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替雷利珠单抗药物利用评价标准的建立与应用
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作者 唐慕菲 张保国 +4 位作者 沈芸竹 汤翠菊 陈晶 石文娟 潘希丁 《安徽医药》 CAS 2025年第1期196-199,共4页
目的针对替雷利珠单抗建立药物利用评价(drug use evaluation,DUE)标准,对南京医科大学附属南京医院替雷利珠单抗使用情况进行评价,为临床合理用药提供参考依据。方法根据替雷利单抗药品说明书、临床相关指导原则、诊疗指南和专家共识等... 目的针对替雷利珠单抗建立药物利用评价(drug use evaluation,DUE)标准,对南京医科大学附属南京医院替雷利珠单抗使用情况进行评价,为临床合理用药提供参考依据。方法根据替雷利单抗药品说明书、临床相关指导原则、诊疗指南和专家共识等,建立替雷利珠单抗DUE标准,依据标准回顾性分析评价2023年1—9月南京医科大学附属南京医院使用替雷利珠单抗的住院病人用药情况。结果替雷利珠单抗DUE标准包含14个指标。纳入96例病人,共使用替雷利珠单抗687次。体力评分、器官功能和实验室指标、给药剂量、给药途径、输注时间、给药频次和疗效评估合理率100%;禁忌证、溶媒种类和用量合理率98.96%;联合用药合理率97.92%;药物相互作用合理率96.88%;给药顺序和时间合理率84.38%;适应证合理率80.21%;不良反应监测与处理合理率39.58%。结论建立并应用替雷利珠单抗DUE标准可发现用药过程中的不合理现象,为临床安全用药提供参考依据。 展开更多
关键词 药物利用评价 替雷利珠单抗 评价标准 合理用药 住院病人
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基于汽车专业核心素养的教师育人评价标准研究
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作者 李小菊 张宠元 +1 位作者 王晨 吕凯 《时代汽车》 2025年第3期76-78,共3页
随着现代汽车产业的迅猛发展,汽车专业教育面临着新的挑战与发展机遇,教师的育人功能日益受到重视。本文依托核心素养理论,分析了汽车教育现状,并探讨了核心素养对于提升教师教学质量的重要性。本研究提出了一套符合汽车专业特点的教师... 随着现代汽车产业的迅猛发展,汽车专业教育面临着新的挑战与发展机遇,教师的育人功能日益受到重视。本文依托核心素养理论,分析了汽车教育现状,并探讨了核心素养对于提升教师教学质量的重要性。本研究提出了一套符合汽车专业特点的教师育人评价标准,旨在引导教师关注专业素养的培养,确保教学活动与行业需求同步。本文设计的评价体系明确了评价的架构和指标,具有操作性和针对性,为汽车专业教育者提供了一种新的评价工具。通过该研究的评价体系构建,旨在推动汽车专业教育质量的提升,促进教师专业发展。 展开更多
关键词 汽车专业教育 核心素养 教师育人 评价标准 指标体系
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新时代教育评价改革背景下“以学生为中心”的高职课堂评价体系的构建——以广州科技贸易职业学院课堂评价标准为例
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作者 胡欣育 谢继延 苏拥英 《广东教育(职教)》 2025年第1期23-26,共4页
2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)。《方案》强调,教育评价对于确定教育的发展方向具有决定性作用,教育评价体系的导向性将直接影响办学的方向。在高等教育领域,课堂教学评价是... 2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)。《方案》强调,教育评价对于确定教育的发展方向具有决定性作用,教育评价体系的导向性将直接影响办学的方向。在高等教育领域,课堂教学评价是确保教学质量的关键环节,通过实施精确而高效的教学评价机制,能够为教学提供反馈,进而促进教学的改进,这是高校提高教学质量的关键策略之一。课堂教学评价的导向对教学质量有直接影响,传统的以教师为中心的教学评价模式存在不足,应当向以学生为中心的评价模式转变。 展开更多
关键词 教学评价模式 教育评价体系 课堂教学评价 教学评价机制 教育评价改革 新时代教育 以学生为中心 课堂评价标准
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卓越教师评价标准下我国老年教育教师专业能力的维度构建、现实困境与优化路径
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作者 孙立新 李世泽 《终身教育研究》 2025年第1期60-69,共10页
卓越教师评价标准对老年教育教师的专业能力提出了更高质量的要求。理解借鉴国内外卓越教师评价体系的构建逻辑,积极探索国内老年教育融合发展的创新路径,成为老年教育教师专业能力建设的重要方向。面对现阶段我国老年教育教师专业能力... 卓越教师评价标准对老年教育教师的专业能力提出了更高质量的要求。理解借鉴国内外卓越教师评价体系的构建逻辑,积极探索国内老年教育融合发展的创新路径,成为老年教育教师专业能力建设的重要方向。面对现阶段我国老年教育教师专业能力发展存在的制度建设、资源保障、培训体系、内生动力等方面的困境,需要从职业认知、专业知识、专业技能、科研发展等四个维度深度赋能。从国家、社会、学校、教师层面采取有效的措施,促进老年教育教师专业能力的全面提升,推动老年教育的高质量发展。 展开更多
关键词 老年教育 卓越教师评价标准 老年教育教师 教师专业能力 师资队伍建设
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特种设备科研成果技术就绪度评价标准研究
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作者 陆新元 曹逻炜 +1 位作者 陈晨 张硕 《中国特种设备安全》 2025年第3期1-4,13,共5页
技术就绪度评价在科研项目管理中开展了一定应用,但在特种设备领域科研项目管理中应用尚未有报道。本文对比分析了国内外具有代表性的技术就绪度评价标准,并结合特种设备科技创新特点,基于适用性、易用性等原则,研究改进并形成了适用于... 技术就绪度评价在科研项目管理中开展了一定应用,但在特种设备领域科研项目管理中应用尚未有报道。本文对比分析了国内外具有代表性的技术就绪度评价标准,并结合特种设备科技创新特点,基于适用性、易用性等原则,研究改进并形成了适用于特种设备科技创新管理的技术就绪度评价定义,是对特种设备科技创新管理使用技术就绪度方法开展的初步探索。 展开更多
关键词 技术就绪度 特种设备 评价标准
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基于DOE的座椅头枕抖动评价标准研究
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作者 李忠良 王华峥 +2 位作者 赵金华 韩自锋 韩冬梅 《汽车实用技术》 2025年第2期90-94,共5页
座椅头枕行车时抖动,显著降低用户体验,影响用户购车意愿,现行评价难以反映座椅头枕抖动的实际水平。文章识别主观评价的影响因素并加以规范,同时针对抖动加速度测试,从传感器选型、粘贴、测量及信号处理等步骤方面,规范试验过程;应用... 座椅头枕行车时抖动,显著降低用户体验,影响用户购车意愿,现行评价难以反映座椅头枕抖动的实际水平。文章识别主观评价的影响因素并加以规范,同时针对抖动加速度测试,从传感器选型、粘贴、测量及信号处理等步骤方面,规范试验过程;应用试验设计(DOE)方法筛选影响抖动的关键因子,基于DOE结果的相关性分析,证明主、客观评价的一致性和有效性;并建立主、客观评价指标回归方程,制定头枕抖动的加速度标准值,指导座椅头枕抖动验收评价。 展开更多
关键词 座椅 头枕抖动 主观评价 加速度 评价标准 试验设计
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基于加权TOPSIS法的舒肝宁注射液临床合理用药评价标准建立与应用
7
作者 付瑞华 张瑞 姚雷娜 《中国药业》 CAS 2025年第1期25-28,共4页
目的提高舒肝宁注射液的临床合理用药水平。方法以舒肝宁注射液的药品说明书为基础,根据医院舒肝宁注射液的实际应用情况、专家共识、相关药物指导原则等制订其药物利用评价(DUE)标准。选取医院信息系统(HIS)中2022年1月至2023年6月使... 目的提高舒肝宁注射液的临床合理用药水平。方法以舒肝宁注射液的药品说明书为基础,根据医院舒肝宁注射液的实际应用情况、专家共识、相关药物指导原则等制订其药物利用评价(DUE)标准。选取医院信息系统(HIS)中2022年1月至2023年6月使用舒肝宁注射液治疗患者的病历135份,采用加权优劣解距离(TOPSIS)法根据制订的DUE标准评价其用药合理性。结果共制订包括舒肝宁注射液适应证、用法用量、溶剂、配伍禁忌、禁忌证、联合用药、疗程、临床疗效评价、药品不良反应(ADR)监测与处理、用药监护、医师权限指标11项评价指标的DUE标准,计算结果满足一致性检验,且权重值分别为9.434%,17.925%,13.208%,6.604%,7.547%,7.547%,4.717%,8.491%,12.264%,6.604%,5.660%。135份病历中,评价指标的相对接受程度(Ci)为0.477~1.000,Ci≥80%的有100份(74.07%),60%≤Ci<80%的有18份(13.33%),Ci<60%的有17份(12.59%),用药不合理主要体现在用法用量(14.07%)、溶剂(10.37%)、ADR监测与处理(9.63%)。结论加权TOPSIS法可评价舒肝宁注射液的合理用药情况,便于指导临床合理用药。 展开更多
关键词 舒肝宁注射液 加权优劣解距离法 用药合理性 药物利用评价标准
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新课程高考语文考试评价标准及试卷结构探究
8
作者 胡文霞 《中学语文》 2025年第3期91-93,共3页
随着我国教育改革的持续推进,高考,作为用于评估学生学术表现的关键手段,其评价标准和试卷结构正在逐步优化和完善。深入研究新的高考语文考试评价标准和试卷结构,以期能为广大的教育者与学生提供有益的建议。
关键词 新课程 高考语文 考试评价标准 试卷结构
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基于“工匠精神”的高职辅导员职业能力评价标准探析
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作者 黄滨 《学周刊》 2025年第4期139-142,共4页
“工匠精神”是个体的一种价值观念和职业态度,强调在工作中追求极致的完美,体现了个体对专业领域的深厚热爱和对工作的无限敬业。在高职教育的辅导员评价中引入“工匠精神”,旨在培养具有高技能、高质量、高标准的辅导员专业人才,能够... “工匠精神”是个体的一种价值观念和职业态度,强调在工作中追求极致的完美,体现了个体对专业领域的深厚热爱和对工作的无限敬业。在高职教育的辅导员评价中引入“工匠精神”,旨在培养具有高技能、高质量、高标准的辅导员专业人才,能够在学生管理和教育领域的职业综合能力达到工匠级水平。鉴于此,文章阐述了“工匠精神”的内涵与特征,分析基于“工匠精神”构建高职辅导员职业能力评价标准的必要性,再结合实践案例提出具体的构建方法与策略,旨在为高职辅导员的职业发展和评价体系的优化提供理论支撑和实践参考。 展开更多
关键词 “工匠精神” 高职辅导员 职业能力 评价标准
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基于国内外绿色建筑评价标准的教学空间光环境评价需求研究
10
作者 宋一鸣 刘佳奇 羊烨 《华中建筑》 2025年第2期47-52,共6页
教学建筑对光环境的要求很高,不同的教学活动对光环境的需求不同。该文对中、英、德、日的绿色建筑评价标准中教学空间的光环境评价指标进行比较分析,发现光环境的评价以天然采光分析为主,对人工照明的评价差异较大。针对教室采光特征... 教学建筑对光环境的要求很高,不同的教学活动对光环境的需求不同。该文对中、英、德、日的绿色建筑评价标准中教学空间的光环境评价指标进行比较分析,发现光环境的评价以天然采光分析为主,对人工照明的评价差异较大。针对教室采光特征与使用需要,结合当前室内光环境研究文献,该文从空间特征和指标应用角度分析教室光环境评价的需求,建议增加对垂直面的光环境定量评价,对教室空间分区进行照度定量控制和辅助措施,同时考虑对定量指标进行分级细化和调研论证,使指标应用有更好的适应性。 展开更多
关键词 绿色建筑评价标准 教学空间 光环境指标 评价需求
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依托“评价标准”设计“创作数字作品”大概念单元教学
11
作者 刘卉 《小学科学》 2025年第6期67-69,共3页
课堂教学评价一直以来都是教育工作者密切关注的焦点与难点问题。《南京市小学信息科技课堂教学评价标准及指导意见》从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养五个方面,为课堂教学评价提供了切实可行的标准。笔者根据该评... 课堂教学评价一直以来都是教育工作者密切关注的焦点与难点问题。《南京市小学信息科技课堂教学评价标准及指导意见》从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养五个方面,为课堂教学评价提供了切实可行的标准。笔者根据该评价标准的具体指标,结合“创作数字作品”大概念单元教学的内涵及流程,进行了主题单元的教学设计与实践,总结实施成效,提炼出相关教学策略。 展开更多
关键词 信息科技 大概念单元教学 评价标准
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基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究
12
作者 徐璐 《漫科学(科学教育)》 2025年第2期248-250,共3页
文章对基于创造力的小学美术课堂教学评价标准的构建展开探讨,为小学美术教学的变革与实践提供了理论支撑和实用建议。首先,深入剖析了当前小学美术教育中教学评价面临的困境;其次,提出了多维评价标准与创新型评价手段。这包括通过重视... 文章对基于创造力的小学美术课堂教学评价标准的构建展开探讨,为小学美术教学的变革与实践提供了理论支撑和实用建议。首先,深入剖析了当前小学美术教育中教学评价面临的困境;其次,提出了多维评价标准与创新型评价手段。这包括通过重视过程性和综合性来强化教师的评价意识,同时将学生的自我评价与同伴评价相结合,激发学生的创新潜能和艺术表达能力,进而推动小学美术教育向更高品质、全面发展的方向前进。 展开更多
关键词 小学美术教育 创造力培养 教学评价标准
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以赛促建导向的中文语言类微课评价标准探索
13
作者 裴雨来 邱金萍 李琴 《国际中文教育(中英文)》 2025年第1期13-23,共11页
微课教学资源有其自身优势,对国际中文教学发展有明显支持作用。近年来,微课赛事已成为中文微课教学资源建设的主要方式,进一步完善微课赛事,实现以赛促建,将有效解决微课资源建设中存在的一些问题。制定科学的微课参赛作品评价标准对... 微课教学资源有其自身优势,对国际中文教学发展有明显支持作用。近年来,微课赛事已成为中文微课教学资源建设的主要方式,进一步完善微课赛事,实现以赛促建,将有效解决微课资源建设中存在的一些问题。制定科学的微课参赛作品评价标准对提升赛事作品产出质量有导向作用,是提升产出作品质量、实现以赛促建的基础之一。微课教学资源分语言类微课和文化类微课两大类。以赛促建导向的语言类微课评分标准制定,应该遵循教学质量达标、充分覆盖、成本可控等原则,微课赛事的具体评分标准应充分体现这三个原则的要求。 展开更多
关键词 微课教学资源 以赛促建 微课评价标准
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高校思想政治理论课混合式教学效果评价标准化体系研究
14
作者 郜晨 《中国标准化》 2025年第6期210-212,共3页
信息技术和教育发展深入融合推进混合式教学发展。构建线上线下相协同的“互联网+”传统课堂教学模式,充分发挥思政课教师在涵育时代新人的主渠道作用,是新时代教育发展的必然要求。本文构建了高校思想政治理论课混合式教学效果评价标... 信息技术和教育发展深入融合推进混合式教学发展。构建线上线下相协同的“互联网+”传统课堂教学模式,充分发挥思政课教师在涵育时代新人的主渠道作用,是新时代教育发展的必然要求。本文构建了高校思想政治理论课混合式教学效果评价标准化体系,包括4个一级指标,12个二级指标,32个三级指标,旨在为高校思想政治理论课混合式教学效果评价提供借鉴。 展开更多
关键词 思想政治理论课 混合式教学 评价标准化体系
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基于中药配方颗粒处方专项点评建立用药合理性评价标准表
15
作者 杨梦 姬同超 《光明中医》 2025年第3期425-428,共4页
目的分析中药配方颗粒不合理处方,建立用药合理性评价标准表。方法将处方信息、评价结果、存在问题等项目录入处方点评评价表中,利用Excel软件统计分析;以法律法规、药典、行业标准等为依据,结合点评结果,建立用药合理性评价标准表。结... 目的分析中药配方颗粒不合理处方,建立用药合理性评价标准表。方法将处方信息、评价结果、存在问题等项目录入处方点评评价表中,利用Excel软件统计分析;以法律法规、药典、行业标准等为依据,结合点评结果,建立用药合理性评价标准表。结果点评处方中患者1~6岁年龄段占比32.58%,比例最高;处方单剂平均药味数(13.68±3.71)味,平均重量(123.52±65.28)g;不合理处方主要集中在无中医证型、临床诊断书写不规范、方药选择与辨证不符,分别占23.21%、14.29%、14.29%;针对处方常见问题、中药合理应用、配方颗粒特点3个部分,共建立15项,22条评价指标。结论建立符合配方颗粒特色的点评标准有利于推动处方点评工作的开展,保障合理用药。 展开更多
关键词 中药配方颗粒 处方点评 合理性评价 评价标准 临床中药学
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音视频档案数字资源质量评价标准研究 被引量:1
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作者 尹哲 崔伟 +1 位作者 黄文静 闫晶亮 《北京档案》 北大核心 2024年第1期43-46,共4页
随着音视频档案数字资源数量的快速增长,如何科学地开展质量评价,提升数据治理效能是档案部门面临的挑战之一。论文从构建目标、构建原则、构建方法、构建过程四个方面提出如何构建音视频档案数字资源质量评价标准,并以视频档案数字资... 随着音视频档案数字资源数量的快速增长,如何科学地开展质量评价,提升数据治理效能是档案部门面临的挑战之一。论文从构建目标、构建原则、构建方法、构建过程四个方面提出如何构建音视频档案数字资源质量评价标准,并以视频档案数字资源为例给出构建质量评价标准的过程,最后提出评价标准的系统性应用思路,以期为提升档案部门数据治理能力提供帮助。 展开更多
关键词 音视频档案 数字资源 质量评价标准 层次分析法
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碳中和目标下中美英绿色生态城区评价标准能源指标的比较与启示 被引量:1
17
作者 王静 刘艺蓉 冯聃雅 《西部人居环境学刊》 CSCD 北大核心 2024年第3期116-122,共7页
面向碳中和目标,我国《绿色生态城区评价标准》具有优化升级的可能,但优化路径有待探索。通过梳理国外绿色生态城区评价标准发现,评价标准整合碳中和目标是趋势所向,能源指标是评价标准优化升级的重点。对此,选择美国LEED Cities and Co... 面向碳中和目标,我国《绿色生态城区评价标准》具有优化升级的可能,但优化路径有待探索。通过梳理国外绿色生态城区评价标准发现,评价标准整合碳中和目标是趋势所向,能源指标是评价标准优化升级的重点。对此,选择美国LEED Cities and Communities和英国BREEAM Communities,开展碳中和目标下中美英绿色生态城区评价标准能源指标比较研究。研究表明:美英评价标准能源指标在整合碳中和目标上具有先进性,能源指标分布集中,重视可再生能源与碳排放的评价,且条文细则在“优化能源结构”“注重可再生能源开发”和“建筑与基础设施节能”上已有创新。基于比较结果,对碳中和目标下我国《绿色生态城区评价标准》及其能源指标的优化提出“编制理念及控制项需明确碳中和目标”“调整能源指标的分布情况和分值权重”“能源指标条文细则落位碳中和新技术”3点启示。 展开更多
关键词 绿色生态城区评价标准 碳中和 能源指标 比较分析
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科学类教材插图评价标准:学理价值、生成逻辑与应用理路 被引量:1
18
作者 雷浩 胡艳芬 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第10期61-66,共6页
教材插图在学科知识理解、传播与学科实践中扮演重要角色。建立科学类教材插图评价标准,有利于深化科学知识学习,落实科学素养培养以及规范科学教材建设。结合科学类学科特点和学生主体视角,从图像属性、图文关系和认知功能三方面系统... 教材插图在学科知识理解、传播与学科实践中扮演重要角色。建立科学类教材插图评价标准,有利于深化科学知识学习,落实科学素养培养以及规范科学教材建设。结合科学类学科特点和学生主体视角,从图像属性、图文关系和认知功能三方面系统阐述科学类教材插图评价标准的生成逻辑。科学类教材插图评价标准在应用过程中需要注意:依据标准优化教材插图设计;指导教师科学用图,发挥科学类教材插图育人功能;培养学生图像素养,提高学生科学学习能力。 展开更多
关键词 科学教材 教材插图 评价标准
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应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建原则 被引量:1
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作者 何爱华 李妍 吕效华 《科教文汇》 2024年第16期19-22,共4页
自新冠疫情暴发以来,全国开展了大规模的线上教学。该文从七个方面论述应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建的原则,即坚持尊重历史、尊重文化、尊重国情相结合,坚持实用主义取向和自然主义取向相结合,坚持“线上”和“线下”相... 自新冠疫情暴发以来,全国开展了大规模的线上教学。该文从七个方面论述应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建的原则,即坚持尊重历史、尊重文化、尊重国情相结合,坚持实用主义取向和自然主义取向相结合,坚持“线上”和“线下”相结合,坚持借鉴和创新相结合,坚持共同性指标和差异化指标相结合,坚持定量评价和定性评价结相结合,坚持可操作性和有效性相结合。 展开更多
关键词 线上教学 评价标准 应用型本科 构建原则 教育价值观
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