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星汉灿烂,尽收“眼”底——中国科学院物理研究所“FAST运行情况及未来发展”主题讨论侧记
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作者 李存东 秦晓宇 成蒙 《物理》 CAS 北大核心 2024年第7期501-502,共2页
1933年,贝尔实验室的工程师卡尔·央斯基在研究越洋电话的信号干扰问题时,意外发现了一个周期性的无线电信号,最终证实这个信号来自银河系。而这个他起初并不在意的小信号,正是宇宙的信使——射电波段的电磁波。央斯基在无意间推开... 1933年,贝尔实验室的工程师卡尔·央斯基在研究越洋电话的信号干扰问题时,意外发现了一个周期性的无线电信号,最终证实这个信号来自银河系。而这个他起初并不在意的小信号,正是宇宙的信使——射电波段的电磁波。央斯基在无意间推开了射电天文学的大门。 展开更多
关键词 无线电信号 主题讨论 射电天文学 贝尔实验室 电磁波 央斯基 周期性
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回顾古代科学,坚定前进道路——中国科学院物理研究所“认识中国古代科学”主题讨论侧记
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作者 李存东 秦晓宇 成蒙 《物理》 北大核心 2024年第12期865-866,共2页
观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。——《周易》当今社会是一个科学的社会,科学之于人类文明的重要性达到历史最高。但历史之于现代是传承而非割裂,近代中国虽然错失了科技革命的勃发而滞后于时代,可也不必妄自菲薄并认为中国古... 观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。——《周易》当今社会是一个科学的社会,科学之于人类文明的重要性达到历史最高。但历史之于现代是传承而非割裂,近代中国虽然错失了科技革命的勃发而滞后于时代,可也不必妄自菲薄并认为中国古代没有科学。一味否定自己只会丢掉自己的文明本色,只有客观认识到古代中国的科技发展、科学精神,才能行稳致远,真正实现民族复兴。 展开更多
关键词 中国古代科学 主题讨论 化成天下 实现民族复兴 人类文明 客观认识 《周易》
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建设大科学装置,探索科学的边界--中国科学院物理研究所"我国大科学装置的布局与创新挑战"主题讨论侧记
3
作者 李存东 秦晓宇 成蒙 《物理》 CAS 北大核心 2024年第11期796-797,共2页
工欲善其事,必先利其器。 -- 《论语·卫灵公》 。谈及正负电子对撞机、散裂中 子源、同步辐射光源、中国天眼, 大家或许并不陌生,但你知道吗, 它们其实有一个共同的名字--大 科学装置。大科学装置是前沿科学 研究的神兵利器,是抢... 工欲善其事,必先利其器。 -- 《论语·卫灵公》 。谈及正负电子对撞机、散裂中 子源、同步辐射光源、中国天眼, 大家或许并不陌生,但你知道吗, 它们其实有一个共同的名字--大 科学装置。大科学装置是前沿科学 研究的神兵利器,是抢占科技制高 点的国之重器,是我国建设科技强 国的必要基础设施。建设大科学装 置是未来科学发展的必然趋势,而 大科学装置的建设路漫漫,我们还 需上下而求索。 展开更多
关键词 主题讨论 大科学装置 正负电子对撞机 基础设施 创新挑战 前沿科学 同步辐射光源 你知道吗
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情景模拟与互动式主题讨论教学法在高职护生护患沟通能力培养中的应用 被引量:14
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作者 何伯红 王荣俊 刘静 《蚌埠医学院学报》 CAS 2017年第4期525-528,共4页
目的:探讨情景模拟与互动式主题讨论教学法对高职护生护患沟通能力的影响。方法:将高职护生102人随机分为观察组和对照组,各51人。对照组沿用传统的单项技能练习及考核,观察组采用情景模拟与互动式主题讨论教学法。课程干预前后分别采... 目的:探讨情景模拟与互动式主题讨论教学法对高职护生护患沟通能力的影响。方法:将高职护生102人随机分为观察组和对照组,各51人。对照组沿用传统的单项技能练习及考核,观察组采用情景模拟与互动式主题讨论教学法。课程干预前后分别采用护患沟通能力问卷进行测评,分析高职护生护患沟通能力的影响因素及情景模拟与互动式主题讨论教学法对高职护生护患沟通能力的应用效果。结果:是否班干部、是否经常参与社团活动、是否喜欢护理专业及毕业后是否准备从事护理工作的高职护生护患沟通能力差异均有统计学意义(P<0.01)。多因素分析显示,护生毕业后是否准备从事护理工作影响高职护生护患沟通能力的提高(P<0.01)。教学干预前,2组护生护患沟通能力各项评分及总分差异均无统计学意义(P>0.05);教学干预后,除共同参与和验证感受2个项目外,2组护生护患沟通能力的各项评分及总分差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:毕业后是否准备从事护理工作对高职护生护患沟通能力的提高影响最大,情景模拟与互动式主题讨论教学法有助于提高高职护生的护患沟通能力。 展开更多
关键词 教育 护理 高职 护患沟通能力 情景模拟教学 互动式主题讨论教学
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主题讨论法在《网络安全技术》课程教学中的应用 被引量:6
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作者 李祥 何月顺 《职教论坛》 北大核心 2011年第17期42-44,共3页
主题讨论方法是一种交互性强的教学模式,将主题式教学与讨论式教学相结合,在明确教学主线,突出教学主题的情况下,结合多形式地教学交互,加深学生对课程教学内容深度与广度方面的理解,具有重要的实际应用价值。结合软件工程专业《网络安... 主题讨论方法是一种交互性强的教学模式,将主题式教学与讨论式教学相结合,在明确教学主线,突出教学主题的情况下,结合多形式地教学交互,加深学生对课程教学内容深度与广度方面的理解,具有重要的实际应用价值。结合软件工程专业《网络安全技术》课程教学实践,就主题讨论教学法在具体课程中应用的方式、课程设计及教学优化进行经验总结,期待对于教学同行有所借鉴作用。 展开更多
关键词 主题讨论 教学资源设计 教学进程设计 交互式教学
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互动式主题讨论教学法在高职护生基础护理教学中的应用 被引量:6
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作者 何伯红 梁春艳 于海艳 《全科护理》 2015年第36期3729-3732,共4页
[目的]探讨互动式主题讨论法在高职护生基础护理教学中的应用效果。[方法]采用随机分组的方法,对照组沿用以教师讲授为主的传统教育方法,实验组运用互动式主题讨论教学法与传统教学法相结合模式,课程结束后采用理论考试和操作考核方法... [目的]探讨互动式主题讨论法在高职护生基础护理教学中的应用效果。[方法]采用随机分组的方法,对照组沿用以教师讲授为主的传统教育方法,实验组运用互动式主题讨论教学法与传统教学法相结合模式,课程结束后采用理论考试和操作考核方法评估护生的基础护理专业知识和技能,采用教学效果问卷评估教学效果。[结果]实验组的理论考试和操作考核得分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);且两组护生的教学效果得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]互动式主题讨论教学法应用于基础护理教学可行且有效,它有助于提高护生的基础护理理论知识及实践技能,也有助于提高基础护理教学效果。 展开更多
关键词 互动式主题讨论教学法 高职护生 教学效果
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关于七年制医学微生物教学之探索:从病例讨论到主题讨论 被引量:4
7
作者 夏梅 王迎伟 《医学教育探索》 2010年第1期64-67,共4页
PBL教学法在国内外的教学中得到了越来越广泛而且深入的应用。通过改变七年制微生物学传统的病例讨论教学模式,按照《PBL学习效果评价方法和标准》对学生进行调查,结果证明:PBL的主题讨论教学模式应用于教学后,更有助于激发学生学习的... PBL教学法在国内外的教学中得到了越来越广泛而且深入的应用。通过改变七年制微生物学传统的病例讨论教学模式,按照《PBL学习效果评价方法和标准》对学生进行调查,结果证明:PBL的主题讨论教学模式应用于教学后,更有助于激发学生学习的主动性和积极性,能够进一步完善学生的科学思维方式,从而获得较好的教学效果。 展开更多
关键词 主题讨论 PBL教学 医学微生物学 七年制
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主题讨论法在药剂学教学中的运用 被引量:3
8
作者 王文苹 刘艳华 +2 位作者 侯延辉 杨建宏 隋宏 《高校医学教学研究(电子版)》 2015年第3期11-13,共3页
本文介绍主题讨论法的实践流程、关键环节,及其在药剂学教学中的应用实例。主题讨论法能够提升学生的自主学习能力,促进理论知识的实践应用,内容丰富、调控性强,符合药剂学学科特点和教学改革需求,是一种值得推广的教学方法。
关键词 药剂学 教学方法 主题讨论
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“专题讲座结合主题讨论”式教学模式的探讨——以《公务员制度讲座》课程为对象 被引量:2
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作者 饶冠俊 《新疆广播电视大学学报》 2012年第2期21-24,共4页
《公务员制度讲座》是一门理论与实践紧密联系的课程,在行政管理专业中占有重要的地位。但目前通行的教学方法并未起到理想的效果。本文拟借重点课程建设契机,根据课程特点和电大教学实际,探讨"专题讲座结合主题讨论"的教学模... 《公务员制度讲座》是一门理论与实践紧密联系的课程,在行政管理专业中占有重要的地位。但目前通行的教学方法并未起到理想的效果。本文拟借重点课程建设契机,根据课程特点和电大教学实际,探讨"专题讲座结合主题讨论"的教学模式,并强化课程实践环节,以期培养学生的自主学习和社会实践能力,实现课程的教学目标。 展开更多
关键词 公务员制度讲座 专题讲座 主题讨论 课程实践
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基于“主题讨论式”课程教学模式的探索——《国家公务员制度讲座》课程教学创新 被引量:3
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作者 郑俊杰 《科教文汇》 2008年第29期74-75,共2页
本文以开放教育行政管理专科《国家公务员制度讲座》课程教学创新为抓手,构建了远程开放条件下的"主题讨论式"教学模式,该模式的创建对开放教育行政管理专业课程教学模式创新具有一定的指导意义,对远程教与学观念的更新和师... 本文以开放教育行政管理专科《国家公务员制度讲座》课程教学创新为抓手,构建了远程开放条件下的"主题讨论式"教学模式,该模式的创建对开放教育行政管理专业课程教学模式创新具有一定的指导意义,对远程教与学观念的更新和师生信息素养的提高具有一定的启迪意义。 展开更多
关键词 主题讨论 教学模式 教学创新
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基于网络教学平台主题讨论策略的实践研究 被引量:1
11
作者 蒙广平 《中小学信息技术教育》 2018年第6期75-76,共2页
基于网络教学平台的主题讨论策略是师生之间、生生之间,利用讨论区围绕一个或几个问题进行探究、发表观点和相互交流,获得新知识或巩固旧知识的一种教学策略。讨论策略可以加深学生对知识的理解,并在讨论的过程中启发学生的思考,训练学... 基于网络教学平台的主题讨论策略是师生之间、生生之间,利用讨论区围绕一个或几个问题进行探究、发表观点和相互交流,获得新知识或巩固旧知识的一种教学策略。讨论策略可以加深学生对知识的理解,并在讨论的过程中启发学生的思考,训练学生的思维,培养学生的协作精神和创新能力。讨论的适用范围基于网络教学平台的主题讨论策略是以问题为主线,围绕问题展开的,科学设置问题是主题讨论的首要环节. 展开更多
关键词 网络教学平台 主题讨论 实践研究 相互交流 教学策略 创新能力 协作精神 设置问题
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“主题讨论”在《思想道德修养》教学中的应用
12
作者 肖俊涛 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2005年第1期110-112,共3页
在《思想道德修养》课的教学中,引入“主题讨论”教学法,采取多种讨论形式,可调动学生的参与热情,使学生以积极主动的心态,来感知教育内容的含义,从而实现德育效果的积极转化。
关键词 主题讨论 《思想道德修养》课 应用 讨论形式 积极主动 教育内容 德育效果 教学法 学生 感知
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主题讨论式教学在环境卫生学教学中的探索与体会
13
作者 周宏伟 《科教导刊》 2011年第27期97-98,共2页
通过开展主题讨论式教学,引导学生系统掌握和运用环境卫生学众多的学科知识点。同时,培养学生组织材料,口头报告和提问回答的能力,锻炼学生认真做事的工作态度,并通过点评等环节引导学生的创新思维。
关键词 环境卫生学 主题讨论 教学
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程艺为党员干部上专题党课并作大讨论主题报告
14
《安徽教育》 2008年第12期5-5,共1页
本刊讯为把委厅学习实践科学发展观活动进一步引向深入,用先进的理论武装广大党员干部的头脑,进一步提高广大党员干部的理论水平和政治素质,同时为了进一步组织好解放思想大讨论,确保大讨论活动取得实效。
关键词 党员干部 讨论主题 政治素质 解放思想 三代领导人 小康社会发展 体制机制障碍 教育工委书记 教育工
原文传递
基于超星学习通“小组主题讨论法”在高职心理健康教育教学中的运用
15
作者 王丽平 《知识窗(8-14日刊)》 2020年第3期14-15,共2页
本文介绍了基于超星学习通的“小组主题讨论法”实施步骤、实施原则及其在高职心理健康教育教学中的实施案例。小组主题讨论法能让学生积极表达、集思广益、交流思想和感受,促使学生解决心理困惑,是一种值得推广的信息化教学方法。
关键词 高职心理健康教育 教学方法 小组主题讨论
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运用主题讨论法创新高校人文地理学教学 被引量:1
16
作者 张伟丽 《当代经济》 2011年第7期96-97,共2页
人文地理学是高校地理类一级学科下各专业的基础课程,它的学习为其他专业课程奠定了重要基础,但其教学方法还需要不断创新。本文简要阐述了主题讨论法的涵义、作用及运用步骤,并提出了运用主题讨论法创新高校人文地理学教学的思路,最后... 人文地理学是高校地理类一级学科下各专业的基础课程,它的学习为其他专业课程奠定了重要基础,但其教学方法还需要不断创新。本文简要阐述了主题讨论法的涵义、作用及运用步骤,并提出了运用主题讨论法创新高校人文地理学教学的思路,最后通过五个案例说明了该方法的运用。 展开更多
关键词 人文地理学 主题讨论 创新教学
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思维广场教学中主题讨论的设计与优化——以地理学科为例 被引量:2
17
作者 杨靖华 《地理教学》 北大核心 2020年第24期34-36,26,共4页
2012年上海市市西中学首次构建了"思维广场"这一新型学习空间,并根据思维广场的时空特点开展了教学实践,旨在通过物理空间结构的变革,促使市西中学的师生在教与学的方式上突破传统教学方式。在思维广场教学中,每节课都要设计... 2012年上海市市西中学首次构建了"思维广场"这一新型学习空间,并根据思维广场的时空特点开展了教学实践,旨在通过物理空间结构的变革,促使市西中学的师生在教与学的方式上突破传统教学方式。在思维广场教学中,每节课都要设计一份学习任务单,而这个学习任务单的重点就是主题讨论。本文分析了思维广场教学中地理学科主题讨论的特点,阐述了选题来源,并提出主题讨论的设计原则,以便于提高学生参与度,提升学生思维能力和水平,促进学生学习方式的改变。 展开更多
关键词 思维广场 学习任务单 主题讨论
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主题讨论与项目合作英语教学模式探究 被引量:1
18
作者 司徒平 《纺织教育》 2007年第6期57-59,共3页
一、教改背景 笔者在高职院校从事英语教学。高职学生在生活经验与学识素养等各方面有很大的个体差异。他们入学时的英语基础普遍较差,缺乏自主学习意识和自主学习能力,一部分学生更因英语基础太差而丧失对英语学习的兴趣和信心。期... 一、教改背景 笔者在高职院校从事英语教学。高职学生在生活经验与学识素养等各方面有很大的个体差异。他们入学时的英语基础普遍较差,缺乏自主学习意识和自主学习能力,一部分学生更因英语基础太差而丧失对英语学习的兴趣和信心。期望和现实之间的差距使他们在心理上产生了极大的压力感和抑郁感。 展开更多
关键词 英语教学模式 项目合作 主题讨论 自主学习能力 自主学习意识 高职院校 英语基础 个体差异
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主题讨论式教学法在新制度经济学教学中的应用研究
19
作者 周勋章 邵红岭 路剑 《河北软件职业技术学院学报》 2023年第4期41-46,共6页
借助学习通平台可以有效弥补传统讨论式教学法存在的诸多限制和不足。在新制度经济学教学过程中将传统主题讨论式教学法拓展为“自主探究-个体研讨-课堂展示”的多层次讨论教学模式,引导学生开展自主学习、合作学习和讨论学习,获得了良... 借助学习通平台可以有效弥补传统讨论式教学法存在的诸多限制和不足。在新制度经济学教学过程中将传统主题讨论式教学法拓展为“自主探究-个体研讨-课堂展示”的多层次讨论教学模式,引导学生开展自主学习、合作学习和讨论学习,获得了良好的教学效果。以新制度经济学为例构建主题讨论式教学效果作用机制和影响因素理论模型并借助结构方程工具进行实证研究,结果表明:“讨论参与”是影响主题讨论式教学效果的直接原因,而“讨论参与”受到讨论准备、团队合作、讨论态度、话题质量、教师点评和讨论环境等诸多因素影响,其中,团队合作、话题质量和教师点评等三个因素的影响最为突出。 展开更多
关键词 主题讨论式教学法 新制度经济学 学习通平台
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互动式主题讨论教学法在护患沟通技能教学中的应用 被引量:2
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作者 傅王妃 《中国高等医学教育》 2020年第7期107-107,109,共2页
目的:研究泌尿外科护患沟通技能教学中应用互动式主题讨论教学法的效果。方法:随机将泌尿外科护生分为两组。40名进入对照组,应用常规的护患沟通技能教学。40名进入实验组,应用互动式主题讨论教学法。观察各组护生护患沟通能力水平,比... 目的:研究泌尿外科护患沟通技能教学中应用互动式主题讨论教学法的效果。方法:随机将泌尿外科护生分为两组。40名进入对照组,应用常规的护患沟通技能教学。40名进入实验组,应用互动式主题讨论教学法。观察各组护生护患沟通能力水平,比较评分差异并分析讨论。结果:实验组护患沟通能力的6个维度评分及总分(171.82±14.67)分,均高于对照组,组间比较P<0.05。结论:泌尿外科护患沟通技能教学中应用互动式主题讨论教学法,可显著提高护生护患沟通能力。 展开更多
关键词 泌尿外科 护患沟通 互动式主题讨论教学法
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