题名 基于统计的语音传输指数预测方法实验对比
1
作者
祝培生 陶畹琪 莫方朔 路晓东 王时原
机构
大连理工大学建筑与艺术学院 同济大学物理科学与工程学院
出处
《应用声学》
CSCD
北大核心
2024年第2期275-284,共10页
基金
国家自然科学基金项目(52278092,51878110,11774266,51778100)。
文摘
良好的言语可懂度是语言声厅堂声环境设计的重要目标,语音传输指数(STI)是言语可懂度的客观评价参量。在设计阶段就能对STI做出准确预测,对语言声厅堂的声环境控制具有重要意义。基于统计的STI预测方法是IEC 60268-16标准推荐的主要预测方法,但对于使用该方法时的影响因素以及预测精度,当前仍缺少系统性的实验对比研究。该文使用4个房间中13个测点共52种听音条件下的STI实测结果,分析了基于统计的STI预测方法的精度以及影响因素,结果表明:考虑和不考虑直达声的两种预测方法,都存在着系统偏差,预测结果普遍小于实测值;在距离声源较近测点的预测都产生了较大误差,在距离声源较远测点的预测误差相对较小;基于单指数衰变声场不考虑直达声的预测方法操作简单,但误差较大,52种听音条件的平均误差达到了-0.032,最大误差达到了-0.131;考虑直达声的预测方法误差相对较小,52种听音条件的STI平均误差为-0.018,最大误差为-0.080;预测精度主要受所使用的信噪比、扬声器的指向性、房间的声场条件等因素影响,并对这些因素的影响进行了对比分析。结果可为STI预测方法的使用者提供参考。
关键词
语音传输指数 预测方法 预测精度 影响因素
Keywords
Speech transmission index Prediction method Prediction accuracy Influencing factors
分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
题名 语音传输指数(STI)的测量和应用
2
作者
张凯帆 张欢欢 许力
机构
杭州爱华仪器有限公司
出处
《噪声与振动控制》
CSCD
北大核心
2024年第5期273-277,共5页
文摘
语音传输指数(Speech Transmission Index,STI)是一个用于评估语音信号传输质量的指标,测量方法有完整STI法与公共广播系统语音传输指数(Speech Transmission Index for Public Address Systems,STIPA)法,使用AWA6292型多功能声级计与AWA5512型智能声源,介绍采用STIPA法所进行的无扩声时的测量、有扩声系统且含有传声器输入时的测量、有扩声系统且通过线路输入的测量,并详细介绍仪器的操作,可将其应用于会议室、教室、礼堂、体育馆、广播站,以及听力辅助系统的测试中,为相关领域的从业者提供有价值的参考。
关键词
声学 语音传输指数 (STI) 测量 仪器
Keywords
acoustics speech transmission index (STI) measurement instrument
分类号
H017
[语言文字—语言学]
题名 语音传输指数STI的测量
被引量：7
3
作者
祝培生 莫方朔
机构
大连理工大学建筑与艺术学院 同济大学物理科学与工程学院
出处
《声学技术》
CSCD
北大核心
2021年第6期801-806,共6页
基金
国家自然科学基金资助项目(51778100、11774266、51278078)。
文摘
语音传输指数(Speech Transmission Index,STI)是被广泛使用的言语可懂度客观评价参量。尽管国际电工委员会(International Electrotechnical Commission,IEC)标准致力于提供一个确定的STI技术规范,但经过近年的使用发现,在自然声房间和厅堂的STI测量中,仍有一些可能带来较大误差的影响因素没有考虑。这使得按当前标准测得的不同房间的数据之间缺少可比性。结合近年的研究进展,对这些可能的影响因素做出分析并给出了解决方案,以促进STI方法在建筑声学领域的应用与推广。
关键词
言语可懂度 客观评价 自然声房间和厅堂 语音传输指数 影响因素
Keywords
speech intelligibility objective evaluation natural sound rooms and auditoria speech transmission index influencing factor
分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
题名 教室言语可懂度主观评价方法实验对比
4
作者
刘曦东 祝培生 宋嘉炜 陶畹琪 韩晓迪
机构
大连理工大学建筑与艺术学院
出处
《声学技术》
CSCD
北大核心
2024年第6期867-875,共9页
基金
国家自然科学基金(52278092、11774266、51778100、51278078)。
文摘
言语可懂度是演讲厅音质评价的重要指标,当前已有多种演讲厅言语可懂度主观评价方法,但这些评价方法的结果差异较大。文章选取了对应于4个不同语音传输指数(speech transmission index, STI),对3类常用的言语可懂度主观评价方法 (共10种主观评价测试)进行了实验对比。结果表明:(1)相同STI值下不同评价方法的结果差异较大,并且听音条件越差,得分差异越明显,最大的差值达到了54.1个百分点。这种差异受多个因素的影响,主要有测试表的信息冗余度、应答方式、测试项数量、词句表种类等。(2)信息冗余度差异对单音节词表、双音节词表和句表的主观评价结果影响较大,3种方法之间的得分差值最大达到了32.0个百分点,这种影响还随听音条件的变化而变化。(3)应答方式对押韵词表的主观评价结果影响较大,并且听音条件越差影响越大;对矩阵句表基本没有影响。(4)测试项数量会明显影响音位平衡单音节词表的难度和信度,测试词表的测试项数量越多,得分越低,同时标准差变小。(5)对于单音节词方法,词表种类对主观评价结果的影响相对较小;对于语句方法,句表种类在听音条件较差时对主观评价结果的影响较大,在听音条件较好时基本没有影响。相关结果可为演讲厅言语可懂度主观评价提供参考。
关键词
教室 言语可懂度 单音节词表 双音节词表 句表 语音传输指数 (STI)
Keywords
classroom speech intelligibility monosyllable word lists disyllable word lists sentence lists speech transmission index(STI)
分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
题名 教室言语可懂度评价研究进展
被引量：3
5
作者
陶畹琪 祝培生 郭飞 李德民 周凯宇 沙沫
机构
大连理工大学建筑与艺术学院
出处
《电声技术》
2018年第7期38-42,共5页
基金
国家自然科学基金资助项目(51778100)
文摘
教室是典型的语言声厅堂,良好的言语交流条件至关重要,言语可懂度是表征语音传输质量的重要参量。传统的客观声学参量不能对教室的语音传输质量进行综合性的评价。随着言语可懂度的客观评价参量语音传输指数(STI)最新标准的发布,使用言语可懂度评价教室音质成为当前的研究热点。基于探讨传统评价方法与言语可懂度评价方法的关系,本文对使用言语可懂度评价教室音质的研究进行了梳理与分析,并指出了STI用于客观评价教室音质的发展方向。
关键词
教室 言语可懂度 语音传输指数
Keywords
Classroom Speech Intelligibility Speech Transmission Index
分类号
TU112.1
[建筑科学—建筑理论]
题名 双耳言语可懂度客观评价研究进展
被引量：2
6
作者
韩晓迪 祝培生 陶畹琪 刘曦东 刘浩成
机构
大连理工大学建筑与艺术学院
出处
《电声技术》
2021年第10期1-8,共8页
基金
国家自然科学基金项目(No.51778100,No.51278078)
文摘
言语可懂度是语言声厅堂音质评价的重要指标,工程实践中常用言语可懂度客观评价参量对厅堂音质进行预测和评价。当前应用最为广泛的言语可懂度客观评价参量为语音传输指数(Speech Transmission Index,STI)和言语可懂度指数(Speech Intelligibility Index,SII),二者是基于单耳听闻或双耳等响听闻模式开发的单通道模型,没有考虑双耳听闻对言语可懂度的优势。因此,首先对单通道言语可懂度客观评价参量及其局限性进行概述,其次综述双耳言语可懂度的影响因素,分析3类双耳言语可懂度客观评价参量的优点和局限性,最后对当前双耳言语可懂度客观评价参量应用仍需解决的问题进行分析。
关键词
言语可懂度 语音传输指数 言语可懂度指数 客观评价参量 双耳听闻
Keywords
speech intelligibility speech transmission index(STI) speech intelligibility index(SII) evaluation parameters binaural listening
分类号
TU112
[建筑科学—建筑理论]
题名 教室声环境控制进展
被引量：2
7
作者
任锡洁 祝培生 陶畹琪 刘曦东 韩晓迪 刘浩成
机构
大连理工大学建筑与艺术学院
出处
《电声技术》
2020年第11期7-12,共6页
基金
国家自然科学基金项目(No.51778100 No.51278078)。
文摘
良好的言语可懂度是教室声环境控制的主要目标。当前,教室音质设计主要依据相关规范控制混响时间(Reverberation Time,RT)和背景噪声(Background Noise Levels,BNL),但这两个参量与言语可懂度并没有直接的对应关系。与言语可懂度直接对应的客观评价参量为语音传输指数(Speech Transmission Index,STI),在教室音质评价中的应用越来越广泛,且有很大的发展空间。基于此,总结RT和BNL与STI的相关规范,梳理三者之间的关系,并基于11间教室的声学实测数据和ODEON仿真数据,建立不同背景噪声(BNL)条件下的混响时间(RT)和语音传输指数(STI)关系曲线,最后导出了与教室语音传输指数(STI)建议值对应的混响时间(RT)。研究结果可为教室声环境控制提供参考。
关键词
教室声环境 混响时间 背景噪声 语音传输指数
Keywords
classroom acoustic environment reverberation time background noise level speech transmission index
分类号
TU112.2
[建筑科学—建筑理论]
题名 言语可懂度简易客观评价方法对比
8
作者
刘浩成 祝培生 宋嘉炜 刘曦东
机构
大连理工大学建筑与艺术学院
出处
《电声技术》
2022年第12期9-13,共5页
基金
国家自然科学基金项目(52278092,51878110,11774266,51778100)
文摘
言语可懂度是厅堂音质评价的重要指标。对言语可懂度的客观评价,除国际标准推荐的语音传输指数(Speech Transmission Index,STI)外,在工程实践中,声学设计者常使用一些易于测量和掌握的简易方法,如明晰度C_(50)、清晰度D_(50)、有益有害声能比U_(50)以及语音干扰级等。结合大量教室实测数据,通过建立简易方法与STI的线性关系,系统地对比简易方法相对于STI的偏差程度,结果表明:各简易方法在不同声学条件下与STI的偏差程度存在较大差异,在某些条件下可与STI媲美;C_(50),D_(50)在混响时间较长时与STI偏差程度较小,线性回归结果的估计标准误差(Standard Error of Estimate,Se)均小于STI的1个JND;U_(50)在不同混响和信噪比条件下与STI的偏差程度均较小,线性回归得到的Se最大仅在STI的1个JND左右;语音干扰级在混响时间较短时与STI偏差程度相对较小,但Se仍接近2个JND。相关结果可为简易方法的使用者提供参考。
关键词
言语可懂度 语音传输指数 声能比参量 语音 干扰级
Keywords
speech intelligibility speech transmission index sound energy ratio parameters speech interference level
分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
题名 言语声级对言语可懂度评价的影响
9
作者
孟璇 祝培生 陶畹琪 韩晓迪 刘曦东
机构
大连理工大学建筑与艺术学院
出处
《电声技术》
2023年第5期12-16,共5页
基金
国家自然科学基金项目(52278092,51878110,11774266,51778100)。
文摘
言语声级是影响言语可懂度的重要因素。文章梳理了言语声级与言语可懂度主、客观评价的关系,并依据已有研究及实测数据探讨了主、客观评价方法下的最佳言语声级范围。结果表明,随着言语声级增加,言语可懂度呈现先增加后不变或降低的趋势。当背景噪声为30~50 dBA时,依据主、客观评价方法导出的最佳语音声级范围分别为65~75 dBA和75d BA,可为语言声厅堂的声环境设计提供参考。
关键词
言语声级 言语可懂度 语音传输指数
Keywords
speech level speech intelligibility speech transmission index
分类号
TU112.4
[建筑科学—建筑理论]
题名 SIA Smaart声学工具软件
10
作者
邹炜胜
出处
《音响技术》
2007年第7期55-56,共2页
文摘
SIA Smaart声学工具软件拥有两种工作模式:分析模式和清晰度模式。主要用于存储在视窗波文档里的脉冲响应数据的分析与测量,与SmaartLive不同,他不能用于现场、实时测量,在功能上也不一样。
关键词
声学工具 清晰度 谐音可懂度损失 语音传输指数
分类号
TP311.56
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
