加强基础医学实验课的课前引导 被引量：2

1

作者 汪全海 陆琳琳 《医学理论与实践》 2002年第4期484-485,共2页

医学是一门实践性很强的学科.教学中不仅要让学生掌握丰富的理论知识,更要培养学生的各种技能,让学生一开始就养成良好的习惯和严谨的作风.而基础医学实验课无疑是培养动手能力和基本操作技能的最佳途径和最好方法.

关键词 基础医学 实验课 课前引导

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基于移动教学平台的工程图学课前引导

2

作者 陈华 许倩 《科教导刊（电子版）》 2020年第25期121-122,共2页

对课前预习进行有效地引导,拓展教学时空,完善智能课堂,是教学新模式的有效探索。课前引导的优化设计,是知识传递的有力支撑。本文以工程图学课程教学为例,以超星学习通为辅助教学平台,设计课前引导的有效方案。分析了从发布任务,进行... 对课前预习进行有效地引导,拓展教学时空,完善智能课堂,是教学新模式的有效探索。课前引导的优化设计,是知识传递的有力支撑。本文以工程图学课程教学为例,以超星学习通为辅助教学平台,设计课前引导的有效方案。分析了从发布任务,进行课前学习,到自我测试,通过讨论释疑,最后整理成果的课前学习全过程。 展开更多

关键词 超星学习通 课前引导 工程图学

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小学低年级数学教学中如何进行课前引导

3

作者 曾贵恒 《真情》 2021年第4期106-106,共1页

小学数学是一门内容抽象、复杂的学科,对于低年级学生而言,自身认知水平偏低,思维不够抽象,对于知识理解难度较大,如果缺少有效引导和帮助,可能挫伤学生的数学知识学习兴趣。在这样的背景下,应积极深化小学低年级数学教学改革,正确看待... 小学数学是一门内容抽象、复杂的学科,对于低年级学生而言,自身认知水平偏低,思维不够抽象,对于知识理解难度较大,如果缺少有效引导和帮助,可能挫伤学生的数学知识学习兴趣。在这样的背景下,应积极深化小学低年级数学教学改革,正确看待课前引导的重要性,选择有效手段激发学生的好奇心,积极主动参与到课堂中,便于为后续高效数学课堂奠定基础。本文就小学低年级数学教学展开分析,致力于制定合理的课前引导措施践行到实处。 展开更多

关键词 课前引导 小学数学 低年级 课前预习

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《历史与社会》教材课前引导语的运用策略

4

作者 李高锋 《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2017年第3期24-26,共3页

初中《历史与社会》教材中的课前引导语是教材内容的重要组成部分,在实际教学中却总被忽视。在教学中重视对教材引导语的运用,充分挖掘教材引导语在新课导入、课堂教学、知识归纳等环节的作用,初中历史与社会课堂教学将更富有实效。

关键词 课前引导语 历史与社会 合理运用

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小学低年级数学教学中如何进行课前引导

5

作者 曾志红 《东西南北（教育）》 2019年第20期317-317,共1页

课前引导是引导学生真正走进课堂,走进学习内容的一个重要的教学环节和教学手段。特别是在小学低年级的数学教学中,合理的进行课前引导可以吸引小学生的兴趣和好奇心增强他们的课堂参与度,为课堂教学奠定一个很好的基础。本文就关于怎... 课前引导是引导学生真正走进课堂,走进学习内容的一个重要的教学环节和教学手段。特别是在小学低年级的数学教学中,合理的进行课前引导可以吸引小学生的兴趣和好奇心增强他们的课堂参与度,为课堂教学奠定一个很好的基础。本文就关于怎样在小学低年级的数学教学中合理运用课前引导这一课题展开研究和探讨,希望能够对读者有一定的借鉴和启发。 展开更多

关键词 小学数学教学 低年级学生 课前引导

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初中体育课堂课前引导的探索与分析

6

作者 方志文 《才智》 2013年第36期32-32,共1页

为了探索和分析体育课前引导在体育教学中发挥的作用,研究采用太仓市实验中学初一两个平行班分别进行一学期的教学改革,对教改前后学生对于课堂的评价做了调查问卷。发现语言类课前引导和动作类课前引导对于课堂和学生的影响存在显著差... 为了探索和分析体育课前引导在体育教学中发挥的作用,研究采用太仓市实验中学初一两个平行班分别进行一学期的教学改革,对教改前后学生对于课堂的评价做了调查问卷。发现语言类课前引导和动作类课前引导对于课堂和学生的影响存在显著差异。结果表明,语言类课前引导和动作类课前引导均对体育课堂教学发挥着积极作用,动作类课前引导的影响比语言类课前引导大。 展开更多

关键词 初中 体育课堂 课前引导

原文传递

高职语文教学存在的问题及微课策略探究 被引量：8

7

作者 吴敏 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第33期52-54,共3页

“互联网+教育”时代下,随着信息化教学手段的兴起与应用,教学理念和教学模式都发生着巨大的变化。以学习者为中心的教学新模式,使传统的高职语文课堂出现了不少的教学问题:教学模式缺乏亮点,教学方法过于陈旧,教学存在“问题盲点”。... “互联网+教育”时代下,随着信息化教学手段的兴起与应用,教学理念和教学模式都发生着巨大的变化。以学习者为中心的教学新模式,使传统的高职语文课堂出现了不少的教学问题:教学模式缺乏亮点,教学方法过于陈旧,教学存在“问题盲点”。以微课为切入点的教学策略将微课融入到高职语文教学的全过程,作为一种教学方法贯穿于教学的“课前、课中、课后”三大环节,并针对具体知识的不同特点,灵活选择实施方式:课前引导专项突破,课中聚焦击破难点,课后辅助扩展思维。 展开更多

关键词 高职语文教学 微课 课前引导 课中聚焦 课后辅助

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思想政治理论课教学方法探析——以“马克思主义基本原理概论”课堂教学为例 被引量：1

8

作者 林贤明 《山西高等学校社会科学学报》 2014年第9期56-59,共4页

提高高校思想政治理论课教学实效性,需要教师对大学生思想政治理论课的喜爱程度做方法性探讨。结合教学实践,"马克思主义基本原理概论"课的教学方法应做到:(1)课前设问引导;(2)兴趣的培养和动机的鼓励;(3)形式多样的实践。课... 提高高校思想政治理论课教学实效性,需要教师对大学生思想政治理论课的喜爱程度做方法性探讨。结合教学实践,"马克思主义基本原理概论"课的教学方法应做到:(1)课前设问引导;(2)兴趣的培养和动机的鼓励;(3)形式多样的实践。课前引导的教学方法和"课题申报—考核"的实践考核方式是行之有效的教学方法。 展开更多

关键词 思想政治理论课 教学方法 课前引导 实践考核

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语文课堂微课运用时机探寻

9

作者 薛瑶雯 《小学教学参考》 2020年第22期40-41,共2页

微课作为一种不受时空限制、主题内容突出的新型教学形式,具有很强的实用性和知识性,愈发受到教师的欢迎。在语文课堂教学中运用微课,能够有效优化课前引导、课堂演绎、课后复习,成功激发学生的学习语文热情,突破教学重难点,拓宽学习的... 微课作为一种不受时空限制、主题内容突出的新型教学形式,具有很强的实用性和知识性,愈发受到教师的欢迎。在语文课堂教学中运用微课,能够有效优化课前引导、课堂演绎、课后复习,成功激发学生的学习语文热情,突破教学重难点,拓宽学习的时空,有效提高学生的语文素养。 展开更多

关键词 微课 课前引导 课堂演绎 课后复习

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创意课堂——小学低年级数学课堂教学的创新思考

10

作者 齐玉 《名师在线》 2019年第28期20-21,共2页

随着新课程改革的深入推进,传统的数学教学模式已经不能满足课堂教学的需要,因此,在小学数学课堂教学中,教师必须创新课堂教学模式。基于此,本文阐述了如何在小学低年级数学课堂教学中创新教学模式,以期为广大教师提供参考,促进学生综... 随着新课程改革的深入推进,传统的数学教学模式已经不能满足课堂教学的需要,因此,在小学数学课堂教学中,教师必须创新课堂教学模式。基于此,本文阐述了如何在小学低年级数学课堂教学中创新教学模式,以期为广大教师提供参考,促进学生综合素养的有效提高。 展开更多

关键词 小学数学 课前引导 创意课堂

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“失败的实验”正好给研讨提供了良机我听《空气占据空间》课后的感受

11

作者 郑重 朱冬丽 朱荣清 《中小学实验与装备》 1998年第6期19-20,共2页

在一次某市自然优质课竞赛活动中，我听了某位教师讲《空气占据空间》这课的教学后，有所感想：凭我的观点看，课前引导、分析研究都比较得法，却在指导学生分组验证空气是不是能占据空间时，却出现了毛病，有的小组实验成功了，有的小... 在一次某市自然优质课竞赛活动中，我听了某位教师讲《空气占据空间》这课的教学后，有所感想：凭我的观点看，课前引导、分析研究都比较得法，却在指导学生分组验证空气是不是能占据空间时，却出现了毛病，有的小组实验成功了，有的小组实验失败了。各组实验装置分析如下... 展开更多

关键词 教学任务 实验失败 学生分组实验 教师 实验装置 课前引导 教学思路 分析研究 教学过程 补充设计

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如何指导初中语文自读课

12

作者 崔丽娟 于喜忠 《大庆高等专科学校学报》 2003年第2期103-103,共1页

在初中语文教材中,自读课占有相当大的比重。初中语文自读课分为三部分:课前引导、课中点拨、课后引导。打破传统的教学模式,把自读课变成培养学生能力的真正的语文课。

关键词 初中 语文教学 自读课 语文能力 教学模式 课前引导 课中点拨 课后引导

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数学导课方法初探

13

作者 滕文斌 《陕西教育（教学）》 1997年第6期34-34,共1页

导课方法就是开课前引导学生进入学习状态的行为方式。精彩的开端能先声夺人,集中学生的注意,激发兴趣,唤起学生思维的定向活动,从而明确学习目标。下面介绍几种导课方法,供参考。 一、操作学具导入。义务教育教材十分重视安排学生动手... 导课方法就是开课前引导学生进入学习状态的行为方式。精彩的开端能先声夺人,集中学生的注意,激发兴趣,唤起学生思维的定向活动,从而明确学习目标。下面介绍几种导课方法,供参考。 一、操作学具导入。义务教育教材十分重视安排学生动手操作的内容,其目的是为学生提供大量的感性认识材料,丰富表象,进而引导学生进行分析、综合、比较、抽象概括概念、法则和揭示规律作依托。例如第3册45页第一种分法的教学。 展开更多

关键词 方法初探 导课方法 小学数学教学 学习状态 学生思维 激发兴趣 课前引导 丰富表象 学习目标 行为方式

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基于教考分离的混合教学模式研究

14

作者 苗翡 《湖北开放职业学院学报》 2024年第22期175-177,共3页

教考分离的目标在于提升教学质量,保障考核的公平性,强化学生的学习动力,以及提高教师的综合素养和规范教学管理。其表面上是将教学与考试相分离,但实质上却强调了教学与考核之间的紧密联系,尤其突出了教学的重要性。混合教学模式,通过... 教考分离的目标在于提升教学质量,保障考核的公平性,强化学生的学习动力,以及提高教师的综合素养和规范教学管理。其表面上是将教学与考试相分离,但实质上却强调了教学与考核之间的紧密联系,尤其突出了教学的重要性。混合教学模式,通过结合线上与线下的教学优势,为有效实施教考分离提供了坚实的教学保障。本文遵循教学实践的逻辑,围绕课前引导、课中讲解和课后拓展三个阶段,对基于教考分离的混合教学模式实践应用进行了深入的研究与分析。本文提出了一套适用于教考分离下的混合教学模式范式,该范式具体涵盖了教学实践、方法及评估等方面,具有一定的实践指导价值。 展开更多

关键词 教考分离 混合教学 课前引导 课中讲解 课后拓展

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基于结构化教学的小学数学教学设计研究 被引量：2

15

作者 雷亮 《求知导刊》 2022年第16期41-43,共3页

虽然我国整体的小学数学教学水平在不断地优化与改革中已经取得了较大的进步,但就实际情况而言,仍有部分小学教学教师尚未建立科学的教学体系,一味地沿用传统教学模式下零碎化、片段化的教学手段,难以让学生产生良好的学习体验。文章基... 虽然我国整体的小学数学教学水平在不断地优化与改革中已经取得了较大的进步,但就实际情况而言,仍有部分小学教学教师尚未建立科学的教学体系,一味地沿用传统教学模式下零碎化、片段化的教学手段,难以让学生产生良好的学习体验。文章基于结构化教学理念,深入剖析了在小学数学教学中应用结构化教学的价值与原则,同时对各阶段的教学设计思路进行重点研究,并针对小学数学教学课堂提出具体的优化对策,期望能够给予广大小学数学教师或同领域研究者一定的参考。 展开更多

关键词 结构化教学 小学数学课堂 教学设计 课前引导

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英语教学中培养学生自主学习能力探研 被引量：1

16

作者 董红霞 《成才之路》 2020年第2期60-61,共2页

提高学生的自主学习能力,不仅能够激发学生进一步学习和探究英语知识的兴趣,而且能够提高学生的英语学习效率。教师要用问题作为课前引导,激发学生的探究兴趣;组织相关实践活动,引导学生主动参加;采用新颖的教学方式,提高学生自主学习... 提高学生的自主学习能力,不仅能够激发学生进一步学习和探究英语知识的兴趣,而且能够提高学生的英语学习效率。教师要用问题作为课前引导,激发学生的探究兴趣;组织相关实践活动,引导学生主动参加;采用新颖的教学方式,提高学生自主学习效率。 展开更多

关键词 英语教学 自主学习能力 课前引导 实践活动

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“探索科学原理”式教学法的应用与反思

17

作者 陈孝德 《现代中小学教育》 2017年第7期81-84,共4页

"探索科学原理"式教学法,也称三环三步教学法。即遵循学生认知、激情冲动、创新发明、兴趣激发等规律,课前引导学生完成自学互学做好课前准备、课堂师生合作探索科学原理、课后指导学生进行创新尝试的一种阶梯递进式的科学课... "探索科学原理"式教学法,也称三环三步教学法。即遵循学生认知、激情冲动、创新发明、兴趣激发等规律,课前引导学生完成自学互学做好课前准备、课堂师生合作探索科学原理、课后指导学生进行创新尝试的一种阶梯递进式的科学课堂教学方法。 展开更多

关键词 课前引导 课堂探索 课后创新尝试 教学方法 科学

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“分数的意义”教学片段与评析

18

作者 肖桂萍 考玉君 《黑龙江教育（小学版）》 2005年第1期57-57,共1页

关键词 学生 教师 “分数的意义” 评析 教学片段 动手操作 探究 课前引导 生理 记忆

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浅谈初中物理演示实验教学

19

作者 刘志锋 《东西南北（教育）》 2019年第21期151-151,共1页

我们把新一轮基础教育课程改革简称为新课改,它的目的是要构建符合素质教育要求的课程体系,宗旨是为了提高学生素质。教师应根据教学内容的特点,为学生设计有效的演示实验,调动学生参与课堂的积极性和主动性,驱动学生探索新知,提升学生... 我们把新一轮基础教育课程改革简称为新课改,它的目的是要构建符合素质教育要求的课程体系,宗旨是为了提高学生素质。教师应根据教学内容的特点,为学生设计有效的演示实验,调动学生参与课堂的积极性和主动性,驱动学生探索新知,提升学生的综合素质,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 课前引导 学习激情 标准演示

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转变教学观念,提升学习效率

20

作者 缑继强 《中国校外教育》 2015年第2期131-131,共1页

课堂教学模式变革的核心,是在发挥教师主导作用的前提下,充分发挥学生的主体作用。一节高效优质的课堂,必然是学生主体地位最为突出、主体作用发挥最为充分、学生学习效果最为显著的课堂。就如何转变教学观念,提升学习效率,谈了几点体会。

关键词 学习效率 课前引导 合作学习能力

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