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课堂大数据分析助力小学语文思维课堂
1
作者 王燕香 《小学教学研究》 2025年第1期43-45,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,以核心素养为统领构建课程目标。其中,思维能力是学生深入理解和创新的关键。在语文学习过程中,教师要注重学生思维能力的发展和思维品质的提升。文章运用CSMS课堂大数据分析结果及知行模型的理... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,以核心素养为统领构建课程目标。其中,思维能力是学生深入理解和创新的关键。在语文学习过程中,教师要注重学生思维能力的发展和思维品质的提升。文章运用CSMS课堂大数据分析结果及知行模型的理论,提出“问题导向,四步进阶”的思维课堂教学模式,沿着“思维导引-思维深化-思维迁移-思维梳理”的路径,引导学生多思考、多提问、多讨论、多展示,培养学生独立思考、创新、解决问题等综合能力,发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 问题导向 四步进阶 思维课堂 课堂大数据分析
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人工智能赋能智慧教研的应用场景研究及实践——以广州市为例
2
作者 李渊浩 陈芳 江彦彤 《中国信息技术教育》 2025年第3期52-55,共4页
本文介绍了广州市教育研究院建构智能研修平台应用模式,践行教育信息化2.0,并通过信息技术手段形成课堂教学数据采集,用AI课堂大数据分析,拓宽课堂观察和教学评价视野,推进区域教学教研发展,推动构建技术赋能的区域教育共同体的具体实... 本文介绍了广州市教育研究院建构智能研修平台应用模式,践行教育信息化2.0,并通过信息技术手段形成课堂教学数据采集,用AI课堂大数据分析,拓宽课堂观察和教学评价视野,推进区域教学教研发展,推动构建技术赋能的区域教育共同体的具体实践经验。 展开更多
关键词 智慧教研 人工智能 AI课堂大数据分析
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