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巧用本土化文化素材,激活议题式课堂教学——以体验《文化的继承性与文化发展》议题式教学为例
1
作者 刘晓雯 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0324-0325,共2页
为了适应新课程的要求,笔者选取“文化的继承性与文化发展”一课,进行议题式教学设计,开展活动型的课程教学活动。从本土化文化素材在《文化生活》议题式教学中的选择和应用这两个角度,剖析并反思在教学活动中遇到的现实问题及提出相应... 为了适应新课程的要求,笔者选取“文化的继承性与文化发展”一课,进行议题式教学设计,开展活动型的课程教学活动。从本土化文化素材在《文化生活》议题式教学中的选择和应用这两个角度,剖析并反思在教学活动中遇到的现实问题及提出相应的改进策略。 展开更多
关键词 本土化文化素材 议题式课堂教学 核心素养
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议题式思想政治理论课堂教学的理论基础与实践策略——以“议题-构境”结构为中心
2
作者 梁升 胡坤宏 《扬州大学学报(高教研究版)》 2025年第1期111-118,共8页
思想政治理论课堂教学对实现立德树人任务至关重要,但当前教学方法进步缓慢,亟需创新。议题式思政课堂,以具体议题展开讨论,教师主导,学生参与,能有效提升教学效果和互动性,并解决“灌输论”和“自主论”的矛盾。它继承了中国共产党思... 思想政治理论课堂教学对实现立德树人任务至关重要,但当前教学方法进步缓慢,亟需创新。议题式思政课堂,以具体议题展开讨论,教师主导,学生参与,能有效提升教学效果和互动性,并解决“灌输论”和“自主论”的矛盾。它继承了中国共产党思想政治工作的优良传统,适用于现代校园教育,但实施时需协调教材与自选议题、教师主导与学生参与、历史与现实议题的连续性。学校应制定贴近师生生活的思政课程大纲,运用新技术和新媒体打造活泼的课堂,并建立议题库。 展开更多
关键词 思想政治教育 议题式课堂教学 思想政治教育实践 构境方法
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