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“双减”背景下如何提升小学数学课堂学习效率 被引量:1
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作者 王佳 《名师在线(中英文)》 2024年第4期20-22,共3页
“双减”背景下,如何提升小学数学课堂学习效率成为教师重点关注的教学问题之一。在小学数学教学中,教师必须注重提高课堂教学质量,提升学生的课堂学习效率,这样才能响应“双减”号召,真正实现“减负提质”的教学目标。文章就“双减”... “双减”背景下,如何提升小学数学课堂学习效率成为教师重点关注的教学问题之一。在小学数学教学中,教师必须注重提高课堂教学质量,提升学生的课堂学习效率,这样才能响应“双减”号召,真正实现“减负提质”的教学目标。文章就“双减”背景下提升小学数学课堂学习效率的具体策略进行了研究。 展开更多
关键词 小学数学 “双减” 课堂学习效率
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大学生手机依赖与课堂学习效率的关系研究 被引量:44
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作者 许国成 黄黎 +1 位作者 魏莉莉 朱丹丹 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2014年第6期535-538,543,共5页
智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以问卷调查的方式,运用分层随机抽样的方法,在杭州四所高校的本科生中进行调查,研究大学生手机依赖与课堂学习效率间的关系。结果显示,大学... 智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以问卷调查的方式,运用分层随机抽样的方法,在杭州四所高校的本科生中进行调查,研究大学生手机依赖与课堂学习效率间的关系。结果显示,大学生手机依赖度较高,手机依赖与课堂学习效率存在显著的负相关,且与课堂学习效率的不同维度也均存在显著的负相关,这表明手机依赖严重影响了课堂学习效率。文章从学生、教师和学校三个层面提出了改善课堂使用手机现象的对策和建议。 展开更多
关键词 大学生 手机依赖 课堂学习效率
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高中学生数学原有知识水平和学习认知负荷对 数学课堂学习效率的影响研究 被引量:19
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作者 马淑杰 张景斌 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期26-31,共6页
数学学习效率一直是教育研究者和一线教师都关注的问题.通过课堂教学实验,探讨高中学生数学原有知识水平和学习认知负荷对数学课堂学习效率的影响.研究结果表明:(1)无论是中等负荷还是高负荷数学内容的学习,学生的原有知识水平都对课堂... 数学学习效率一直是教育研究者和一线教师都关注的问题.通过课堂教学实验,探讨高中学生数学原有知识水平和学习认知负荷对数学课堂学习效率的影响.研究结果表明:(1)无论是中等负荷还是高负荷数学内容的学习,学生的原有知识水平都对课堂学习效率存在极其显著性影响.(2)当学生学习中等负荷的数学内容时,学生的学习认知负荷对课堂学习效率存在显著性影响,而学习高负荷数学内容时影响不显著.在剔除掉数学原有知识水平差异的条件下,两种负荷水平内容的学习都表明学生的学习认知负荷对课堂学习效率不存在显著性影响.(3)两种负荷水平数学内容的学习结果都表明:学生数学原有知识水平和学习认知负荷对课堂学习效率没有显著的交互性影响. 展开更多
关键词 高中学生 原有知识水平 学习认知负荷 课堂学习效率
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运用心理学规律提高课堂学习效率 被引量:5
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作者 于宏立 《教书育人(校长参考)》 2016年第1期38-39,共2页
一、利用感知觉规律提高学习效率学习金字塔效率图(平均学习保持率:学习者在两周后还能记住内容,美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出)显示学习内容平均留存率。启示:教师在课堂教学中尽可能做到:转换... 一、利用感知觉规律提高学习效率学习金字塔效率图(平均学习保持率:学习者在两周后还能记住内容,美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出)显示学习内容平均留存率。启示:教师在课堂教学中尽可能做到:转换扮演角色,让学生当先生,先生扮演学生,尽可能多地把话语权和实践权还给学生,使被动学习变为主动学习。在教学方式的选择上,降低讲授和演示的比重,多采用讨论、操作实践练习、 展开更多
关键词 课堂学习效率 学习过程 实践练习 心理学规律 保持率 课堂教学 教学效果 内容和形式 美国学者 自主学习
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如何提高高中数学课堂学习效率 被引量:2
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作者 吕睿文 《数学学习与研究》 2015年第23期46-46,共1页
高中数学对于我们综合能力的培养是非常重要的,在应试教育思想观念的影响下,高中数学学习效率不理想.新课程改革标准实施后,如何提升数学课堂的学习效率开始得到关注,本文主要分析提升高中数学课堂学习效率的策略.
关键词 高中数学 课堂学习效率 提升方式
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激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率 被引量:1
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作者 梁嘉麒 《天津教育》 2014年第9期47-48,共2页
现在的学生学习很累,如何将学生过重的课业负担降下来,如何才能做到"轻负高质",使学生既能达到教学目标的要求又能快乐地学习、健康地成长,这是教师要思考的问题,也是教师要达到的目标。如何才能"轻负高质"呢?那么必须要提高课堂... 现在的学生学习很累,如何将学生过重的课业负担降下来,如何才能做到"轻负高质",使学生既能达到教学目标的要求又能快乐地学习、健康地成长,这是教师要思考的问题,也是教师要达到的目标。如何才能"轻负高质"呢?那么必须要提高课堂的教学效益,关键就在于要在教学中激发学生的学习兴趣。兴趣是学生认识需要的情趣表现,是学生主动探究知识的心理基础。学生有了"想知道"的念头, 展开更多
关键词 课堂学习效率 主动探究 课堂气氛 人教版 激趣 纪连海 理解水平 平等民主 九十九 历史专业
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用MS-EEPO的模式教学,更有利于提高学生课堂学习效率 被引量:1
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作者 王建平 《中国科教创新导刊》 2013年第27期63-63,共1页
提高学生课堂学习效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常说常新的话题。而如何提高学生课堂学习效率,至今还没有圆满的答案。经过近两年的探索,我在EEPO的课堂中找到了比较满意的答案。EEPO新课堂追求的就是教育的有效性。(1)... 提高学生课堂学习效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常说常新的话题。而如何提高学生课堂学习效率,至今还没有圆满的答案。经过近两年的探索,我在EEPO的课堂中找到了比较满意的答案。EEPO新课堂追求的就是教育的有效性。(1)它通过组织与参与来实现课堂的有效性。(2)它通过七要素轮换使用来打建高效课堂。(3)它通过静态学习与动态学习相结合来提高课堂教学效率。(4)它善于利用各种资源来提高课堂的学习效率。实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否。在很大程度上取决于教师如何更科学地利用课堂时间,如何在有限的40分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高40分钟的质量,使课堂学习更有效。 展开更多
关键词 EEPO教学模式 提高 课堂学习效率
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浅谈如何运用评价量表提升初中语文课堂学习效率 被引量:1
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作者 陈慧敏 《新课程》 2019年第32期242-243,共2页
随着我国新课改深入发展,教育思想、教学手段不断创新,在助力教师优化配置新时代教育教学资源的同时,可有效培养学生的核心素养,其中评价量表的运用可帮助学生提高学习效率,与教师携手完成育人任务,为此教师将评价量表的应用视为教改的... 随着我国新课改深入发展,教育思想、教学手段不断创新,在助力教师优化配置新时代教育教学资源的同时,可有效培养学生的核心素养,其中评价量表的运用可帮助学生提高学习效率,与教师携手完成育人任务,为此教师将评价量表的应用视为教改的重要一环,旨在优化育人体系,提高教师教评质量。通过分析运用评价量表提升学生初中语文课堂学习效率方略,以期提高初中语文教学质量。 展开更多
关键词 评价量表 初中语文 课堂学习效率
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唤醒小学生敬畏情绪 提高课堂学习效率
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作者 吴国琴 《名师在线》 2018年第32期36-37,共2页
要想打造高效课堂,唤醒学生的敬畏情绪是十分有必要的。在平时的课堂教学过程中,教师要唤醒学生对知识、纪律以及教师本身的敬畏情绪,引导学生以更加积极的状态投入课堂学习,从而提高他们的课堂学习效率。
关键词 小学生 敬畏情绪 课堂学习效率
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提高学生课堂学习效率的实践
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作者 李智勇 《数学之友》 2019年第24期70-71,共2页
《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:"有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生是学习的主人,是学习的真正主体,如何提高学生课堂的学习效率,让学生"... 《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:"有效数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."学生是学习的主人,是学习的真正主体,如何提高学生课堂的学习效率,让学生"学得更积极、更精准、更有效",结合近年来的学习和工作,笔者在此谈谈自己的一些想法和做法. 展开更多
关键词 课堂学习效率 数学学习活动 动手实践 自主探索 义务教育数学课程标准 学生学习数学 学习的主人 学生课堂
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浅谈小学数学如何提高课堂学习效率——优化练习设计
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作者 曹琴华 《新课程(教研版)》 2015年第4期90-90,共1页
课堂练习是数学教学的一个重要部分,它可以使学生更加牢固地掌握数学基本知识,形成熟练的技能技巧。在教学过程中,教师要认真钻研教材,了解学生的年龄特征和心理特点,精心设计多样化的练习,使学生通过恰到好处的练习,激发学习的... 课堂练习是数学教学的一个重要部分,它可以使学生更加牢固地掌握数学基本知识,形成熟练的技能技巧。在教学过程中,教师要认真钻研教材,了解学生的年龄特征和心理特点,精心设计多样化的练习,使学生通过恰到好处的练习,激发学习的主动性,理解、巩固知识,实践应用所学的知识,培养分析问题和解决问题的能力,从而减轻课业负担,提高学习效率。 展开更多
关键词 小学数学 课堂学习效率 优化练习
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浅谈如何提高小学数学课堂学习效率
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作者 姜荣基 《数学学习与研究》 2020年第17期96-97,共2页
随着社会的不断发展,以及生活水平的不断提高,人们对生活方方面面的要求也在不断的提高.在教育领域,由于当前教学理念的不断更新,教师在课堂上教学的要求也在不断提高.传统的数学课堂,学生所担任的角色,都是跟着教师被动地进行知识的探... 随着社会的不断发展,以及生活水平的不断提高,人们对生活方方面面的要求也在不断的提高.在教育领域,由于当前教学理念的不断更新,教师在课堂上教学的要求也在不断提高.传统的数学课堂,学生所担任的角色,都是跟着教师被动地进行知识的探索和学习.在这个过程中,教师担任着教学的主要任务,包括教学内容的选择,以及教学方式的制定,然而这样的教学方式并没有激发学生的学习积极性,也没能让学生在学习过程中充分发挥自我能力,最终学习能力没有得到提高.因此,当前摆在教师面前的首要问题,就是探寻正确的教学方式,提高学生在课堂上的学习效率. 展开更多
关键词 小学数学 课堂学习效率 学习模式
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培养数学观察能力 提高课堂学习效率
13
作者 刘学鹏 《现代教育科学(中学教师)》 2012年第4X期123-123,共1页
一、观察能力培养要从兴趣入手观察在数学教学活动中就是有意识地感知事物数和形的特点,即对数学关系式、命题、几何图形的结构特点(用符号、字母、数字或文字表示)进行察看。初中阶段的学生感性思维要强于理性思维,所以对这些符号、字... 一、观察能力培养要从兴趣入手观察在数学教学活动中就是有意识地感知事物数和形的特点,即对数学关系式、命题、几何图形的结构特点(用符号、字母、数字或文字表示)进行察看。初中阶段的学生感性思维要强于理性思维,所以对这些符号、字母、数字不会有太多的兴趣,而没有兴趣就会缺乏学习的动力,影响学习效果。教育学家乌申斯基说:没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣是学习和观察的重要动力,观察的过程需要兴趣来维持。所以。 展开更多
关键词 课堂学习效率 感性思维 乌申斯基 整体感知 解题策略 现实生活 实际应用性 已知条件 观察对象 知觉
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提高小学生课堂学习效率的途径与方法
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作者 张亚梅 《陕西教育(教学)》 2017年第5期39-39,共1页
古往今来,教育领域都在追寻一条高效学习的路径。有效的课堂学习策略和方法的研究能促使教师和学校两个层面从教育教学的实际出发,从学生的实际出发,揭示提高学生学习效率的途径和方法,改变以往课堂教学与学校教学管理的旧方法、旧观念... 古往今来,教育领域都在追寻一条高效学习的路径。有效的课堂学习策略和方法的研究能促使教师和学校两个层面从教育教学的实际出发,从学生的实际出发,揭示提高学生学习效率的途径和方法,改变以往课堂教学与学校教学管理的旧方法、旧观念。在此基础上引起学生学习方式的改变,这对于提高教学的实效性,提升教师自身素质以及促进学校发展都具有极高的实践意义。一、 展开更多
关键词 课堂学习效率 教师自身素质 学生学习效率 学习策略 学校教学管理 课堂教学 学习方式 生活情境 高效学习 课型
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运用多媒体技术,提高科学课堂学习效率
15
作者 沈菁 《小学科学》 2016年第7期39-39,共1页
随着现代科技的发展和社会形势的变化,教育面临着新的挑战。《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教师要全面借助信息化技术手段进行教学,促进小学科学课程和信息技术的整合。"现今,多媒体技术被广泛地应用到小学科学课堂的日常教学... 随着现代科技的发展和社会形势的变化,教育面临着新的挑战。《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教师要全面借助信息化技术手段进行教学,促进小学科学课程和信息技术的整合。"现今,多媒体技术被广泛地应用到小学科学课堂的日常教学中。多媒体信息技术的普及与广泛应用,能促进学生对知识的理解和记忆,激发学生的学习兴趣,从而丰富教学内容,提高学生学习效率。 展开更多
关键词 课堂学习效率 多媒体技术 学生学习效率 多媒体信息技术 小学科学课程 日常教学 知识的理解 教学效果 社会形势 课堂教学
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巧用图片 提高小语课堂学习效率
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作者 朱苇仙 《学子(理论版)》 2016年第19期36-36,共1页
在苏教版的语文书中,每一篇课文都配有几张语教学内容有关的图片,这些图片不仅给我们的语文书增添了色彩,吸引了孩子们注意力,同时也能帮助老师使得教学更为直观、生动,大大提高了学习效率。图片是小学语文课堂教学的一种辅助工具,教师... 在苏教版的语文书中,每一篇课文都配有几张语教学内容有关的图片,这些图片不仅给我们的语文书增添了色彩,吸引了孩子们注意力,同时也能帮助老师使得教学更为直观、生动,大大提高了学习效率。图片是小学语文课堂教学的一种辅助工具,教师通过把图片和课文内容的结合,使得教学生动的同时也使得教学的内容更为直观地呈现在孩子们的眼前,大大提高了学生学习的效率。一、化难为易。 展开更多
关键词 小学语文课堂 课堂学习效率
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运用注意规律提高课堂学习效率
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作者 王伟 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 1980年第4期21-25,共5页
大学学习要重视自学,但课堂学习更为重要,因为课堂教学仍然是高等学校进行教学的主要形式。大学课堂教学的特点,教师讲授的特点等等都对大学生的课堂学习提出了很高的要求。所以,提高课堂学习效率,是个十分重要的问题。忽视了这个环节,... 大学学习要重视自学,但课堂学习更为重要,因为课堂教学仍然是高等学校进行教学的主要形式。大学课堂教学的特点,教师讲授的特点等等都对大学生的课堂学习提出了很高的要求。所以,提高课堂学习效率,是个十分重要的问题。忽视了这个环节,往往使课余自学陷入被动,甚至影响整个学习成绩。在课堂学习中要提高学习效率,必须重视运用注意规律。在学习实践中结合心理知识的学习,我体会到,要充分运用注意规律,提高课堂学习效率,就必须围绕集中注意这个中心,抓住两个环节:一是课前认真预习,为上课时集中注意作好准备;二是在课堂中要着重解决注意的分配、稳定和转移,以及两种注意的转换。 展开更多
关键词 课堂学习效率 课堂教学 学习过程 不随意注意 心理过程 活动任务 心理活动 间接兴趣 堂课 随意后注意
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行动研究案例——如何提高小学英语课堂学习效率
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作者 廖月银 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2020年第7期00026-00026,共1页
随着年级的升高,小学生在英语学习中的任务量也开始加大,学习难度自然也有提高,部分小学学生对英语课开始失去兴趣,有的同学甚至感觉到厌烦,如何改变这种现状是每一个英语教师必须解决的问题。
关键词 行动研究案例 小学英语 课堂学习效率
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如何提高中学历史课堂学习效率
19
作者 李丽琨 《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》 2017年第12期00053-00053,共1页
随着初中历史课程改革的推进与发展,教师应该在有限单位时间内最大限度地整合教材,因材施教,促进学生全面、和谐地发展。我们应当对目前存在的不足有清醒的认识,千方百计提高初中历史课堂教学效率,要对每一节课负责,对每一位学生负责,... 随着初中历史课程改革的推进与发展,教师应该在有限单位时间内最大限度地整合教材,因材施教,促进学生全面、和谐地发展。我们应当对目前存在的不足有清醒的认识,千方百计提高初中历史课堂教学效率,要对每一节课负责,对每一位学生负责,对我们的未来负责。 展开更多
关键词 中学历史 课堂学习效率
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浅谈提高高校课堂学习效率的途径——以黑龙江中医药大学《中国古代史》课堂教学为例
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作者 王小路 霍丽丽 +1 位作者 刘凌宇 邬晓东 《同行》 2016年第12期406-,共1页
大学历史课堂教学,一方面应摆脱单纯的历史叙述模式,不断探索新的教学方法,在有限的课堂内,让学生的掌握更多的知识并内化为学生自身的能力,另一方面教学中教师的导向作用仍然不容忽视。教师要从自身入手,不断增强自身能力,提高教学水... 大学历史课堂教学,一方面应摆脱单纯的历史叙述模式,不断探索新的教学方法,在有限的课堂内,让学生的掌握更多的知识并内化为学生自身的能力,另一方面教学中教师的导向作用仍然不容忽视。教师要从自身入手,不断增强自身能力,提高教学水平和教学艺术,在拓展课堂吸引力的路径的同时,还要严格课堂管理,对学生的手机依赖行为给予坚决的制止,从而提高课堂学习效率。 展开更多
关键词 高校 中国古代史 存在问题 提高课堂学习效率
原文传递
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