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高考语文全国卷关涉“语言规律”的新题开发探讨
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作者 纪荣海 《福建基础教育研究》 2024年第7期10-13,22,共5页
概述近三年高考语文全国卷语言文字运用模块命题创新的意义,探讨命题创新的依据,以及需要进一步探讨的问题。从考什么和怎么考两大方面,提出对语言规律的考查,一要以考查语言规律的运用为主,二要注重试题的多样性和综合性。建议各方协... 概述近三年高考语文全国卷语言文字运用模块命题创新的意义,探讨命题创新的依据,以及需要进一步探讨的问题。从考什么和怎么考两大方面,提出对语言规律的考查,一要以考查语言规律的运用为主,二要注重试题的多样性和综合性。建议各方协调合作达成共识,明确考查目标、考查要求、考查侧重点等;不设语用模块,有关的知识和能力考查融合在阅读和写作模块进行,不单列。 展开更多
关键词 高考语文 语言规律 新题开发
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探究语言规律 提高审美能力——以《乡下人家》教学为例
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作者 何庆凤 《湖北教育》 2024年第23期75-75,共1页
《乡下人家》是统编版语文四年级下册的教学内容,文中使用了大量对仗的语句,描绘出一幅充满诗情画意的乡村图画。本课的重难点是感受自然和谐、优美宁静的田园风光,体会作者对乡村生活的热爱之情。教学这篇课文时,笔者抓住文本特殊的语... 《乡下人家》是统编版语文四年级下册的教学内容,文中使用了大量对仗的语句,描绘出一幅充满诗情画意的乡村图画。本课的重难点是感受自然和谐、优美宁静的田园风光,体会作者对乡村生活的热爱之情。教学这篇课文时,笔者抓住文本特殊的语言表达形式,引导学生探究其表达规律,体会其内容之美,感受其音韵之美,最后运用所学的语言表达规律,进行审美创造。 展开更多
关键词 语言规律 田园风光 审美创造 学生探究 《乡下人家》 重难点 教学内容 语言表达形式
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语言规律、规则和翻译(科)学 被引量:3
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作者 李田心 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第5期54-55,58,共3页
本文通过对语言规律、语言规则的论述,求证翻译(翻译学)不可能成为寻找客观规律的科学.语言是客观世界在人的头脑中反映出的精神产品,不同于纯客观事物.语言规则不同于语言规律.语言规律不同于客观规律.按照马克思主义的观点,翻译(翻译... 本文通过对语言规律、语言规则的论述,求证翻译(翻译学)不可能成为寻找客观规律的科学.语言是客观世界在人的头脑中反映出的精神产品,不同于纯客观事物.语言规则不同于语言规律.语言规律不同于客观规律.按照马克思主义的观点,翻译(翻译学)是科学,但它们不是寻找客观规律的科学,而是另一意义上的科学. 展开更多
关键词 语言规律 语言规则 科学 客观规律
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语言规律的多样性及其研究方法 被引量:1
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作者 石毓智 《青海民族学院学报(社会科学版)》 CSSCI 2008年第2期139-142,共4页
语言现象是极度复杂的,语言规律的表现形态也是多种多样的。演绎规律、统计规律、功能目的规律、发生规律等四种规律,它们适用于语言的不同方面,没有优劣之分。要成功寻找这些规律不仅要有专业知识的积累,也应注重相关知识的培养。
关键词 语言规律 演绎规律 统计规律 发生规律 功能目的规律
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从语言规律到文学形象——以老舍《草原》的景色描写为例 被引量:1
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作者 卜师霞 《语文学刊》 2022年第4期54-58,共5页
老舍是文学创作的巨匠,也是语言艺术的大师,在谈到创作语言时,曾说写作“句句要打埋伏”。老舍对语言文字的认识在其创作中有鲜明的体现,在《草原》的第一段景色描写中,老舍在文章结构上对《敕勒川》的继承、遣词造句对“柔美”的呼应... 老舍是文学创作的巨匠,也是语言艺术的大师,在谈到创作语言时,曾说写作“句句要打埋伏”。老舍对语言文字的认识在其创作中有鲜明的体现,在《草原》的第一段景色描写中,老舍在文章结构上对《敕勒川》的继承、遣词造句对“柔美”的呼应与表现、在情感表达上的层层递进均可以看到作者对语言表达规律的纯熟运用。作为读者,则需要运用语言规律的分析进行鉴赏,从而达到通过语言对文学形象的还原。 展开更多
关键词 语言规律 文学形象 老舍
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“遵循语言规律 关注母语发展”大家谈 被引量:1
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作者 桑哲 《现代语文(下旬.语言研究)》 2006年第11期4-5,共2页
关键词 语言规律 语言表达能力 母语 规范标准 语文教材 与时俱进 网络语言 姓氏拼音
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从日语的敬语看交际日语中的语言规律
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作者 宋丽玲 管洁 王建平 《兰州工业高等专科学校学报》 2010年第1期60-62,共3页
日语有其极其复杂的语言规律。只有在充分了解日本文化习惯的基础上才能掌握日语的语言规律。从敬语的角度,对如何根据日语的语言规律进行交流加以论述。
关键词 文化背景 敬语 语言规律 文化习惯
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语言规律,在联系解读中清晰——如何用教材教之四
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作者 黄桂林 《湖北教育》 2012年第9期21-22,共2页
现行小学语文教材多分组编排.同组教材或背景相似.或体裁相同.或内容相关.或情感关联……编者如此安排.目的之一就在于引领教师高屋建瓴地审视教材.全面准确地把握教材的内在联系.科学合理地运用教材.精当高效地使用教材。因此... 现行小学语文教材多分组编排.同组教材或背景相似.或体裁相同.或内容相关.或情感关联……编者如此安排.目的之一就在于引领教师高屋建瓴地审视教材.全面准确地把握教材的内在联系.科学合理地运用教材.精当高效地使用教材。因此。以组课文为单位解读、处理和运用教材. 展开更多
关键词 使用教材 语言规律 解读 清晰 小学语文教材 科学合理 教师 体裁
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探索语言规律 改革外语教学
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作者 李俊新 《中国科教创新导刊》 2008年第8期125-125,共1页
传统外语教学模式,只偏重语法学习和词汇数量,忽视了语言的思想交流功能,形成了“哑巴英语”的弊端。若要语言发挥其自然功能,我们必须注重听说等交际能力的培养,探索语言的自然规律,探索语言的自然规律,提高外语学习的功效。
关键词 语言规律 传统教学 提高素质 教学改革 思想交流
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浅谈化妆品品牌命名的语言规律与特点 被引量:5
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作者 张渤 《吉林省经济管理干部学院学报》 2006年第1期70-71,共2页
随着经济的发展,化妆品品牌的命名在激烈的市场竞争中越来越得到商家的重视。化妆品要想使自己的产品畅销,必须为自己的产品取一个好名字。常见化妆品品牌的命名用字,从语音、语义、语用三个角度存在着其自身的语言规律,探寻化妆品品牌... 随着经济的发展,化妆品品牌的命名在激烈的市场竞争中越来越得到商家的重视。化妆品要想使自己的产品畅销,必须为自己的产品取一个好名字。常见化妆品品牌的命名用字,从语音、语义、语用三个角度存在着其自身的语言规律,探寻化妆品品牌命名的语言规律与特点,对化妆品品牌命名将有一定的理论指导作用。 展开更多
关键词 化妆品 品牌命名 语言规律与特点
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探索语言规律 追求更高层次——“主持人语言”研讨会发言摘要 被引量:2
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《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1997年第4期29-34,共6页
探索语言规律追求更高层次———“主持人语言”研讨会发言摘要为研究主持人语言的特点,探讨如何进一步提高主持人语言的水平,《语言文字应用》编辑部于1997年8月3日在国家语委召开了“主持人语言”研讨会。出席会议的主持人代... 探索语言规律追求更高层次———“主持人语言”研讨会发言摘要为研究主持人语言的特点,探讨如何进一步提高主持人语言的水平,《语言文字应用》编辑部于1997年8月3日在国家语委召开了“主持人语言”研讨会。出席会议的主持人代表有:(按汉语拼音字母顺序排列)长... 展开更多
关键词 主持人语言 语言应用 语言规律 语言文字 《实话实说》 研讨会 应用研究 高层次 语言运用 观众
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形象思维和语言规律的关系
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作者 李玉 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 1981年第3期62-66,共5页
语言是思维的工具,人的思维活动一刻也离不开语言这个物质外壳。人之所以比动物聪明,就因为人能用语言来交流思想,并很迅速地学会千百年总结下来的各种经验。这样,人们就能比动物更主动、更有效地认识世界、改造世界。而动物没有语言,... 语言是思维的工具,人的思维活动一刻也离不开语言这个物质外壳。人之所以比动物聪明,就因为人能用语言来交流思想,并很迅速地学会千百年总结下来的各种经验。这样,人们就能比动物更主动、更有效地认识世界、改造世界。而动物没有语言,也就不可能具备人这种思维能力。语言给思维的产生和发展以必不可少的条件,是人类向前发展的一个非常重要的推动因素。因此,从古到今。 展开更多
关键词 抽象思维 语言规律 艺术语言 思维能力 思维活动 形象思维 交流思想 句子 语言形式 语言
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转载:英语标准化考试符合语言规律吗? 被引量:2
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作者 包丽敏 《现代教育论丛》 2007年第1期86-90,共5页
在此转载“英语标准化考试符合语言规律吗”一文,旨在引起讨论,就是:语言教育能不能标准化?语言的考试与教学的标准化是不是科学主义之表现?广义来说,中小学学习是学习词汇语言、数学语言、艺术语言、科学语言等,这些语言学习的标准化... 在此转载“英语标准化考试符合语言规律吗”一文,旨在引起讨论,就是:语言教育能不能标准化?语言的考试与教学的标准化是不是科学主义之表现?广义来说,中小学学习是学习词汇语言、数学语言、艺术语言、科学语言等,这些语言学习的标准化,会否带来整个教育的去精神化、去心灵化,去生命化,去有机化?产生标准化的原因之一,是“客观性考题”及机械教学(含计算机教学)和机械评卷的需求,而当一种工具性发明就可以改变教育教学的方式以至性质的时候,教育自身的理想、价值、特质又到哪里去了呢?请就这些问题发表各种不同的看法。除此之外,本刊还将就更多的热点问题展开研讨,欢迎来稿。 展开更多
关键词 六级考试 中学 中等学校 孙复 英语教学 英文论文 语言学习 语言规律 答案 英语应用能力 应试教育 英文原著 指挥棒 外教 外语系
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遵循英语语言规律 学好英语
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作者 黄解蓉 《卫生职业教育》 2004年第4期56-57,共2页
要想学好英语就必须掌握英语与汉语不同的一些表达方法,注意英语的语言规律。这样,才能忠实地传递出英语所表达的思想。
关键词 英语 语言规律 表达方法 习惯用法
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英语教学要坚持遵循语言规律 被引量:1
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作者 王淑玲 《青海教育》 2010年第1期61-61,共1页
学习外语和学习其他学科一样,要遵循一定的规律。要让学生亲身体验这个:学习规律,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,才能学好外语。语言天生就是有声的,文字只是声音的记载。人学语言就是从声音开始的。婴儿首先听到的是父... 学习外语和学习其他学科一样,要遵循一定的规律。要让学生亲身体验这个:学习规律,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,才能学好外语。语言天生就是有声的,文字只是声音的记载。人学语言就是从声音开始的。婴儿首先听到的是父母的声音,然后咿呀学语,父母说什么,他也跟着说,慢慢地就学会说话了。到了五六岁,孩子的表达能力已相当强,日常的许多话都会说了,然后学认字,最后才学写字。 展开更多
关键词 语言规律 英语教学 学习外语 其他学科 学习规律 亲身体验 学习习惯 学习方法
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语文课必须突出语言规律
16
作者 李浩添 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 1982年第2期102-108,共7页
中学阶段的语文课大约有一千多个学时。按现行教材的安排,这些课时大部分得用于讲读课上,即用在分析和讲述各自独立的篇章(课文)上,真正用于语文知识教学的学时是不多的。因为每个学期只有语文知识短文两三则,课时很少。加上语文知识短... 中学阶段的语文课大约有一千多个学时。按现行教材的安排,这些课时大部分得用于讲读课上,即用在分析和讲述各自独立的篇章(课文)上,真正用于语文知识教学的学时是不多的。因为每个学期只有语文知识短文两三则,课时很少。加上语文知识短文相当分散,语言知识的教学也只能是蜻蜒点水,前后不易连贯,难于形成系统的知识。如果老师在讲读课中不突出语言规律,不把语言知识和课文结合起来教学,就会造成课文教学与语言知识教学脱节,使学生不能掌握基本的语言规律,导致读写能力十分低下的后果。 展开更多
关键词 语言规律 语文课 插叙 句子 读写能力 讲读课 偏正词组 词组结构 古代汉语 语言知识教学
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揭示语言规律 重在句子训练──小学作文治本之策
17
作者 吴爱宝 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2001年第3期41-43,共3页
针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”,重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端,从句子本身结构入手,通过大量的分析研究和多年实践,概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征,... 针对当前小学作文教学重“外在”轻“内质”,重“篇章说教”轻“句子训练”的弊端,从句子本身结构入手,通过大量的分析研究和多年实践,概括出记叙文写作的四条基本规律。即对应律、完整律、连贯律、意化律。抓住记叙文的本质特征,打好练句基础,再进行连句成段,篇章成形训练,才是大面积提高小学生习作质量的便捷之路。 展开更多
关键词 句子训练 小学 作文教学 语言规律
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语文课必须突出语言规律
18
作者 李浩添 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 1982年第2期102-108,共7页
【正】 中学阶段的语文课大约有一千多个学时。按现行教材的安排,这些课时大部分得用于讲读课上,即用在分析和讲述各自独立的篇章(课文)上,真正用于语文知识教学的学时是不多的。因为每个学期只有语文知识短文两三则,课时很少。加上语... 【正】 中学阶段的语文课大约有一千多个学时。按现行教材的安排,这些课时大部分得用于讲读课上,即用在分析和讲述各自独立的篇章(课文)上,真正用于语文知识教学的学时是不多的。因为每个学期只有语文知识短文两三则,课时很少。加上语文知识短文相当分散,语言知识的教学也只能是蜻蜒点水,前后不易连贯,难于形成系统的知识。如果老师在讲读课中不突出语言规律, 展开更多
关键词 语言规律 学生 语文课 现代汉语 语言知识 讲读课 知识教学 读写能力 词组结构 句子成分
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语言规律和翻译技巧——列宁《论党内状况》译文商榷
19
作者 贝迦 《外语教学》 1982年第1期44-50,共7页
翻译问题,可以从不同的角度来研究。本文打算就列宁《论党内状况》的译文略谈一下词的翻译和句子的翻译问题。研究翻译问题时,往往以句子为单位,这是因为句子在意义、句法、句调上是一个比较完整的语言单位,它是形成、表示和传达思想的... 翻译问题,可以从不同的角度来研究。本文打算就列宁《论党内状况》的译文略谈一下词的翻译和句子的翻译问题。研究翻译问题时,往往以句子为单位,这是因为句子在意义、句法、句调上是一个比较完整的语言单位,它是形成、表示和传达思想的主要工具,而孤立的词(除了人名、地名等专有名词以外),常常是难以翻译准确的。所以,我们这里研究词的翻译问题时,是与一定的句子联系起来的。俄语里有些同音异义词,它们语音相同,意义不同,就象孪生的兄弟姊妹一样,外貌相似,性格、脾气各异。例如: бар1——酒吧间(来自英语bar) 展开更多
关键词 翻译问题 翻译技巧 译文 语言规律 句子结构 同音异义词 语言单位 专有名词 主要工具 句法结构
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重新认识汉语汉字 按语言规律进行教学
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作者 郭鑫铨 《云南社科联通讯》 1990年第2期34-39,共6页
要有效地提高语文教学质量,就必须尊重汉语汉字的特点,按语言规律进行教学。否则,指天射鱼其发必失,这是显而易见的道理。然而,长期以来,在印欧语言文字理论的影响下,汉语汉字的特点被忽略了,它们的优点被说成了缺点。 '语言文字领域。
关键词 汉语汉字 语言规律 教学效果 印欧语言 语文教学质量 语言文字 指天 单音节 射鱼 语法学习
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