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发现语言密码巧设语用支架 阅读表达联动提升语文素养
1
作者 赵飞燕 《新课程教学（电子版）》 2023年第7期1-3,共3页
语文教师在授课中,常常犯“只见树木,不见森林”的毛病,不能将板块之间的断裂带进行有效衔接,造成学生的知识不成体系,最终难以让学生的语文学习素养得到有效提升。针对这个问题,笔者进行了深入分析,提出了具体的解决方法。
关键词 语言密码 语用支架 阅读 语文素养
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“文学阅读与创意表达”学习任务群中的“故事经”
2
作者 彭帆 《小学教学参考》 2024年第1期87-89,共3页
“文学阅读与创意表达”学习任务群是一个注重层次性、关联性、实践性和主体性的习得性语言运用系统。以故事为切入口,从口语到书写,从续编到新编,从缩写到梗概,纵观1~6年级学生表达能力的培养,呈现出一种螺旋式上升的发展势。整个教学... “文学阅读与创意表达”学习任务群是一个注重层次性、关联性、实践性和主体性的习得性语言运用系统。以故事为切入口,从口语到书写,从续编到新编,从缩写到梗概,纵观1~6年级学生表达能力的培养,呈现出一种螺旋式上升的发展势。整个教学渐进式地呈现从口语到书面语、从直观到抽象、从具体到概括、从化零为整到化整为零的四维过程。教师在教学过程中应遵循学生的思维发展规律,利用各种语用支架,传表达之道、授表达之业、解表达之惑。 展开更多
关键词 “文学阅读与创意表达”学习任务群 故事 语用支架 图文互释
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以话题为中心激活高中英语写作课实践探微
3
作者 陈玉 《教育界（综合教育）》 2017年第7期70-72,共3页
针对高中英语写作课形式单一以及学生对英语写作兴趣缺乏的现象,文章从两方面论述了如何利用话题教学帮助学生构建写作逻辑,丰富写作词汇和搭建语用支架,从而提升知识,深化思维,丰富体验,积累方法,深入文化,以讲促写,达到课堂高效输入... 针对高中英语写作课形式单一以及学生对英语写作兴趣缺乏的现象,文章从两方面论述了如何利用话题教学帮助学生构建写作逻辑,丰富写作词汇和搭建语用支架,从而提升知识,深化思维,丰富体验,积累方法,深入文化,以讲促写,达到课堂高效输入和学生有效内化的目的. 展开更多
关键词 话题教学 写作内容 写作逻辑 语用支架
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