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手语、口语记忆广度的比较及其启示
1
作者 陈影 贾玲 雷江华 《现代特殊教育》 2024年第24期55-64,共10页
梳理比较手语、口语记忆广度的相关研究,来自多类群体的证据表明:手语广度更小只发生于短时记忆,并未泛化至复杂工作记忆任务;手语广度更小只发生于短时序列记忆,在自由回忆中与口语广度相差不大;手语短时序列记忆广度较口语更小,可能... 梳理比较手语、口语记忆广度的相关研究,来自多类群体的证据表明:手语广度更小只发生于短时记忆,并未泛化至复杂工作记忆任务;手语广度更小只发生于短时序列记忆,在自由回忆中与口语广度相差不大;手语短时序列记忆广度较口语更小,可能受视觉较听觉记忆保持更短、手语相似性水平更高、手语复述时间更长、手语短时记忆编码更复杂等因素的影响。以上结果有利于明确手语、口语记忆广度差异及其具体来源,有助于更科学地认识短时记忆广度任务的性质以及将其作为聋、听群体认知能力诊断、评估及干预关键指标的有效性。应以“差异”而非“差距”立场科学看待“聋缺陷观”以及手语与口语、聋人与听人的认知加工特点。 展开更多
关键词 手语 口语 记忆广度
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数学学习困难初中生的记忆广度特点 被引量：7
2
作者 蔡丹 李其维 邓赐平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第5期1085-1089,共5页
记忆广度包括短时记忆广度和工作记忆广度,为揭示数学学习困难学生认知缺损特点,筛选103名初中生(平均年龄12.57岁),比较数学困难学生(49名)与数学优秀学生(54名)的记忆广度差异,通过词语系列任务、阅读广度任务以及倒背数字任务,分别... 记忆广度包括短时记忆广度和工作记忆广度,为揭示数学学习困难学生认知缺损特点,筛选103名初中生(平均年龄12.57岁),比较数学困难学生(49名)与数学优秀学生(54名)的记忆广度差异,通过词语系列任务、阅读广度任务以及倒背数字任务,分别测查短时记忆、言语工作记忆以及数字工作记忆。结果发现,数困组与优秀组的学生在词语系列任务中没有显著差异(t=-1.59,p>.05),在阅读广度任务中,具有显著差异(t=-2.38,p<.05),在倒背数字任务中具有极其显著的差异(t=-4.69,p<.01)。阅读广度和倒背数字之间具有显著相关(r=.24,p<.05),词语系列任务与阅读广度(r=.19,p>.05)和倒背数字任务(r=.05,p>.05)之间不存在显著相关。研究表明,在具有干扰情况的任务更能有效预测数学成绩,数学学习困难的认知缺损主要是对抗干扰的能力不足,而非简单的短时记忆广度。 展开更多
关键词 数学学习困难 短时记忆广度 工作记忆广度 初中生
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数字工作记忆广度的毕生发展及其作用因素 被引量：41
3
作者 李德明 刘昌 李贵芸 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期63-68,共6页
以 10～ 90岁的 1993名自愿者为被试完成该实验研究。结果表明 :(1)在最简单的心算加工负荷下 ,数字工作记忆广度约为 6± 2 ;(2 )在 10至 90岁范围内 ,测验的最高成绩在 16～ 19岁组 (即高中生组 ) ,回归分析表明数字工作记忆广度... 以 10～ 90岁的 1993名自愿者为被试完成该实验研究。结果表明 :(1)在最简单的心算加工负荷下 ,数字工作记忆广度约为 6± 2 ;(2 )在 10至 90岁范围内 ,测验的最高成绩在 16～ 19岁组 (即高中生组 ) ,回归分析表明数字工作记忆广度随年龄的对数呈抛物线变化 ;(3)教育因素对成年人数字工作记忆广度的随龄化过程有重要作用 ;(4)与我们过去的研究结果相比较 ,发现数字工作记忆广度受心算加工负荷的影响显著。 展开更多
关键词 数字工作记忆广度 年龄 发展规律 心算加工负荷 教育
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8岁到成年期工作记忆广度的发展 被引量：16
4
作者 段小菊 施建农 冉瑜英 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第2期324-326,280,共4页
工作记忆与认知能力、智力和学习能力有密切的联系。本研究采用横断研究的方法,测量了213名8岁到成年期被试的数字、词语和视空间工作记忆广度,探查了工作记忆广度的发展情况。结果发现,数字工作记忆广度在此期间持续增长,词语广度在18... 工作记忆与认知能力、智力和学习能力有密切的联系。本研究采用横断研究的方法,测量了213名8岁到成年期被试的数字、词语和视空间工作记忆广度,探查了工作记忆广度的发展情况。结果发现,数字工作记忆广度在此期间持续增长,词语广度在18岁达到最高,视空间工作记忆广度在14-16岁达到高峰。不同任务的工作记忆广度具有相似的发展趋势,但工作记忆的平均广度分数与Pascual-Leone模型的预测并不一致。 展开更多
关键词 工作记忆广度 儿童 发展 成人
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成人数字、词语和视空间工作记忆广度的发展特征及影响因素 被引量：8
5
作者 李欢欢 程灶火 +1 位作者 王力 王湘 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第4期248-251,共4页
目的：考察成人（18—49岁）数字、词语和视空间工作记忆广度发展变化的趋势及其影响因素。方法：采用多维记忆评估量表中的3个工作记忆广度分测验对280名正常成人进行测查，并收集一般资料。结果：成人的数字、词语和视空间广度成绩随... 目的：考察成人（18—49岁）数字、词语和视空间工作记忆广度发展变化的趋势及其影响因素。方法：采用多维记忆评估量表中的3个工作记忆广度分测验对280名正常成人进行测查，并收集一般资料。结果：成人的数字、词语和视空间广度成绩随年龄的增长均星下降趋势（F=2．96—6．87，P〈0．01）；出现随龄衰减现象的先后顺序依次为视空间广度、词语广度和数字广度；在记忆广度总成绩和大多数分测验成绩上男女无显著差异，仅在30—34岁年龄组，男性视空间广度位置的成绩好于女性（11.02±3．17／8．67±3．18，t=2．15，P〈0．05）。逐步回归分析结果显示，教育是成人数字、词语和视空间广度的保护因素（Beta值=0．546，0．445，0．423；P〈0．01）。结论：成人阶段数字、词语和视空间工作记忆广度的发展变化基本上趋于一致，并且受教育程度能对不同的工作记忆广度起促进作用。 展开更多
关键词 工作记忆广度 心理测量学研究 老龄化 成人
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工作记忆广度个体差异模型述评 被引量：10
6
作者 李力红 刘丽 车文博 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第6期1421-1423,共3页
探究工作记忆广度的个体差异对揭示工作记忆实质具有重要的意义,文章首先介绍了工作记忆广度任务的特点,其次,对目前工作记忆广度个体差异的主要理论模型进行阐述和评价,最后总结了可能影响工作记忆广度个体差异的主要因素。
关键词 工作记忆广度任务 任务转换 基于时间的资源共享 控制性注意 认知负荷
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通信兵记忆广度与专业水平关系的研究 被引量：7
7
作者 朱霞 刘志宏 +1 位作者 陈国民 苗丹民 《中国行为医学科学》 CSCD 2003年第1期74-75,共2页
目的　研究通信兵记忆广度与专业水平之间的关系。方法　采用记忆广度测试仪对某军区 1 59名工作一年以上的通信兵和 64名新训报务员进行了测试 ,同时 ,由单位主管对其进行专业技术评定。结果　通信兵记忆广度与专业水平呈正相关 ,但通... 目的　研究通信兵记忆广度与专业水平之间的关系。方法　采用记忆广度测试仪对某军区 1 59名工作一年以上的通信兵和 64名新训报务员进行了测试 ,同时 ,由单位主管对其进行专业技术评定。结果　通信兵记忆广度与专业水平呈正相关 ,但通信兵不同岗位人员记忆广度与专业水平相关关系存在差异 ,报务专业是通信兵的重要岗位 ,报务人员记忆广度与专业水平相关显著 ,而且新兵报务人员记忆广度与训练成绩正相关。结论　通信兵记忆广度对其专业水平有重要影响 ,为通信兵的选拔与分类提供了科学的依据。 展开更多
关键词 通信兵 记忆广度 专业水平 专业技术评定 报务专业
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工作记忆广度对儿童算术认知策略的影响 被引量：13
8
作者 陈英和 王明怡 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期29-35,共7页
选取113名小学二年级儿童为被试,探讨了工作记忆广度对儿童算术认知策略的影响。结果表明:不同工作记忆广度儿童在出声、手动、心里数数、竖式、分解、凑整、猜测和放弃策略的选择频次上具有显著差异,在算术认知策略的执行上,差异明显;... 选取113名小学二年级儿童为被试,探讨了工作记忆广度对儿童算术认知策略的影响。结果表明:不同工作记忆广度儿童在出声、手动、心里数数、竖式、分解、凑整、猜测和放弃策略的选择频次上具有显著差异,在算术认知策略的执行上,差异明显;随着工作记忆广度的增加,出声策略表现出了波动型的变化曲线,手动、心里数数、凑整和猜测策略具有门槛型的变化趋势,竖式、分解和放弃策略呈现出阶梯状的变化特点。这些结果说明,儿童算术认知策略表现受到其工作记忆容量明显的限制性作用。 展开更多
关键词 儿童 工作记忆广度 算术 认知策略
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工作记忆广度与自我损耗的关系 被引量：7
9
作者 于斌 刘惠军 乐国安 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期577-583,共7页
以往研究表明,工作记忆能力高的个体在自我控制方面也表现得更好,通过考察工作记忆广度(working memory span,WMS)与自我损耗的关系,有助于揭示这种现象的内在机制。66名被试随机分为损耗组和控制组,采用自动化操作广度测验测量WMS。双... 以往研究表明,工作记忆能力高的个体在自我控制方面也表现得更好,通过考察工作记忆广度(working memory span,WMS)与自我损耗的关系,有助于揭示这种现象的内在机制。66名被试随机分为损耗组和控制组,采用自动化操作广度测验测量WMS。双任务实验中,任务一为情绪抑制任务,任务二为Stroop任务。结果发现,损耗组的Stroop效应明显高于控制组。进一步分析显示,损耗组中高WMS被试的自我损耗效应要强于低WMS被试,此结果表明:高WMS个体在自我控制任务中表现得更好并不是因为固有的自我控制能量水平更高,而是因为他们倾向于在自我控制过程中投入更多能量。 展开更多
关键词 工作记忆广度 自我控制 自我损耗 情绪抑制 STROOP任务
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人工耳蜗植入儿童与听力正常儿童听觉数字记忆广度的比较 被引量：3
10
作者 曾咏梅 顾文琇 +3 位作者 张佩英 李宏 吴琳 程洁 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期51-52,共2页
目的探讨人工耳蜗植入儿童与听力正常儿童听觉数字记忆广度与瞬时记忆能力的关系。方法对64例2～16岁人工耳蜗植入儿童(聋儿组)进行数字记忆广度及瞬时记忆测试,比较两种测试结果及相关性,并与同年龄段听力正常儿童(对照组)比较。结果... 目的探讨人工耳蜗植入儿童与听力正常儿童听觉数字记忆广度与瞬时记忆能力的关系。方法对64例2～16岁人工耳蜗植入儿童(聋儿组)进行数字记忆广度及瞬时记忆测试,比较两种测试结果及相关性,并与同年龄段听力正常儿童(对照组)比较。结果聋儿组听觉数字记忆广度和瞬时记忆量度随年龄的增长呈上升趋势,两者呈线性相关且有显著相关性(Pearson相关系数为0.98)。2～12岁年龄段对照组与聋儿组差异无统计学意义(P>0.05),13～16岁年龄段两组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论听觉数字记忆广度与瞬时记忆显著相关,12岁以下聋儿与正常儿该两种测试结果无明显差异。 展开更多
关键词 数字记忆广度 瞬时记忆 聋儿 正常儿童
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工作记忆广度:资源限制、记忆消退还是转换机制? 被引量：8
11
作者 张奇 王霞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期777-784,共8页
为了检验工作记忆广度有限性的3种假说,即资源限制假说、记忆消退假说和转换机制假说,实验要求被试首先完成一项转换效率任务,然后完成工作记忆广度任务。结果发现,加工负荷对工作记忆广度具有重要影响,保持时间不影响工作记忆广度,转... 为了检验工作记忆广度有限性的3种假说,即资源限制假说、记忆消退假说和转换机制假说,实验要求被试首先完成一项转换效率任务,然后完成工作记忆广度任务。结果发现,加工负荷对工作记忆广度具有重要影响,保持时间不影响工作记忆广度,转换效率与工作记忆广度也没有显著相关。实验结果支持工作记忆广度受认知资源限制的观点。 展开更多
关键词 资源限制 记忆消退 转换机制 工作记忆广度
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人类工作记忆广度个体差异的机制 被引量：5
12
作者 罗良 沃建中 林崇德 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期122-126,共5页
人类工作记忆广度个体差异的机制是研究者关注的一个热点问题,研究者在大量行为实验的基础上,提出了许多解释人类工作记忆广度存在个体差异的模型和理论:Daneman和Carpenter的资源分享模型;Towse和Hitch的任务转换假设;Engle及其同事提... 人类工作记忆广度个体差异的机制是研究者关注的一个热点问题,研究者在大量行为实验的基础上,提出了许多解释人类工作记忆广度存在个体差异的模型和理论:Daneman和Carpenter的资源分享模型;Towse和Hitch的任务转换假设;Engle及其同事提出的工作记忆广度的注意控制理论;Lustig的基于抑制的理论;以及Daily等人的资源激活模型。本文对这些模型和理论观点进行了论述、分析和评价,指出了以往研究存在的不足和未来研究应该注意的问题。 展开更多
关键词 工作记忆广度 个体差异 机制
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儿童的工作记忆广度 被引量：10
13
作者 顾敏敏 鲁忠义 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期137-139,共3页
针对儿童的工作记忆广度问题 ,介绍了国内外有关研究的方法及成果 ,并对影响儿童工作记忆广度的几个因素 ,如加工速度。
关键词 儿童 工作记忆广度 加工速度 领域特殊性 存储能力
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纹状体参与数字记忆广度的fMRI评价 被引量：2
14
作者 郑金龙 舒斯云 +2 位作者 刘颂豪 张增强 韩立新 《中国医学影像技术》 CSCD 北大核心 2010年第10期1830-1832,共3页
目的运用功能磁共振成像(fMRI)技术检测健康人脑纹状体是否参与数字记忆广度的认知过程。方法在18名右利手健康人接受数字记忆广度任务时行fMRI扫描。试验采用组块设计并选用SPM99软件行数据分析和脑功能区定位,记录各激活脑区的像素值... 目的运用功能磁共振成像(fMRI)技术检测健康人脑纹状体是否参与数字记忆广度的认知过程。方法在18名右利手健康人接受数字记忆广度任务时行fMRI扫描。试验采用组块设计并选用SPM99软件行数据分析和脑功能区定位,记录各激活脑区的像素值并计算偏侧化指数值。结果采用单样本t检验,阈值设为P<0.0001时,主要激活的大脑皮质脑区为左颞叶视区(T=11.19),主要激活的皮质下结构为纹状体(T左=8.01、T右=8.53)。激活脑区像素值的偏侧化指数值为0.09。结论数字记忆广度的认知过程是由大脑皮质和纹状体等皮质下结构共同协作完成的。 展开更多
关键词 数字记忆 记忆广度 磁共振成像 纹状体
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汉语语词的短时记忆广度 被引量：10
15
作者 喻柏林 荆其诚 司马贺 《心理学报》 1985年第4期361-368,共8页
我们应用标准的立即回忆实验设计,考查汉语语词的短时记忆(STM)广度。以单音词,双音合成词和四字成语为材料的STM广度,基本上符合STM的组块假说(即STM能贮存一个固定数目的组块),但受到组块熟悉性和复杂性的较大影响。而且,语音的相似... 我们应用标准的立即回忆实验设计,考查汉语语词的短时记忆(STM)广度。以单音词,双音合成词和四字成语为材料的STM广度,基本上符合STM的组块假说(即STM能贮存一个固定数目的组块),但受到组块熟悉性和复杂性的较大影响。而且,语音的相似性引起广度的降低。汉字在字形上的相似性对广度没有什么影响。通过编制人工“汉字”,发现汉字的偏旁部首不是组块单位,而在人工“字”中却作为组块起作用。最后,比较了两种呈现刺激方式对STM广度的影响,发现有控制的知觉策略能增加STM广度。 展开更多
关键词 记忆广度 汉语语词 相似性 汉字的偏旁部首 组块 短时记忆 实验设计 四字成语 熟悉性 固定数目
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加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩的影响 被引量：6
16
作者 张丽华 徐微 白学军 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2010年第3期43-47,共5页
以大连市某小学40名五年级学生为被试,通过改变加工负荷和加工时间,考察了加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩的影响。结果表明,加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩有重要影响,加工负荷越高,被试的工作记忆广度任务成绩越... 以大连市某小学40名五年级学生为被试,通过改变加工负荷和加工时间,考察了加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩的影响。结果表明,加工负荷和加工时间对工作记忆广度任务成绩有重要影响,加工负荷越高,被试的工作记忆广度任务成绩越低;加工时间越长,被试的工作记忆广度任务成绩越高。 展开更多
关键词 加工负荷 加工时间 工作记忆广度
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工作记忆广度与汉语句子语境效应的关系 被引量：7
17
作者 鲁忠义 范宁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期22-29,共8页
采用计算机快速系列视觉呈现技术,以反应时为指标,利用命名法,从工作记忆容量个体差异的角度,探讨汉语句子阅读中的语境效应。将句子的语境效应分为两个来源:一个是自动激活扩散的词汇之间的语义启动,另一个是相互作用的句子水平的主题... 采用计算机快速系列视觉呈现技术,以反应时为指标,利用命名法,从工作记忆容量个体差异的角度,探讨汉语句子阅读中的语境效应。将句子的语境效应分为两个来源:一个是自动激活扩散的词汇之间的语义启动,另一个是相互作用的句子水平的主题启动。结果表明:词汇间的语义启动不受工作记忆容量的影响,并且不易受到无关记忆任务的干扰。句子水平的主题启动会受到工作记忆容量的影响:工作记忆广度较高的读者能出现主题水平的语境效应,但是在无关记忆任务的干扰下,句子主题水平的语境效应消失;低广度的读者在无外部记忆负荷和有外部记忆负荷两种条件下都没有出现主题水平的语境效应。工作记忆容量对那些需要较多认知资源的加工过程产生显著的影响,实验结果符合工作记忆容量限制理论。 展开更多
关键词 语境效应 工作记忆广度 相互作用理论 模块化理论
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工作记忆广度与学习困难的关系研究 被引量：6
18
作者 孙悦亮 金志成 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期152-153,156,共3页
关键词 学习困难儿童 工作记忆广度 学习困难学生 记忆缺陷 焦点问题 国外研究 记忆能力 研究者
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认知负荷和控制性注意对工作记忆广度任务成绩的影响 被引量：10
19
作者 刘丽 李晖 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第2期112-116,共5页
通过stroop干扰实验严格筛选被试,考察了控制性注意能力不同的被试在加工部分认知负荷不同的工作记忆广度任务中的成绩。结果表明:任务复杂性和加工速度对工作记忆广度任务成绩有重要影响,任务越复杂或加工速度越快,被试的工作记忆广度... 通过stroop干扰实验严格筛选被试,考察了控制性注意能力不同的被试在加工部分认知负荷不同的工作记忆广度任务中的成绩。结果表明:任务复杂性和加工速度对工作记忆广度任务成绩有重要影响,任务越复杂或加工速度越快,被试的工作记忆广度任务成绩越低;在复杂的和加工速度快的工作记忆广度任务中,控制性注意能力高的被试成绩要好于控制性注意能力低的被试,但在简单的和加工速度慢的任务中两者成绩没有显著差异。 展开更多
关键词 认知负荷 任务复杂性 加工速度 控制性注意 工作记忆广度
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工作记忆广度对语篇理解中重读效应的影响 被引量：5
20
作者 张璇 杨玉芳 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第7期727-734,共8页
本文探索了工作记忆容量对语篇理解中重读效应的影响。采用阅读广度测验对工作记忆容量进行测量,筛选出高、低广度两组被试。并采用听觉动窗实验范式,比较两组被试在语篇理解中即时加工时间的差异。研究结果表明,重读效应受到工作记忆... 本文探索了工作记忆容量对语篇理解中重读效应的影响。采用阅读广度测验对工作记忆容量进行测量,筛选出高、低广度两组被试。并采用听觉动窗实验范式,比较两组被试在语篇理解中即时加工时间的差异。研究结果表明,重读效应受到工作记忆广度的显著影响。对于低工作记忆广度被试,一致性重读促进语篇理解,不一致性重读阻碍语篇理解;但对于高工作记忆广度被试,一致性重读的促进效应和不一致性重读的阻碍效应都不显著。另外,只有在不一致性重读条件下,低广度者语篇理解的即时加工时间显著多于高广度者,而在一致性重读和无重读条件下则没有显著差异。最后用工作记忆的控制性注意理论对研究结果进行了讨论。 展开更多
关键词 工作记忆广度 个体差异 重读 信息结构 语篇理解
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