期210-211,共2页

本文从《西方音乐史与音乐欣赏》传统考试中出现的问题出发,结合国家教育部2006年颁发的《音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》中《西方音乐史与音乐欣赏》的课程评价内容,提出本课程的考试应该从笔试试卷的改进(题型的多... 本文从《西方音乐史与音乐欣赏》传统考试中出现的问题出发,结合国家教育部2006年颁发的《音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》中《西方音乐史与音乐欣赏》的课程评价内容,提出本课程的考试应该从笔试试卷的改进(题型的多样化、能力考查)和平时成绩——考核形式的多样化两方面回归到符合本课程特点和教学目标的课程评价体系。 展开更多

关键词 《西方音乐史与音乐欣赏》 课程评价体系 回归

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对西方音乐史与音乐欣赏教学的整合探讨 被引量：2

9

作者 许锐 《艺术评鉴》 2018年第3期71-72,共2页

随着基础教育课程改革的逐渐深入,国家教育部门越来越重视素质教育,并且在各大高等院校陆续开设了一系列关于音乐学习的基础课程,其中两门重要的基础课程:即西方音乐史和音乐欣赏课程。西方音乐史是一门基础性的课程,主要为学生讲解和... 随着基础教育课程改革的逐渐深入,国家教育部门越来越重视素质教育,并且在各大高等院校陆续开设了一系列关于音乐学习的基础课程,其中两门重要的基础课程:即西方音乐史和音乐欣赏课程。西方音乐史是一门基础性的课程,主要为学生讲解和普及音乐基础知识,音乐欣赏课程注重培养学生的实践能力,培养学生的音乐审美素养,使学生能够更好的聆听、感受、运用音乐。现阶段,在高校两门课程的教学中,虽然教师在转变教学理念,完善教学方法,但是仍旧存在一些问题,不利于两门课程的整合。本文主要阐述了西方音乐史与音乐欣赏的概述、西方音乐史与音乐欣赏的教学理念、西方音乐史与音乐欣赏之间的密切联系、西方音乐史与音乐欣赏教学整合的探讨,进而提高学生的音乐素养,为高校音乐教育奠定良好基础。 展开更多

关键词 西方音乐史 音乐欣赏 音乐素养 音乐教育

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西方音乐史与名作赏析课程网络教学平台的构建与实施 被引量：2

10

作者 李晶 《音乐时空》 2014年第10期74-75,共2页

近年来,随着教学改革的深入、现代化信息技术的广泛应用,如何将西方音乐史与名作赏析课程的传统教学与网络多媒体手段有机结合已成为一个值得深入讨论的课题。文章结合多年的教学改革与实践,谈谈在该课程的网络教学平台方面所做的一些... 近年来,随着教学改革的深入、现代化信息技术的广泛应用,如何将西方音乐史与名作赏析课程的传统教学与网络多媒体手段有机结合已成为一个值得深入讨论的课题。文章结合多年的教学改革与实践,谈谈在该课程的网络教学平台方面所做的一些建构与设计工作,以期拓展教学空间,实现教学资源的共享。 展开更多

关键词 西方音乐史与名作赏析 教学改革 网络教学平台

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《西方音乐史与名作赏析》课程考核模式的改革与实践 被引量：1

11

作者 周砚馨 《艺术评鉴》 2016年第22期89-91,共3页

随着教学教学体制的改革与发展,在我国高校教学的过程中进行课程考核已经成为了其教育教学工作中的一项十分重要的环节与内容。因此,在高校音乐系中,《西方音乐史与名作赏析》课程的考核模式及方法需要顺应社会时代发展的潮流进行一定... 随着教学教学体制的改革与发展,在我国高校教学的过程中进行课程考核已经成为了其教育教学工作中的一项十分重要的环节与内容。因此,在高校音乐系中,《西方音乐史与名作赏析》课程的考核模式及方法需要顺应社会时代发展的潮流进行一定程度的转变与发展,由此来提升学生的综合实践应用的能力,在课堂教学的过程中注重培养学生的实践应用的能力,由此来建立起一个与教学同步进行的多元化考核模式,促使学生们更好的学习与发展。 展开更多

关键词 《西方音乐史与名作赏析》 考核模式 改革 实践

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民办高校线上线下混合式教学模式突破性研究——以《西方音乐史与作品欣赏》课程为例 被引量：2

12

作者 高娟 《中国新通信》 2021年第4期204-205,共2页

信息技术在教育方面的应用,为我国高等教育创设了更为多样的教学方式。慕课、微课等新型现代化教育工具的出现,让高校教育走向线上线下混合式教学的时代。《西方音乐史与作品欣赏》课程是民办高校音专的一门专业课,基于课时安排、课程... 信息技术在教育方面的应用,为我国高等教育创设了更为多样的教学方式。慕课、微课等新型现代化教育工具的出现,让高校教育走向线上线下混合式教学的时代。《西方音乐史与作品欣赏》课程是民办高校音专的一门专业课,基于课时安排、课程内容教学等方面的原因,混合式的教学方法,可以让本课程的教学更加深入,让学生对西方音乐史有深入的理解,提高作品欣赏的能力。鉴于此,本研究,首先介绍线上线上混合式教学模式的定义,其次通过实地展开的方式,调查民办高校《西方音乐史与作品欣赏》课程教学的情况。最后,结合混合式教学的优势,探讨这一门专业课程混合式教学之路。旨在让本课程的教学有效落实。 展开更多

关键词 民办高校 混合式教学 《西方音乐史与作品欣赏》课程

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《西方音乐史与名作赏析》课程谱例教材的编纂与运用

13

作者 李晶 姚益锋 《黄河之声》 2014年第7期14-15,共2页

当前《西方音乐史与名作赏析》课程教学中,谱例教材的建设相对薄弱。而本课程不仅要让学生掌握西方音乐历史中的理论知识,更要突出学生对音乐名作的听赏与分析。通过对名作的听赏、对主题的视唱与记忆等环节的课内实践,有助于学生把握... 当前《西方音乐史与名作赏析》课程教学中,谱例教材的建设相对薄弱。而本课程不仅要让学生掌握西方音乐历史中的理论知识,更要突出学生对音乐名作的听赏与分析。通过对名作的听赏、对主题的视唱与记忆等环节的课内实践,有助于学生把握西方音乐各时期创作的特征,进一步深刻理解西方音乐文化。因此,编纂《西方音乐史与名作赏析》课程的谱例教材,并在实践中合理地加以运用,对于深化教学改革,培养应用型人才具有重要意义。 展开更多

关键词 《西方音乐史与名作赏析》课程 谱例教材 课内实践

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网络背景下的《西方音乐史与音乐欣赏》教学探索

14

作者 张珊珊 《北方音乐》 2015年第4期92-93,共2页

本文从《西方音乐史与音乐欣赏》在音乐学（音乐教育）专业教学中的冷遇和当下便捷的网络知识带给本课程传统教学的挑战出发，提出从教什么——教学观念的转变、怎么教——教学形式的转变两个角度，实现教学过程中的能力培养和《音乐学... 本文从《西方音乐史与音乐欣赏》在音乐学（音乐教育）专业教学中的冷遇和当下便捷的网络知识带给本课程传统教学的挑战出发，提出从教什么——教学观念的转变、怎么教——教学形式的转变两个角度，实现教学过程中的能力培养和《音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》中《西方音乐史与音乐欣赏》的课程目标。 展开更多

关键词 网络背景 音乐学(教师教育) 《西方音乐史与音乐欣赏》 能力培养

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西方音乐史与音乐欣赏教学整合策略研究

15

作者 文幸闺 《流行色》 2020年第7期160-161,共2页

传统音乐教学体系中,西方音乐史与音乐欣赏教学属于独立、互不干涉的教学模块,但是两者课程内容存在着必然的联系,在我国素质教育推动下,加强西方音乐史与音乐欣赏教学的相互融合是教育改革的重要趋势,有助于在西方音乐史教学中融入音... 传统音乐教学体系中,西方音乐史与音乐欣赏教学属于独立、互不干涉的教学模块,但是两者课程内容存在着必然的联系,在我国素质教育推动下,加强西方音乐史与音乐欣赏教学的相互融合是教育改革的重要趋势,有助于在西方音乐史教学中融入音乐作品赏析内容,也有利于音乐欣赏教学中融入西方音乐史的思想,为了确保两者能够充分融合并取得良好的效果,需要从精准掌控课程教育的特征及多样性、科学的进行课程知识的整合,紧密围绕教育主线、积极引入信息化多媒体技术,确保教学模式的灵活性三个方面进行。 展开更多

关键词 西方音乐史 音乐欣赏 整合

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西方音乐史与音乐欣赏教学整合策略研究

16

作者 文幸闺 《流行色》 2020年第6期136-137,共2页

传统音乐教学体系中,西方音乐史与音乐欣赏教学属于独立、互不干涉的教学模块,但是两者课程内容存在着必然的联系,在我国素质教育推动下,加强西方音乐史与音乐欣赏教学的相互融合是教育改革的重要趋势,有助于在西方音乐史教学中融入音... 传统音乐教学体系中,西方音乐史与音乐欣赏教学属于独立、互不干涉的教学模块,但是两者课程内容存在着必然的联系,在我国素质教育推动下,加强西方音乐史与音乐欣赏教学的相互融合是教育改革的重要趋势,有助于在西方音乐史教学中融入音乐作品赏析内容,也有利于音乐欣赏教学中融入西方音乐史的思想,为了确保两者能够充分融合并取得良好的效果,需要从精准掌控课程教育的特征及多样性、科学的进行课程知识的整合,紧密围绕教育主线、积极引入信息化多媒体技术,确保教学模式的灵活性三个方面进行。 展开更多

关键词 西方音乐史 音乐欣赏 整合

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通识教育体系中的《西方音乐史与名作赏析》教学探讨

17

作者 郝文捷 《黄河之声》 2013年第18期40-41,共2页

通识教育课程体系中的《西方音乐史与名作赏析》课程是旨在提高非音乐专业学生的综合音乐素养的一门基础理论性课程,目前还存在着教材缺失、授课内容随意、课程评价单一等突出问题,文章就以上三个问题分别提出相关解决方案。

关键词 通识教育体系 《西方音乐史与名作赏析》 教学研究

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西方音乐史与音乐欣赏教学的整合研究 被引量：3

18

作者 王俏 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第11期266-267,共2页

随着社会教育对于音乐鉴赏的重视,各大高校均陆续开设了一系列的音乐学习基础课程,西方音乐史与音乐欣赏便是其中非常重要的两门课程。西方音乐史是给学生普及音乐基础知识的基础性课程,音乐欣赏课程则是从实践的角度教会同学们学会聆... 随着社会教育对于音乐鉴赏的重视,各大高校均陆续开设了一系列的音乐学习基础课程,西方音乐史与音乐欣赏便是其中非常重要的两门课程。西方音乐史是给学生普及音乐基础知识的基础性课程,音乐欣赏课程则是从实践的角度教会同学们学会聆听、感受、运用音乐。目前高校的西方音乐史与音乐欣赏的教学过程中,虽然日渐规范,但是两门课程之间的整合程度还不高,教学形式及教学效果还有待改善。本文将从西方音乐史与音乐欣赏课程的概述入手,分析西方音乐史与音乐欣赏教学主要采取的模式,进而提出促进西方音乐史与音乐欣赏整合教学的对策建议,以期为高校的音乐教育贡献绵薄力量。 展开更多

关键词 西方音乐史 音乐欣赏 整合教学

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通识美育课程“西方音乐名作欣赏”思政融入教学探究 被引量：3

19

作者 刘长龙 韩小菲 王霄 《科学咨询》 2023年第16期136-138,共3页

2019年教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中明确提出,学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务;2020年教育部印发《高等学校课程思政建设... 2019年教育部印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中明确提出,学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务;2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》立足于教学工作,明确了课程思政建设“做什么、怎么做、谁来做”,对地方、高校、院系、教师各个层面,对公共课、专业课、实践课各类课程,对文理工农医教艺各个学科专业,提出了非常明确、非常具体的要求。通识美育教育在我国课程改革中进入一个崭新的时代。高校音乐教育中通识美育教育课程的考核评价模式及方法也需转变与发展,更新教学观念、扩展教学思路与视域,同时针对教学方法、方式,深化教学内容改革,提出相对应的改革方案。让高校的学生在学习知识理论的情况下,同时拓展学习思路,掌握学习方法,增强实践能力。 展开更多

关键词 美育教育 西方音乐名作欣赏 课程思政 通识选修课

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中国音乐史教学中“鱼”与“渔”的认知——评《中国音乐史与名作欣赏普修教程》 被引量：1

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作者 蔡菲 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第2期142-142,共1页

我国早在20世纪初,自叶伯和先生发表了一部《中国音乐史》开始,有关中国音乐史的教学与研究等方面的著述便源源不断地呈现在世人面前,有学术专著类,如杨荫浏所著述的研究中国古代音乐特点的《中国古代音乐史稿》等;有普及性较强的社科... 我国早在20世纪初,自叶伯和先生发表了一部《中国音乐史》开始,有关中国音乐史的教学与研究等方面的著述便源源不断地呈现在世人面前,有学术专著类,如杨荫浏所著述的研究中国古代音乐特点的《中国古代音乐史稿》等;有普及性较强的社科类读物,如田青执笔编撰的介绍中国古代音乐作品的《中国古代音乐史话》等;还有针对性较强的在教学实践基础上产生的音乐史教材类型的作品,如夏野主编的讲述中国古代音乐史的通识类教材《中国古代音乐史简编》等。这些种类繁多、风格各异的著作丰富了中国音乐史的教学和课堂,也牵引出一系列让人深思的问题。面对中国悠久的历史和厚重的文献史料,如何使史料和音乐作品进行有效对接,如何“拉近”枯燥的文字叙述与“活态”音乐的距离等,这些都被研究者和教学者进行过探究。由上海音乐学院出版社出版的《中国音乐史与名作欣赏普修教程》一书便是其中的优秀成果。该书立足当前音乐教学目标与人才培养方略,以历史沿革为纲,将音乐史料、音乐文化和音乐作品进行有效结合,不仅丰富了音乐史的课堂教学,而且使无声的音乐史课堂转变成视听盛宴的舞台。 展开更多

关键词 中国古代音乐史 普修 中国音乐史 学术专著 社科类 名作欣赏 音乐史料 文献史料

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