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题名数学概率问题解决学习中的测试效应及有效促进
被引量：1
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作者
刘岩
张宏飞
卢鑫
曲可佳
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机构
辽宁师范大学心理学院
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出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2024年第2期215-223,共9页
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基金
辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目(WJ2020008)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC190017)。
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文摘
研究通过3个实验,探讨了材料复杂度对数学概率问题解决中测试效应的影响,并在此基础上,进一步考察提取方式对学习者运用提取练习策略解决复杂概率问题的作用效果。结果发现:(1)相比于重学,通过提取练习策略学习简单数学概率问题时的后测成绩更佳,出现测试效应。在学习复杂数学概率问题时,通过提取练习和重学的后测成绩差异不显著,未出现测试效应;(2)相比于重学和自由回忆提取练习,通过线索提取学习复杂数学概率问题的后测成绩更高;(3)相比于重学和无反馈的自由回忆提取练习,通过加入反馈的自由回忆提取练习学习复杂数学概率问题的后测成绩更好。该结果表明,材料难度影响学习者运用提取练习策略学习问题解决任务的效果,并且线索提取练习方式和提供反馈的自由回忆提取练习方式均能有效促进学生学习复杂概率问题解决任务的效果。
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关键词
测试效应
问题解决任务
材料复杂度
提取练习方式
反馈
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Keywords
testing effect
problem solving tasks
complexity of material
retrieval practice condition
feedback
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名任务型教学在初中英语教学中的应用
被引量：1
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作者
李金淡
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机构
仙游县社硎中学
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出处
《福建教育学院学报》
2004年第5期65-66,共2页
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文摘
随着素质教育的不断深入,"任务型"教学模式越来越受到广大教师的重视与欢迎.<英语课程标准解读>指出:"任务型教育途径是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径.这种途径实际上可以认为是以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径.形象地说,就是:为用而学,在用中学,学了就用."
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关键词
初中
英语教学
任务型教学
创造性任务
比较任务
任务决定
解决问题任务
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名巧设任务进行英语教学
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作者
彭建伦
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机构
宁乡一中
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出处
《湖南教育（综合版）》
2004年第2期39-39,共1页
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关键词
小学
英语教学
比较任务
预测任务
编排顺序任务
解决问题任务
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分类号
G623.310.3
[文化科学—教育学]
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