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高校专业课程教学“自媒化”改革与实践策略研究——以“环境监测”课程为例
1
作者
江敏
黄华军
李琳
《科教导刊》
2024年第7期115-117,共3页
专业课程教学“自媒化”是由单一借助多媒体手段转向同时借助自媒体手段辅助专业课程教学。将自媒体手段引入“环境监测”这一环境科学与工程专业基础核心课程,改变以教师讲授为主,学生被动接受知识的传统教学方式。不仅实现教师教学手...
专业课程教学“自媒化”是由单一借助多媒体手段转向同时借助自媒体手段辅助专业课程教学。将自媒体手段引入“环境监测”这一环境科学与工程专业基础核心课程,改变以教师讲授为主,学生被动接受知识的传统教学方式。不仅实现教师教学手段自媒化,而且有利于学生学习过程自主化,强调学生学习逐步由教师依赖走向自主化,激发学习兴趣,培养更符合国家需求的环境领域人才。同时,促成评价增值化,对课程持续产生的自媒化产品的评价逐渐向增值评价转化。
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关键词
“自媒
化
”改革与实践:手段自媒
化
过程自主
化
评价增值化
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题名
高校专业课程教学“自媒化”改革与实践策略研究——以“环境监测”课程为例
1
作者
江敏
黄华军
李琳
机构
江西农业大学国土资源与环境学院
出处
《科教导刊》
2024年第7期115-117,共3页
基金
2022年度江西省高等学校教学改革研究课题“高校专业课程教学‘自媒化’改革与实践研究——以《环境监测》课程为例”(JXJG-22-3-25)
2021年度江西省高等学校教学改革研究课题“新工科建设背景下面向工程教育认证的环境科学与工程专业实践教学体系的研究和实践”(JXJG-21-3-24)。
文摘
专业课程教学“自媒化”是由单一借助多媒体手段转向同时借助自媒体手段辅助专业课程教学。将自媒体手段引入“环境监测”这一环境科学与工程专业基础核心课程,改变以教师讲授为主,学生被动接受知识的传统教学方式。不仅实现教师教学手段自媒化,而且有利于学生学习过程自主化,强调学生学习逐步由教师依赖走向自主化,激发学习兴趣,培养更符合国家需求的环境领域人才。同时,促成评价增值化,对课程持续产生的自媒化产品的评价逐渐向增值评价转化。
关键词
“自媒
化
”改革与实践:手段自媒
化
过程自主
化
评价增值化
Keywords
"self-media"reform and practice
means of self-media
process autonomy
value-added evaluation
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校专业课程教学“自媒化”改革与实践策略研究——以“环境监测”课程为例
江敏
黄华军
李琳
《科教导刊》
2024
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