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关于教学过程方面的几点意见——对八○级教育实习生的讲话
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作者 吕文 《鞍山师范学院学报》 1983年第1期1-8,共8页
当前,我们学校的部份师生在教学方面有两种片面想法.有些人认为,只要我有了丰富的知识,那我就是一名优秀的教师,就能教好课,至于教学方法的运用,学习能力的培养等,那都是微不足道的事,或者说是用不着考虑的事,他们认为知识就能代替一切... 当前,我们学校的部份师生在教学方面有两种片面想法.有些人认为,只要我有了丰富的知识,那我就是一名优秀的教师,就能教好课,至于教学方法的运用,学习能力的培养等,那都是微不足道的事,或者说是用不着考虑的事,他们认为知识就能代替一切.另有些人则认为,教学过程就是教师的讲课过程,只要教师课前准备得很充分,在课堂上能滔滔不绝的讲完一次课,这就是一名优秀的教师,至于学生学得怎样?他们是考虑得很少的.确实,教师有渊博的文化科学知识,并有很好的口才,又能认真的讲授,可以说这是完成教学过程的必要条件,但这不是教学过程的一切.如果把这看成是教学过程的全部。 展开更多
关键词 教学过程 学习过程 学习能力 教学方法 文化科学知识 内在动机 讲课过程 完一 认识规律 学习态度
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让学生经历“高质量真学习”过程
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作者 胡志林 《小学科学》 2023年第6期1-1,共1页
“真学习”是相对“假学习”而言的,而“高质量真学习”,是指学习深度(质)和学习效度(量)实现一定要求的“真学习”。只有让学生经历“高质量真学习”过程,才能有效地促进学生核心素养的发展。“真学习”很难。一节科学课,老师一个劲儿... “真学习”是相对“假学习”而言的,而“高质量真学习”,是指学习深度(质)和学习效度(量)实现一定要求的“真学习”。只有让学生经历“高质量真学习”过程,才能有效地促进学生核心素养的发展。“真学习”很难。一节科学课,老师一个劲儿地讲,到下课,科学知识老师讲完了,学生听完了,算不算真学习?对那些在听老师讲课过程中,主动进行信息处理、在思考中构建新知识的学生来说,是“真学习”;而对那些只听不思考,或者装听、装思考以及干脆不听的学生来说,就是“假学习”。只有主动学习、主动思考、主动构建新知,才是“真学习”。为什么说“真学习”很难呢?因为人的大脑不同于容器,硬塞是没有用的,学生只要不想思考,可以随时屏蔽信息:已经知道的不想学;不感兴趣的不想学;太难的不想学。甚至老师上课的习惯、语言表情等都会影响学生学习主观意愿。只要学生不愿学习,一切都是徒劳。 展开更多
关键词 讲课过程 主动思考 学生核心素养 老师 信息处理 主观意愿 主动学习 科学课
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音乐合作学习的策略研究 被引量:2
3
作者 蒋婷玉 《现代教育科学(中学教师)》 2011年第A01期155-155,共1页
一、制定有效的教学目标,激起学生学习兴趣制定有效地合作学习目标是进行合作学习的关键,制定的教学目标只有符合学生对音乐的实际需求,学生才会愿意学,才会更好的学。所以,教师制定有效的合作学习的教学目标时,要以学生的实际需求为出... 一、制定有效的教学目标,激起学生学习兴趣制定有效地合作学习目标是进行合作学习的关键,制定的教学目标只有符合学生对音乐的实际需求,学生才会愿意学,才会更好的学。所以,教师制定有效的合作学习的教学目标时,要以学生的实际需求为出发点,从学生的兴趣出发,设置有效的教学目标,做到"想学生所想,思学生所思"。同时,教师在设置音乐合作学习目标时,一方面要注意激发学生的兴趣,另一方面要从音乐教育的角度出发。 展开更多
关键词 过程设计 理念要求 能力需要 激励性评价 紧密的结合 权威者 班集体 有机整合 讲课过程 雅尼
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在智能培养与教书教人方面的点滴体会
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作者 韩鸿义 蒋志浩 赵桂敏 《教学研究》 1982年第1期33-34,共2页
一、在智能培养上要充分发挥教师的主导作用:随着近代科学技术的飞速发展,为高等教育提出了新课题。做为高等学校的教师在自己的教学工作中必须在正确传授科学知识的同时,着重培养学生的智能。单纯地传授知识,已不适应于“知识爆炸”的... 一、在智能培养上要充分发挥教师的主导作用:随着近代科学技术的飞速发展,为高等教育提出了新课题。做为高等学校的教师在自己的教学工作中必须在正确传授科学知识的同时,着重培养学生的智能。单纯地传授知识,已不适应于“知识爆炸”的科学发展的现实。我们这学期在给机械系七九届三个班讲课过程中,对于培养学生智能进行了一些尝试,有了一些体会。这首先是个教学思想问题,也就是说做为一个教师必须从思想上认识到传授知识与培养学生智能两者的辩证关系。 展开更多
关键词 学生智能 近代科学技术 知识爆炸 教学工作 教师语言 讲课过程 辩证关系 学习纪律 社会主义祖国 教学内容
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在阅读教学中培养学生自学语文的能力 被引量:2
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作者 曹耀林 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 1988年第1期111-112,共2页
抓住“课眼”巧设疑难所谓“课眼”,就是文章的重点,作者的思路。我们在备课和讲课过程中,要紧紧抓住,这样才能牵一发而动全身。要引导学生去思考、去发现作者是怎样表达这个中心的?为什么这样写?这就需要我们精心设计问题去激疑。激起... 抓住“课眼”巧设疑难所谓“课眼”,就是文章的重点,作者的思路。我们在备课和讲课过程中,要紧紧抓住,这样才能牵一发而动全身。要引导学生去思考、去发现作者是怎样表达这个中心的?为什么这样写?这就需要我们精心设计问题去激疑。激起他们的求知欲望和浓厚的兴趣,积极去探索问题的答案。如教《善于建设一个新世界》一文时,我事先把《滥竽充数》这篇古文张贴出来,要求学生和课本中第二段“译文”相对照。看看有什么不同之处。 展开更多
关键词 学语文 阅读教学 激疑 讲课过程 二段 中学语文课本 高中语文 自学习惯 中心论点 语言因素
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在课堂教学中如何运用体态语言 被引量:1
6
作者 熊延海 《外国中小学教育》 北大核心 1990年第5期17-18,共2页
近年来,随着体态语言研究的盛行,越来越多的教师开始把这一新的研究成果运用于课堂教学活动中,并取得了意料不到的效果。美国临床心理学专家,哈佛医学院儿童心理咨询部主任罗伯特·布鲁克斯认为,课堂上大部分信息的传递均是非言语性... 近年来,随着体态语言研究的盛行,越来越多的教师开始把这一新的研究成果运用于课堂教学活动中,并取得了意料不到的效果。美国临床心理学专家,哈佛医学院儿童心理咨询部主任罗伯特·布鲁克斯认为,课堂上大部分信息的传递均是非言语性的,和其它人一样,教师始终是运用体态语言来对学生表达他的喜怒哀乐的。 展开更多
关键词 体态语言 哈佛医学院 临床心理学 课堂教学 儿童心理 布鲁克斯 研究成果 讲课过程 面部表情 成人高校
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利用多媒体辅助 实现地理课堂效益的最大化
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作者 李中东 《黑龙江教育学院学报》 2014年第2期97-98,共2页
多媒体手段在中学地理教学中起着越来越重要的作用。多媒体技术集直观性、形象性、快捷性于一身,以它特有的强大功能,突破时空限制,将一些抽象、枯燥的地理知识变得直观生动,它不但能充分激发学生的学习兴趣,突出教学重点、突破教学难点... 多媒体手段在中学地理教学中起着越来越重要的作用。多媒体技术集直观性、形象性、快捷性于一身,以它特有的强大功能,突破时空限制,将一些抽象、枯燥的地理知识变得直观生动,它不但能充分激发学生的学习兴趣,突出教学重点、突破教学难点,而且有利于增加课堂容量,提高了课堂效率,让不同层次的学生都能体会到获得成功的快乐,真正实现了地理课堂效益的最大化。 展开更多
关键词 多媒体教学的优势 课前 讲课过程 课后 课堂效益
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车工实训教学中常见问题及对策
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作者 黄菊 《求知导刊》 2015年第18期56-56,共1页
1.车工实训教学中存在的问题 (1)学生对多媒体技术缺乏兴趣。传统教学过程中,为了调动学生学习的兴趣,大部分院校都配备了多媒体教师,教师在讲课过程中通过多媒体投影,在讲授内容中添加丰富的图片和视频资源,提高学生的直观认识。多... 1.车工实训教学中存在的问题 (1)学生对多媒体技术缺乏兴趣。传统教学过程中,为了调动学生学习的兴趣,大部分院校都配备了多媒体教师,教师在讲课过程中通过多媒体投影,在讲授内容中添加丰富的图片和视频资源,提高学生的直观认识。多媒体技术在初期的车工实训中能够帮助学生更清楚地观看到各种车床设备以及其工作过程,但是随着多媒体技术的过度使用,学生出现了视觉疲劳现象,他们对多媒体中播放的教学内容毫无兴趣,导致车工实训教学质量不能够得到有效提高。 展开更多
关键词 实训内容 多媒体技术 多媒体投影 视觉疲劳 讲课过程 讲授内容 传统教学过程 操作技能水平 工作过程 视频资源
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浅谈教师应该如何听课 被引量:2
9
作者 康文选 《陕西教育(教学)》 2018年第1期33-33,共1页
听课是教师教学活动的一项重要内容,通过听课,教师之间进行教学方式的互相借鉴,提高了教学水平,教师通过对讲课教师授课方式、授课内容的观察和分析,对听课学生在听课过程中的表现、课堂气氛的观察,思考授课教师的教学方式是否有效,授... 听课是教师教学活动的一项重要内容,通过听课,教师之间进行教学方式的互相借鉴,提高了教学水平,教师通过对讲课教师授课方式、授课内容的观察和分析,对听课学生在听课过程中的表现、课堂气氛的观察,思考授课教师的教学方式是否有效,授课效果是否良好,进而对自身的教学工作进行总结和反思,不断提升自身的教学水平,创建有效的课堂。教师应该如何做到有效听课呢? 展开更多
关键词 课堂气氛 学习效果 课程大纲 班级 堂课 课堂质量 讲课过程 授课方法 授课质量 走马观花式
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让生态课堂促进学生自然成长
10
作者 朱成祥 《中学课程资源》 2016年第4期1-1,共1页
评价是课堂改革的杠杆。改革现行课堂评价方式,研究和构建符合生态课堂要求的绿色评价新体系,是促进学生"自然成长"的重要环节。绿色评价要以学生为本,注重用发展的眼光评价学生,用赏识的方法激励学生,用期待的方式鼓励学生,着眼于学... 评价是课堂改革的杠杆。改革现行课堂评价方式,研究和构建符合生态课堂要求的绿色评价新体系,是促进学生"自然成长"的重要环节。绿色评价要以学生为本,注重用发展的眼光评价学生,用赏识的方法激励学生,用期待的方式鼓励学生,着眼于学生的可持续发展。课堂上,教师可以留出15分钟左右的时间,鼓励学生提出富有挑战性的问题,并展开自由讨论。讲课过程中,学生可以不举手申请而直接站起来发言;可以与周围的同学讨论问题;可以到别的位置找合适的同学交换意见;发言时,如果需要演示, 展开更多
关键词 生态课堂 课堂改革 课堂评价 讲课过程 思维过程 学习活动 思维能力 变式 电子白板 记忆能力
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高效课堂中的提问艺术
11
作者 秦慧 《语文天地(小教版)》 2014年第5期35-35,共1页
高效课堂是在现代教育理念指导下的一种课堂模式。他要求教师充分抓住课堂的40分钟,使学生的知识水平,能力水平等在有限的时间里获得最大限量的提高。可以这么说高效课堂就是教师高效的投入,学生高效的参与,从而获得课堂的高效率,高效... 高效课堂是在现代教育理念指导下的一种课堂模式。他要求教师充分抓住课堂的40分钟,使学生的知识水平,能力水平等在有限的时间里获得最大限量的提高。可以这么说高效课堂就是教师高效的投入,学生高效的参与,从而获得课堂的高效率,高效益。美国的史蒂文斯对教师提问进行了研究。他发现,教师在讲课过程中,每分钟约问2—4个问题。教师的提问,学生的回答大约占去了课堂的80%。可以这么说,教师的提问是有效教学的核心。 展开更多
关键词 提问艺术 课堂模式 史蒂文斯 讲课过程 教育理念 教学效果 课堂气氛 需求层次 上生 又香
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创新教学管理推动高校课程思政改革路径研究 被引量:1
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作者 莫兰艳 《快乐阅读》 2021年第24期32-33,共2页
大学生是国家建设的主力军,是国家发展的推动者,是祖国的希望,因而高校在教育大学生时,要注重大学生综合能力的提高。大学生除了要具备过硬的本领,还应当具备正确的价值观以及正确的政治思想。在创新教学管理的推动之下,如何进行高校课... 大学生是国家建设的主力军,是国家发展的推动者,是祖国的希望,因而高校在教育大学生时,要注重大学生综合能力的提高。大学生除了要具备过硬的本领,还应当具备正确的价值观以及正确的政治思想。在创新教学管理的推动之下,如何进行高校课程思政改革,成为高校需要考虑的重要内容。一、思政教育的重要性(一)提升国民素养思想政治教育的开展,能够进一步为大学生进行政治思想方面知识的讲授。教师在讲课过程中,除了为学生讲解书中重要的知识点外,还会为学生讲解政治理论以及政治价值观. 展开更多
关键词 课程思政 讲课过程 思政教育 思想政治教育 政治价值观 改革路径 创新教学管理 学生讲解
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运用版图教学 提高地理成绩 被引量:1
13
作者 左一强 《现代教育科学(中学教师)》 2011年第3X期143-143,共1页
版图是教师在讲课过程中在黑板上画出的略图,这样边讲边绘,对人的大脑来讲属第一信号,反射给学生的印象最深,记得最牢。例如,在讲地轴、赤道、回归线、极圈以及晨昏线时,不使用现成的示意图,而是在黑板上边讲边画,先画个小圆,再画出地轴... 版图是教师在讲课过程中在黑板上画出的略图,这样边讲边绘,对人的大脑来讲属第一信号,反射给学生的印象最深,记得最牢。例如,在讲地轴、赤道、回归线、极圈以及晨昏线时,不使用现成的示意图,而是在黑板上边讲边画,先画个小圆,再画出地轴,学生就能清楚地看到地轴是倾斜的,再用红粉笔画出赤道,学生会看到赤道和地轴相互垂直且平分地球。 展开更多
关键词 晨昏线 极昼极夜 讲课过程 内容形象化 消极暗示 第一信号 简单修改 板书设计 时间不足 图形结构
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稳定性和活泼性──较稳定的化合物就一定较不活泼吗?
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作者 张黯 《中国大学教学》 1993年第6期34-35,共2页
关键词 活泼性 热力学稳定性 自由焓 戊二烯 活化能 亲电加成 能量比 焓值 速控 讲课过程
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挂图与画图在教学中的应用
15
作者 张尔健 《山西成人教育》 北大核心 1996年第11期42-,共1页
挂图与画图在教学中的应用张尔健挂图,即指事先绘制在纸张(或小黑板)上,讲课过程中悬挂于黑板上方的插图;画图,则指教学过程中适时地画在黑板上的插图。面对数百幅插图,该如何分挂图与画图,每个教师当然都有自己的做法,但区分... 挂图与画图在教学中的应用张尔健挂图,即指事先绘制在纸张(或小黑板)上,讲课过程中悬挂于黑板上方的插图;画图,则指教学过程中适时地画在黑板上的插图。面对数百幅插图,该如何分挂图与画图,每个教师当然都有自己的做法,但区分应用的恰当与否,则会出现截然不同的... 展开更多
关键词 板画 教学效果 讲课过程 张尔 放大电路 试用教材 绘制过程 发射结 难于理解 分图
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教学实习的三环节
16
作者 谢桦 《龙岩学院学报》 1993年第1期115-116,共2页
根据几年来带队教育实习的经验,我把实习分为三环节。上课前进行的一系列备课工作为第一环节,它是基础环节;课堂教学为第二环节,它是实习生课堂实践的环节,是整个教学实习的中心环节;批改作业与下班辅导则作为第三环节,它是实习生课外... 根据几年来带队教育实习的经验,我把实习分为三环节。上课前进行的一系列备课工作为第一环节,它是基础环节;课堂教学为第二环节,它是实习生课堂实践的环节,是整个教学实习的中心环节;批改作业与下班辅导则作为第三环节,它是实习生课外实践的环节,是一个辅助环节。备课这一基础环节紧紧扣住了两个实践环节,而这两个实践环又相互扣在一起,三环节形成教学工作实习的整体。 备课这一基础环节是最重要环节。笔者经这几年实践,深深体会到:虽然教学实习成绩主要由教案、课堂教学和辅导改作决定的,但是,备课环节对课堂教学和辅导改作这两个实践环节的质量起着决定性的作用。因此,我在带队指导教学实习的全过程中始终抓紧这一环节。 展开更多
关键词 教学实习 课堂教学 教学工作 八年 课外教学 实习学校 讲课过程 试教 实习班 堂课
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浅谈教学杂记
17
作者 徐敌敌 《连云港职业技术学院学报》 1990年第2期147-148,共2页
作为教师,在讲课之前作好充分准备,写好教案其重要性是不言而喻的。根据我几年来的教学体会,觉得讲完一次课,对讲授情况进行回忆、分析,将教学中的经验和问题记录下来,这对提高教学水平同样是十分重要的。 在讲课中,课前准备时的教案与... 作为教师,在讲课之前作好充分准备,写好教案其重要性是不言而喻的。根据我几年来的教学体会,觉得讲完一次课,对讲授情况进行回忆、分析,将教学中的经验和问题记录下来,这对提高教学水平同样是十分重要的。 在讲课中,课前准备时的教案与讲课过程中的实践,总是会有一点差别的。即使是上重复课,也不可能保证两节课上的每句话都相同。这个差别虽有大有小;时大时小。却有一些是书本上和教案上没有的。往往在课堂讲授这个特定的环境里,有时是灵机一动。 展开更多
关键词 完一 讲课过程 大时 课时数 铸件工艺 通用量具 机电类专业 事后诸葛 国民经济管理 圆角半径
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察古知今 以史为鉴
18
作者 邹笃锋 《胜利油田党校学报》 1993年第1期73-74,共2页
中华民族有古老悠久的历史,有光辉灿烂的文化,要在半学期内把92级中专班新开的中国通史课中的古代史部分讲好,确实是一件比较困难的事情。在紧张的备课讲课过程中,我以邓小平同志南巡谈话为指导,力求把历史课讲“精”,着重讲那些和现实... 中华民族有古老悠久的历史,有光辉灿烂的文化,要在半学期内把92级中专班新开的中国通史课中的古代史部分讲好,确实是一件比较困难的事情。在紧张的备课讲课过程中,我以邓小平同志南巡谈话为指导,力求把历史课讲“精”,着重讲那些和现实紧密相联的。 展开更多
关键词 历史课 中国通史 讲课过程 中专班 历史责任感 文治武功 历史启示 革命传统 人民群众 流动变化
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在“电工学”教学中注重发展学生智能问题
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作者 郭志礼 《中小学教师培训》 1993年第12期29-29,共1页
掌握知识.发展智能是教学的两个主要任务和目的。我认为.在教学中除了保证"掌握知识"这个目的达到以外,更应注意发展学生的智能。本文也试图从"讲课"、"练习"、实验"三个方面对这个问题谈一些粗浅... 掌握知识.发展智能是教学的两个主要任务和目的。我认为.在教学中除了保证"掌握知识"这个目的达到以外,更应注意发展学生的智能。本文也试图从"讲课"、"练习"、实验"三个方面对这个问题谈一些粗浅的体会和意见。注重发展智能,首先讲课要用启发式,废除那种把学生视为被动的容器,片面强调教师的作用,满堂生填硬灌的注入式。只有这样,才能更好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在讲课过程中,要注重引导学生而不要牵着学生。要鼓励学生而不要压抑学生,要指点学习的门径而不要代替作出结论。使教学成为一个生疑、质疑、解疑的过程。比如:"三相对称负载电功率"这一节,内容比较简单,如果作一般处理:按照教材的组排和内容讲解。 展开更多
关键词 三相对称 讲课过程 内容讲解 三相电动机 电感元件 角接 三相交流电路 公式形式 解题方法 电感量
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当“喇叭花”遇上“含羞草”
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作者 张腾腾 《山东教育》 2022年第9期32-33,共2页
小杨同学性格开朗,聪明活泼,但有个缺点,话又多又密,还喜欢接话茬,随意打断别人说话。在老师讲课过程中,他总会接上几句与课堂无关的话,分散了同学们的注意力,他就仿佛一个小喇叭一样,整天嘀嘀嗒嗒,所以我戏称他为“喇叭花”。
关键词 讲课过程 含羞草 课堂 注意力 喇叭花 老师 活泼
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