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衔接连贯理论与语篇翻译研究的新视点
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作者 吴其佑 王冠人 王琪 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期126-129,共4页
衔接连贯理论与语篇翻译关系密切。衔接理论与连贯理论采取不同的理论视点、从不同侧面指导翻译实践。诸多流派翻译理论也从不同侧面讨论“衔接与连贯”的问题,但是在语境翻译、机器翻译以及语言合作方面,“衔接连贯理论”研究还有很大... 衔接连贯理论与语篇翻译关系密切。衔接理论与连贯理论采取不同的理论视点、从不同侧面指导翻译实践。诸多流派翻译理论也从不同侧面讨论“衔接与连贯”的问题,但是在语境翻译、机器翻译以及语言合作方面,“衔接连贯理论”研究还有很大的研究空间,需要应对信息化时代语言发展中的语境、多模态翻译、机器翻译、社交媒体和网络文本翻译以及特定领域翻译任务的挑战,通过文化语境的差异性、自然语言处理的局限性和语言合作方面等完善解决。 展开更多
关键词 衔接理论 连贯理论 翻译
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语篇衔接理论视角下高中英语读后续写情节保持衔接性与连贯性的策略 被引量:1
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作者 汪东印 《英语教师》 2024年第20期171-173,共3页
阐述语篇衔接理论及其与读后续写的关系。从学生和教师两个方面分析语篇衔接理论下高中英语读后续写训练现状。结合教学实例,提出高中英语读后续写情节保持衔接性与连贯性的有效策略,即解读语篇主题,培养逻辑思维;分析文本走向,推进情... 阐述语篇衔接理论及其与读后续写的关系。从学生和教师两个方面分析语篇衔接理论下高中英语读后续写训练现状。结合教学实例,提出高中英语读后续写情节保持衔接性与连贯性的有效策略,即解读语篇主题,培养逻辑思维;分析文本走向,推进情节逻辑;梳理情感变化,关联情感逻辑。指出在高中英语读后续写教学中,教师要引导学生有效地运用语篇衔接手段,构建逻辑清晰、情感连贯的文本,提升综合语言运用能力。 展开更多
关键词 衔接理论 高中英 读后续写 情节连贯
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主位结构语义衔接与语篇的连贯 被引量:2
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作者 范洪涛 《吉林工程技术师范学院学报》 2011年第8期54-55,共2页
运用系统功能语言学家韩礼德的衔接、连贯及主位结构理论对一则英语新闻进行语篇分析,认为对书面语篇的分析将有助于更加深入地理解书面语篇的纯理功能,也有利于深入理解文章暗含的主题。
关键词 主位结构 衔接 连贯 分析
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语篇衔接与连贯的缺省语义学阐释
4
作者 张耀庭 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2019年第3期120-124,共5页
语篇衔接与连贯是语篇分析领域的重要概念,也是众多语言学家探讨的焦点之一。缺省语义学理论是一种意义分析新模式,为语篇衔接与连贯提供了新的阐释。在该理论模式下,基于意义产出的意图性原则及主意图原则下意义表征策略,语篇的衔接与... 语篇衔接与连贯是语篇分析领域的重要概念,也是众多语言学家探讨的焦点之一。缺省语义学理论是一种意义分析新模式,为语篇衔接与连贯提供了新的阐释。在该理论模式下,基于意义产出的意图性原则及主意图原则下意义表征策略,语篇的衔接与连贯表现为语篇各逻辑单位间(语篇、命题与命题组成成分)的关联性、语篇意义(凸显义与缺省义)的组合性以及语篇意义组合在语篇逻辑形式上的投射,其认知理据表现为语篇生成者与接受者之间体验的互动性、人类认知的前景-背景化模式及人类心智的一体性。 展开更多
关键词 衔接与连贯 意图 缺省义 凸显义
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英语语篇学习中连贯与衔接能力的提升
5
作者 王雯 《疯狂英语(双语世界)》 2024年第1期56-60,共5页
英语作为一门重要的国际语言,在小学教育中占据着越来越重要的地位。提升英语语篇连贯与衔接能力是小学生英语学习的关键之一。一、培养方法首先,培养学生的阅读习惯是提高语篇连贯与衔接能力的基础。学生可以选择适合自己水平的英语阅... 英语作为一门重要的国际语言,在小学教育中占据着越来越重要的地位。提升英语语篇连贯与衔接能力是小学生英语学习的关键之一。一、培养方法首先,培养学生的阅读习惯是提高语篇连贯与衔接能力的基础。学生可以选择适合自己水平的英语阅读材料,如英语故事书、简单的文章等。通过阅读,学生可以感受到语言在不同语境中的运用,同时积累一定的词汇和语法知识。 展开更多
关键词 故事 连贯衔接 小学生英学习 学生的阅读 阅读材料 连贯 词汇和
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语篇的衔接与连贯——以《徐州政府工作报告》为例
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作者 张晓雨 《品位·经典》 2024年第8期75-78,共4页
语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心性关键内容,体现了语篇的本质属性。一个语篇前后形式和内容衔接呼应,语义连贯,才能被界定为“语篇”。作为语篇特征的关键内容,衔接体现在语篇的外在表层结构上,是语篇的有形网络。连贯表现语篇中的... 语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心性关键内容,体现了语篇的本质属性。一个语篇前后形式和内容衔接呼应,语义连贯,才能被界定为“语篇”。作为语篇特征的关键内容,衔接体现在语篇的外在表层结构上,是语篇的有形网络。连贯表现语篇中的语义关联,通过逻辑推理实现语义串联,它是语篇的无形网络[1]。笔者从衔接与连贯的角度,探究徐州政府工作报告语篇的本质特征。 展开更多
关键词 衔接 连贯
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词汇衔接与语篇连贯的语义接口——语用推理 被引量:1
7
作者 江景 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2005年第2期124-125,共2页
词汇衔接为篇章的连贯提供了基础,而篇章的正确理解又需要经过语用推理才能挖掘出其蕴含意义。关联理论解释了交际者如何在话语理解过程中根据语境信息及其事物的关联性进行语用推理,从而得出符合逻辑的结论。这种语用推理因素就是词汇... 词汇衔接为篇章的连贯提供了基础,而篇章的正确理解又需要经过语用推理才能挖掘出其蕴含意义。关联理论解释了交际者如何在话语理解过程中根据语境信息及其事物的关联性进行语用推理,从而得出符合逻辑的结论。这种语用推理因素就是词汇衔接与语篇连贯的语义接口。 展开更多
关键词 词汇衔接 连贯 语义 用推理 关联理论
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浅析现场勘查笔录语篇的语义衔接与连贯
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作者 张洪英 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1994年第6期73-75,共3页
现场勘查笔录(以下简称笔录)是赋有特色的公安司法文书,每一篇写作规范的笔录都应是短小精悍的语篇.笔录的语篇也是指由一系列连续的话段或句子构成的语言整体.构成语篇必须符合一定的条件,一是必须合乎语法;二是必须语义连贯;三是应有... 现场勘查笔录(以下简称笔录)是赋有特色的公安司法文书,每一篇写作规范的笔录都应是短小精悍的语篇.笔录的语篇也是指由一系列连续的话段或句子构成的语言整体.构成语篇必须符合一定的条件,一是必须合乎语法;二是必须语义连贯;三是应有一个逻辑结构,使得句子之间有一定的逻辑联系.语篇中的话段或句子都是在这些条件的基础之上结合成为语言整体的. 展开更多
关键词 现场勘查笔录 衔接与连贯 逻辑联系 法手段 语义关联 语义连贯 言单位 公安司法文书 写作规范
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英语写作中推介语篇衔接与语义连贯应用 被引量:1
9
作者 陈有明 《中学教学参考》 2011年第31期90-90,共1页
背景:英语写作教学是英语教学的重点和难点。学生写作只限于被动语言翻译,忽视句与句、内容、语言间的联系。如何在写作中应用语篇衔接与连贯,使语言通顺自然,内容紧密且可读性强。一、首先介绍语篇衔接与语义连贯(一)衔接。语篇衔... 背景:英语写作教学是英语教学的重点和难点。学生写作只限于被动语言翻译,忽视句与句、内容、语言间的联系。如何在写作中应用语篇衔接与连贯,使语言通顺自然,内容紧密且可读性强。一、首先介绍语篇衔接与语义连贯(一)衔接。语篇衔接通过单词或短语在句子间建立联系,把句子连成一定意义的文本。常用方式有指代、替代、连接和词汇衔接。1.指代:用代词表示语义,分为人称、指示、 展开更多
关键词 写作教学 衔接 语义连贯 应用 推介 言翻译 教学 学生写作
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词汇衔接在小说语篇中的连贯功能 被引量:41
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作者 罗选民 刘琦榕 《外语教学》 北大核心 2003年第2期17-20,共4页
词汇衔接是衔接的一种主要方式 ,但是只有在统一的语境中 ,词汇衔接才能实现语篇的连贯。衔接中的词汇在长语篇中经常形成词汇链 ,不同的词汇链在语篇中的纽带作用不尽相同。本文试图通过分析词汇衔接的四种手段在艾伦·坡著名的短... 词汇衔接是衔接的一种主要方式 ,但是只有在统一的语境中 ,词汇衔接才能实现语篇的连贯。衔接中的词汇在长语篇中经常形成词汇链 ,不同的词汇链在语篇中的纽带作用不尽相同。本文试图通过分析词汇衔接的四种手段在艾伦·坡著名的短篇小说《红色死魔的假面舞会》中的使用 ,说明词汇衔接及其形成的词汇链对构成和渲染小说中的恐怖气氛的重要作用。此外 ,词汇衔接和词汇链也保证了小说语境的统一 ,从而达到语篇连贯。 展开更多
关键词 词汇衔接 连贯 词汇链 恐怖
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情景语境与语篇的衔接与连贯 被引量:40
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作者 张德禄 张爱杰 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 2006年第1期44-47,共4页
语篇是在衔接和语境两方面都连贯的话语,语境对理解语篇意义具有重要作用。内部衔接的语篇,内部无衔接和内部衔接稀疏的语篇如何在语境中解释为连贯的语篇,以及看似内部连贯的语篇如何在语境中是不连贯的,这些都是通过情景语境的作用来... 语篇是在衔接和语境两方面都连贯的话语,语境对理解语篇意义具有重要作用。内部衔接的语篇,内部无衔接和内部衔接稀疏的语篇如何在语境中解释为连贯的语篇,以及看似内部连贯的语篇如何在语境中是不连贯的,这些都是通过情景语境的作用来完成的。 展开更多
关键词 衔接 连贯
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论语篇的衔接和谐与连贯程度 被引量:8
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作者 薛静 贺蓉 王庆光 《重庆大学学报(社会科学版)》 2006年第3期117-122,共6页
Halliday&Hasan(1985)提出了衔接和谐理论,并力图以此衡量语篇连贯的程度。但衔接和谐理论对语篇连贯程度予以定量分析的理论目标与语篇连贯的盖然性特征相抵触;其衡量语篇连贯程度的三项参数在考察对象和具体操作手段上也存在不足... Halliday&Hasan(1985)提出了衔接和谐理论,并力图以此衡量语篇连贯的程度。但衔接和谐理论对语篇连贯程度予以定量分析的理论目标与语篇连贯的盖然性特征相抵触;其衡量语篇连贯程度的三项参数在考察对象和具体操作手段上也存在不足,因此,衔接和谐在衡量语篇连贯程度方面也有其不足之处。同时,语篇连贯也并不一定蕴涵其在衔接上的和谐。但是,衔接和谐理论有力地推动了“语篇连贯具有不同程度”的思想的深入发展。 展开更多
关键词 衔接和谐 连贯 程度
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汉语传导性失语症的叙述性语篇衔接与连贯 被引量:7
13
作者 罗倩 彭聃龄 高素荣 《中国临床康复》 CSCD 2004年第1期30-31,共2页
目的:揭示汉语失语症患者的语言产出特点,为临床诊断和语言康复提供依据。方法:以汉语传导性失语症患者为对象,用“汉语失语症检查法”测试对目的:揭示汉语失语症患者的语言产出特点,为临床诊断和语言康复提供依据。方法:以汉语传导性... 目的:揭示汉语失语症患者的语言产出特点,为临床诊断和语言康复提供依据。方法:以汉语传导性失语症患者为对象,用“汉语失语症检查法”测试对目的:揭示汉语失语症患者的语言产出特点,为临床诊断和语言康复提供依据。方法:以汉语传导性失语症患者为对象,用“汉语失语症检查法”测试对16例汉语传导性失语症患者的叙述性语篇衔接和连贯特点进行了分析,并与16例脑功能正常的人进行比较。结果:在病情叙述任务中试实验组衔接缺损率犤(1.91±1.07)%犦、局部连贯错误率犤(0.13±0.07)%犦均显著高于控制组犤(0.17±0.22),(0.08±0.02)%犦,t=6.23,2.74,P<0.01,0.02;在图片叙述任务中试实验组衔接缺损率犤(0.80±1.08)%犦、局部连贯错误率犤(0.14±0.11)%〗均显著高于控制组犤(0.11±0.19),(0.08±0.03)%犦,t=2.46,2.06,P<0.05。从语篇连贯来看,虽然患者在局部连贯上比正常人显著差,但在整体连贯上与正常人差异无显著性意义。结论:汉语传导性失语症患者在句子的衔接上有障碍,但在宏观连贯上并未受损。 展开更多
关键词 传导性失 叙述性 言康复 诊断 词汇衔接 整体连贯
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语篇衔接与连贯认知分析理论及范式问题探究 被引量:5
14
作者 王洪亮 绪可望 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第5期49-55,共7页
基于认知语言学“意义在于使用”的理论观点可以对语言系统做出“虚拟的语言”和“实际的话语”的二元切分。认知视角下的语言系统二元论可以为语篇衔接与连贯分析提供统一的理论框架。无论是衔接还是连贯,在话语交际过程中都可以视作... 基于认知语言学“意义在于使用”的理论观点可以对语言系统做出“虚拟的语言”和“实际的话语”的二元切分。认知视角下的语言系统二元论可以为语篇衔接与连贯分析提供统一的理论框架。无论是衔接还是连贯,在话语交际过程中都可以视作虚拟的概念和知识的选择性激活过程。衔接是对起组织作用的功能性概念和知识的激活过程,连贯是对起表征作用的实体性概念和知识的激活过程。在认知二元论的统辖下,语篇衔接与连贯的分析应该坚持选择性、动态性和以认知为导向的分析范式。 展开更多
关键词 衔接 连贯 认知 理论框架 范式
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语篇的衔接、连贯与大学英语写作 被引量:115
15
作者 李长忠 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第11期25-28,共4页
本文根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,对英语专业部分本科生作文中衔接手段和整体连贯情况进行了分析研究,发现句际语义连接词语的使用和逻辑推理、观点阐述及论证等方面存在比较突出的问题.作者建议在英语写作教学中应将这些方面... 本文根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,对英语专业部分本科生作文中衔接手段和整体连贯情况进行了分析研究,发现句际语义连接词语的使用和逻辑推理、观点阐述及论证等方面存在比较突出的问题.作者建议在英语写作教学中应将这些方面作为一个重要训练内容. 展开更多
关键词 衔接 连贯 写作
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大学生英语写作中语篇衔接与连贯的错误分析 被引量:48
16
作者 董俊虹 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第1期84-87,共4页
一写作是学生语言综合技能的体现,是学生在综合吸收所学语言知识的基础上再创造的过程;它与语法能力及语篇能力尤其相关,是体现交际能力的一种重要形式。四、六级考试实施以来,高校学生的英语水平有了大幅度的提高,然而学生的英语... 一写作是学生语言综合技能的体现,是学生在综合吸收所学语言知识的基础上再创造的过程;它与语法能力及语篇能力尤其相关,是体现交际能力的一种重要形式。四、六级考试实施以来,高校学生的英语水平有了大幅度的提高,然而学生的英语写作却一直是个弱项,基础阶段英语写... 展开更多
关键词 大学生英写作 错误分析 衔接与连贯 逻辑联系 衔接手段 言知识 能力 人称代词 连贯 词汇衔接
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主位推进、语义衔接与英语写作的连贯性——四、六级范型作文分析 被引量:53
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作者 马静 《外语教学》 北大核心 2001年第5期45-50,共6页
语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心。主述位理论又是研究语篇衔接与连贯的一大功能系统。本文拟通过对主述位理论的描述和四、六级作文评分参考卷的实例分析 ,说明主位推进模式、语义衔接及英语写作连贯之间的关系 。
关键词 主位推进 语义衔接 连贯 分析
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从语篇的衔接与连贯论《中国的环境保护》(白皮书)的英译 被引量:10
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作者 陈明瑶 邱辉 《上海翻译》 北大核心 2009年第1期20-24,共5页
衔接是一种谋篇意义,语篇的连贯通过不同的衔接手段得以实现。本文从系统功能语言学的角度出发,探讨语篇的衔接手段和语义连贯在《中国的环境保护(1996-2005)》(白皮书)的英译过程中的应用和体现。通过汉英两种语篇的对照,揭示汉语语篇... 衔接是一种谋篇意义,语篇的连贯通过不同的衔接手段得以实现。本文从系统功能语言学的角度出发,探讨语篇的衔接手段和语义连贯在《中国的环境保护(1996-2005)》(白皮书)的英译过程中的应用和体现。通过汉英两种语篇的对照,揭示汉语语篇的衔接与连贯是如何在其英译语篇中实现的,使得译文语篇也具有同样的连贯特征。 展开更多
关键词 连贯 衔接 汉英翻译
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语篇和语境——《衔接与连贯理论的发展及应用》序 被引量:22
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作者 杨自俭 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第2期1-5,10,共6页
张德禄和刘汝山所著《衔接与连贯理论的发展及应用》一书恰当地评论了前人的成就与存在的问题,并力图建立一个比较完整、具体和有较高可操作性的语篇衔接和连贯的理论模式和分析框架。同时该书重视应用研究,拨出四章专门对语篇衔接与连... 张德禄和刘汝山所著《衔接与连贯理论的发展及应用》一书恰当地评论了前人的成就与存在的问题,并力图建立一个比较完整、具体和有较高可操作性的语篇衔接和连贯的理论模式和分析框架。同时该书重视应用研究,拨出四章专门对语篇衔接与连贯的理论在文体学、翻译、外语教学与其他相关领域的应用进行了探讨。笔者认为,语篇的衔接和连贯与语境有关,语篇和语境、以及两者之间的关系都有待进一步研究,这是继续深入探讨衔接与连贯并使之理论化、系统化的前提。这两个范畴与文体学、翻译学、美学、心理学、句法学、逻辑学、语用学、语义学和语言哲学等学科都有非常密切的关系,研究它们有重要价值。 展开更多
关键词 衔接 连贯
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基于语篇衔接连贯理论的大学英语写作错误分析 被引量:7
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作者 池丽霞 王晶晶 《北京工业职业技术学院学报》 2009年第4期82-85,114,共5页
衔接与连贯是语篇分析中的两个重要因素。以篇章衔接连贯理论为基础,从篇章衔接和整体连贯两大方面对学生英语写作进行错误分析,以期对写作教学有一定的借鉴作用。
关键词 错误分析 衔接连贯理论 写作教学
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