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引入认知大模型的“生态环境的保护”高三复习课教学
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作者 张智顺 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期51-53,共3页
随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提... 随着时代发展,基于人工智能技术的认知大模型系统已具备了参与实际课堂教学的基础。本文对比了认知大模型和学生在情境创设、情境分析、综合运用三个教学阶段,应对生物学学科问题的具体表现,评估了认知大模型引入课堂教学对学生素养提升的作用,为数字化教学转型下的课堂组织提供借鉴。 展开更多
关键词 认知大模型 人工智能 数字化转型 生物学教学
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从循证教育角度探讨认知大模型技术与中小学教学的融合
2
作者 于瑞利 《中国教育技术装备》 2024年第21期19-22,共4页
以循证教育的决策与实践为理论基础,研讨认知大模型技术在教育领域的应用,分析其与教学融合的必要性、可能性及带来的变革。通过分析具体案例和介绍实践经验,阐述了认知大模型技术如何提升教学质量、改变传统教学模式。
关键词 循证教育 认知大模型技术 教学融合 教育改革 人工智能
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基于认知大模型的汽车故障灯消除方法探讨
3
作者 沈琼 刘剑琴 +1 位作者 朱家俊 汪鑫禹 《专用汽车》 2024年第6期91-94,共4页
随着信息化的发展,科技的进步已经能够显著地突出人类社会步入了人工智能时代,其中最具代表性的是认知大模型的出现。人工智能技术在各个领域都开始了“1+N”的研究,汽车领域也随之迈入了新型科技时代发展阶段。目前,汽车安全性能领域... 随着信息化的发展,科技的进步已经能够显著地突出人类社会步入了人工智能时代,其中最具代表性的是认知大模型的出现。人工智能技术在各个领域都开始了“1+N”的研究,汽车领域也随之迈入了新型科技时代发展阶段。目前,汽车安全性能领域中的车辆诊断系统已经能够通过故障灯的形式,实时向驾驶员反馈车辆的运行状态。然而,故障灯的存在可能对驾驶员造成一定困扰,特别是在不影响驾驶安全的情况下消除故障灯的需求日益增加。为此,研究了汽车故障灯在应用认知大模型技术下的新型消除方法。该方法需要通过深度学习技术,训练一个能够理解和解析故障灯含义的认知大模型,利用模型预测驾驶员可能采取的消除故障灯的行为,生成相应的控制指令,并通过车载电子控制系统执行指令,实现故障灯的消除。 展开更多
关键词 认知大模型 深度学习 汽车故障灯 新型消除方法
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人机协同视域下基于认知智能大模型的个性化学习设计研究 被引量:2
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作者 牟智佳 岳婷 朱陶 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期80-87,共8页
探索规模化教育与个性化培养有机结合是新时代教育改革发展的一个重要学术命题。以大语言模型为代表的生成式人工智能改变了知识获取和人机交互方式,为提供定制化学习体验和创新个性化学习设计带来了新的驱动力。人机协同视域下的个性... 探索规模化教育与个性化培养有机结合是新时代教育改革发展的一个重要学术命题。以大语言模型为代表的生成式人工智能改变了知识获取和人机交互方式,为提供定制化学习体验和创新个性化学习设计带来了新的驱动力。人机协同视域下的个性化学习设计在转变理路上呈现出由片段式向全程化、由推送式向定制化、由单模态向多模态的本体流变,在发展理路上表现为人机共教、人机共学、人机共评、人机共管的多重向度,在逻辑理路上体现为导引目标、激活进程、定制方法、创新范式的适配赋能。个性化学习设计的结构体系是以学习者差异认知基础为逻辑起点,以支持学习者个性发展为目标导向,以人机协同对话提示语模式为基础,通过学习模块设计与协同路径规划构建个性化学习流程框架,形成三元主体协同、适性服务闭环的个性化学习设计范型。人机协同对话提示语模式依托内容生成机制与提示工程技术,通过需求描述、角色设定、示例指定引导对话轮转以促进个体思维链形成,为个性化学习过程提供协同支持。研究探讨以类人化智慧赋能个性化学习交互场景形成新的人机协同学习样态,为垂类模型的教育应用提供有益参考。 展开更多
关键词 人机协同 认知智能大模型 个性化学习 学习设计 实践模式
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智能认知大模型在人力资源管理中的应用研究
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作者 王林超 《企业改革与管理》 2024年第20期65-67,共3页
近年来,人工智能技术得到迅猛发展,智能认知大模型成为提高社会经济效率的关键技术手段。企业人力资源管理同样需要应用智能认知大模型,通过智能化招聘、培训、考核、薪酬管理及辅助决策等场景,可以深化人力资源智能化应用,构建多维人... 近年来,人工智能技术得到迅猛发展,智能认知大模型成为提高社会经济效率的关键技术手段。企业人力资源管理同样需要应用智能认知大模型,通过智能化招聘、培训、考核、薪酬管理及辅助决策等场景,可以深化人力资源智能化应用,构建多维人才评价体系,创新人力资源激励方式,赋能管理决策。智能认知大模型不仅可以提升组织的竞争力与运营效率,还能够促使人力资源部门转型为利润中心,释放管理者潜能,专注于实现高质量发展。 展开更多
关键词 人工智能 智能认知大模型 人力资源管理 智能化转型
原文传递
认知智能大模型加速教育考试数字化转型 被引量:12
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作者 汪张龙 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2023年第8期11-18,共8页
随着人工智能技术的不断发展,认知智能大模型已经成为一种重要的智能化工具,为教育考试数字化转型提供内生动力。通过梳理认知智能大模型的基本概念和国内外发展现状发现,认知智能大模型可以深化教育考试智能化应用、推动构建多维评价... 随着人工智能技术的不断发展,认知智能大模型已经成为一种重要的智能化工具,为教育考试数字化转型提供内生动力。通过梳理认知智能大模型的基本概念和国内外发展现状发现,认知智能大模型可以深化教育考试智能化应用、推动构建多维评价体系、促进考试人才的创新发展。在教育考试领域,认知智能大模型主要应用于试题命制、交互式语言测试、智能化评阅卷、拓展基于考试数据的教育评价、智能化考试管理与服务五大场景。今后,认知智能大模型可以通过持续优化技术、满足特定场景需求、建立相应的制度和机制保障,以及加强多方合作交流等方式,为教育考试现代化改革提供更加高效和智能的支持,进而推动我国教育考试事业加速迈向数字化转型新阶段。 展开更多
关键词 人工智能 认知智能大模型 教育考试数字化转型 讯飞星火 ChatGPT
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Computational cognitive architectures,dual-process theories,and LLMs
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作者 SUN Ron 《宁波大学学报(理工版)》 2025年第2期17-28,共12页
This paper introduces a computational cognitive architecture that serves as a comprehensive computational theory of the human mind,from cognitive science and computational psychology.The cognitive architecture(named C... This paper introduces a computational cognitive architecture that serves as a comprehensive computational theory of the human mind,from cognitive science and computational psychology.The cognitive architecture(named Clarion)has been justified by,and validated against,psychological data,findings,and theoretical constructs.One important theoretical background for it is the dual-process theories,which led to its overall two-level structuring in a hybrid neuro-symbolic way.Furthermore,given the recent advances in AI and computing technology,LLMs are being incorporated into the model to better capture human intuition and instinct(and implicit processes in general),in order to further enhance Clarion.Integrating Clarion and LLMs can also help to develop AI systems that are more capable,more reliable,and more human-like.Overall,the paper advocates a multidisciplinary approach towards developing better models for cognitive science and for AI. 展开更多
关键词 cognitive architecture LLM dual process PSYCHOLOGY AI
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Towards conscious artifacts:ChatGPT is the key,but to open the door,one must find the lock
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作者 SAMSONOVICH Alexei V 《宁波大学学报(理工版)》 2025年第2期1-16,共16页
The idea to replicate in a machine human consciousness,understood as an immediate first-person subjective experience,becomes one of the greatest challenges of our time.Scientific understanding of the nature of phenome... The idea to replicate in a machine human consciousness,understood as an immediate first-person subjective experience,becomes one of the greatest challenges of our time.Scientific understanding of the nature of phenomenal consciousness may require an expansion of the scientific method itself.While this resolution is postponed,the task of reproducing the consciousness phenomenon in a computer should be approached within the framework of functionalism.Proposed so far theories of this sort appear problematic.An approach to implementing humanlike consciousness is proposed here based on BICA(biologically inspired cognitive architectures)combined with LLM(large language models).The concept is illustrated by example of a virtual tutor.It is argued that final solutions can be obtained in a purely neuromorphic form,which will enable their further adaptation,growth,and evolution.We start from discussion of the ontological problem of consciousness and its temporary nonreductive solution,which makes a scientific study possible.The main hypothesis for the proposed study is formulated based on the BICA Challenge in terms of the eBICA cognitive architecture.Only the limited case of socially emotional consciousness is analyzed as example.It is explained how LLM,being not conscious on their own,accessible via ChatGPT,can be connected to eBICA,used to build a conscious prototype and validate its claimed property.Selected example of a virtual tutor further illustrates how this technology will allow the tutor to develop human-level teacher-student relationships that will increase the efficiency of tutoring.Future prospects for the proposed direction of research include a variety of sentient agents to be created for the many practical human needs with the possibility of their further autonomous evolution. 展开更多
关键词 machine consciousness the Hard Problem BDI BICA LLM virtual tutor
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生成式人工智能辅助教学的应用研究——以设计试题为例 被引量:1
9
作者 陈光环 《中国现代教育装备》 2024年第17期34-37,共4页
当前,生成式人工智能辅助教学的应用研究主要集中在教学内容创作、教学方法改革、教育评估和管理等方面。在教学内容创作上,将其应用于设计试题的研究较少。基于现有的技术和研究基础,以科大讯飞星火认知大模型为工具,以教育技术学专业... 当前,生成式人工智能辅助教学的应用研究主要集中在教学内容创作、教学方法改革、教育评估和管理等方面。在教学内容创作上,将其应用于设计试题的研究较少。基于现有的技术和研究基础,以科大讯飞星火认知大模型为工具,以教育技术学专业信息技术教学论课程考试为例,探讨生成式人工智能辅助教师设计试题的应用,提出设计试题的一般流程,并进行了总结与展望。 展开更多
关键词 生成式人工智能 设计试题 星火认知大模型
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大模型技术前沿追踪及其教育应用探索
10
作者 王士进 《中国基础教育》 2025年第3期6-10,共5页
以认知大模型为核心的人工智能技术的快速发展,对社会生活与教育发展带来了深远影响。文章探讨了基于思维链的深度推理大模型的技术特征、显著优势及未来发展趋势,基于DeepSeekR1、科大讯飞星火大模型等实践案例,分析了相关技术在教育... 以认知大模型为核心的人工智能技术的快速发展,对社会生活与教育发展带来了深远影响。文章探讨了基于思维链的深度推理大模型的技术特征、显著优势及未来发展趋势,基于DeepSeekR1、科大讯飞星火大模型等实践案例,分析了相关技术在教育领域中的具体应用,进而提出构建教育专属大模型、打造场景标杆、提升教师智能素养等建议,以推动人工智能技术与教育的深度融合。 展开更多
关键词 教育数字化转型 认知大模型 深度推理大模型 教育大模型 讯飞星火大模型 DeepSeek
原文传递
认知智能赋能教育评价变革的逻辑与实践 被引量:3
11
作者 袁春艳 王琳 熊余 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2024年第12期54-62,共9页
随着ChatGPT、Sora以及脑机接口技术等纷至沓来,认知智能大模型已经成为一种重要的智能化工具,为教育评价数字化转型提供了内生动力。作为教育评价变革的重要技术基础,人工智能历经了从计算智能到感知智能再到认知智能的跨越式发展,并... 随着ChatGPT、Sora以及脑机接口技术等纷至沓来,认知智能大模型已经成为一种重要的智能化工具,为教育评价数字化转型提供了内生动力。作为教育评价变革的重要技术基础,人工智能历经了从计算智能到感知智能再到认知智能的跨越式发展,并推动着教育评价从单一的自动化、结果性评价转向多维的智慧化、结果性与过程性相融合的评价。今天,认知智能赋能教育评价实现全息性教育评价指标生成、通用型算法模型创新架构与迭代式反馈流程设计,深化了教育评价的智能化应用,推动构建了多维评价体系,促进了德智体美劳全面发展的人才创新培养范式。面向未来,认知智能大模型可以通过重构教育评价人机共生的行动主体、完善教育数据多态共驱的行动机制和涵养科技向善的教育评价生态等行动路径,为教育评价改革现代化提供更加高效和智能的支持,进而推动我国教育评价事业加速迈向数字化新阶段。 展开更多
关键词 人工智能 认知智能大模型 教育评价数字化转型
原文传递
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