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试论课堂教学环境的内涵、结构及建设策略
被引量：
10
1
作者
谢丽娟
《当代教育与文化》
2009年第6期90-93,共4页
课堂教学环境就是学校教学活动中所必须的诸客观条件和力量的综合。课堂教学环境主要包括课堂物理环境和课堂心理环境两层结构，二者相互影响、相互促进。课堂教学环境建设的主体是教师和学生，在教学过程中，师生共同追求各种课堂教学...
课堂教学环境就是学校教学活动中所必须的诸客观条件和力量的综合。课堂教学环境主要包括课堂物理环境和课堂心理环境两层结构，二者相互影响、相互促进。课堂教学环境建设的主体是教师和学生，在教学过程中，师生共同追求各种课堂教学环境因素的动态平衡，进而形成课堂教学环境二层结构的良性循环。
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关键词
课堂教学
环境
课堂教学环境结构
课堂教学
环境
建设
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职称材料
题名
试论课堂教学环境的内涵、结构及建设策略
被引量：
10
1
作者
谢丽娟
机构
西北师范大学教育学院
出处
《当代教育与文化》
2009年第6期90-93,共4页
文摘
课堂教学环境就是学校教学活动中所必须的诸客观条件和力量的综合。课堂教学环境主要包括课堂物理环境和课堂心理环境两层结构，二者相互影响、相互促进。课堂教学环境建设的主体是教师和学生，在教学过程中，师生共同追求各种课堂教学环境因素的动态平衡，进而形成课堂教学环境二层结构的良性循环。
关键词
课堂教学
环境
课堂教学环境结构
课堂教学
环境
建设
Keywords
teaching and learning environment in classroom
structure of teaching and learning environment in classroom
construction of teaching and learning environment in classroom
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
试论课堂教学环境的内涵、结构及建设策略
谢丽娟
《当代教育与文化》
2009
10
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