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重要他人对大学生参与翻转课堂行为的影响——学习期待的中介效应
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作者 陈丽英 潘建华 《西部素质教育》 2025年第5期26-30,36,共6页
为了研究重要他人对大学生参与翻转课堂行为的影响,文章基于G大学的问卷数据,分析了主观规范、教师支持、合作学习与学习期待、参与翻转课堂行为之间的关系,结果发现,主观规范、教师支持、合作学习对学习期待有显著正向影响,教师支持中... 为了研究重要他人对大学生参与翻转课堂行为的影响,文章基于G大学的问卷数据,分析了主观规范、教师支持、合作学习与学习期待、参与翻转课堂行为之间的关系,结果发现,主观规范、教师支持、合作学习对学习期待有显著正向影响,教师支持中的教师情感支持和认知支持维度与合作学习中的互信互赖维度对学习期待有显著正向影响,教师支持中的自主支持维度与合作学习中的个体责任、合作技能维度对学习期待的影响不显著;主观规范、教师支持、合作学习、学习期待对大学生参与翻转课堂行为有直接显著正向影响,教师支持中的教师情感支持维度与合作学习中的互信互赖维度对大学生参与翻转课堂行为有显著正向影响,教师支持中的自主支持和认知支持维度与合作学习中的个体责任、合作技能维度对大学生参与翻转课堂行为的影响不显著;主观规范、教师支持、合作学习通过学习期待对大学生参与翻转课堂行为产生显著影响。 展开更多
关键词 参与翻转课堂行为 学习期待 重要他人 大学生
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数字化转型下AI课堂观察系统使用对师生课堂行为的影响——基于W中学412节课例的循证研究 被引量:2
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作者 刘梦君 蔡雨菲 +1 位作者 蒋新宇 杨兵 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第5期64-73,共10页
当前,课堂教学的数字化转型实践和应用正如火如荼,但师生可能因习惯于传统教学环境而对新技术的引入产生抵触情绪,从而影响数字化转型的成效。对此,文章以武汉市W中学七年级四个班的412节课例为研究样本,通过前后测实验设计,对比了AI课... 当前,课堂教学的数字化转型实践和应用正如火如荼,但师生可能因习惯于传统教学环境而对新技术的引入产生抵触情绪,从而影响数字化转型的成效。对此,文章以武汉市W中学七年级四个班的412节课例为研究样本,通过前后测实验设计,对比了AI课堂观察系统投入使用前后师生的课堂行为变化情况、不同特征(包括科目、职称、性别)教师的课堂行为差异,结果发现:AI课堂观察系统对师生课堂行为有一定的影响,且这种影响会随着时间的推移而减弱;AI课堂观察系统对不同特征教师产生了不同程度的影响。文章的研究揭示了课堂教学数字化转型面临的实践挑战,可为课堂教学创新的科学管理提供理论支撑和实践参考。 展开更多
关键词 AI课堂观察系统 课堂行为 数字化转型 科目 职称 性别
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基于CNN-GRU模型的学生课堂行为与教学质量分析研究 被引量:1
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作者 刘经纬 王则渊 《中国管理信息化》 2024年第13期195-197,共3页
在当前社会背景下,深度学习方法在教育领域的应用研究显得尤为关键。而课堂教学作为教学工作中最重要的一环,学生的课堂行为直接反映了教学效果和教育质量。首先,本研究采集学生课堂行为的图像数据。其次,通过CNN-GRU模型,识别和分析学... 在当前社会背景下,深度学习方法在教育领域的应用研究显得尤为关键。而课堂教学作为教学工作中最重要的一环,学生的课堂行为直接反映了教学效果和教育质量。首先,本研究采集学生课堂行为的图像数据。其次,通过CNN-GRU模型,识别和分析学生在课堂中的行为。最后,通过获取的学生行为信息,了解学生学习状态和需求。深入研究学生课堂行为希望为提高课堂教学质量提供重要支持,从而为社会培养更具竞争力的人才,推动社会进步。 展开更多
关键词 深度学习 神经网络模型 CNN-GRU 学生课堂行为识别
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基于CA-YOLOv9网络的实时全景多尺度课堂行为识别
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作者 谭苏燕 王祖煊 何高大 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第7期123-130,共8页
随着人工智能的发展和“智慧课堂”概念的兴起,课堂行为智能化识别成为研究的热点。目前,国内外研究多采用数个学生或教室的局部影像,而对于学生人数密集、尺度变化范围大且存在大量物体遮挡的全景教室图像实时检测鲜有涉及。为此,文章... 随着人工智能的发展和“智慧课堂”概念的兴起,课堂行为智能化识别成为研究的热点。目前,国内外研究多采用数个学生或教室的局部影像,而对于学生人数密集、尺度变化范围大且存在大量物体遮挡的全景教室图像实时检测鲜有涉及。为此,文章基于YOLOv9网络,加入CA模块,构建了CA-YOLOv9网络;之后,通过结构分析实验、消融实验和对比实验,得到了CA-YOLOv9网络的最佳结构,并验证了其识别性能;最后,将训练好的CA-YOLOv9网络应用于全景多尺度课堂行为识别,证明了该网络能在不降低推理速度的同时提升检测精度,初步验证了该网络在智慧课堂中实时应用的可行性。文章的研究可为及时了解学生的学习状态和教师教学方法的有效性提供依据,有助于推动人工智能与教育教学的深度融合。 展开更多
关键词 课堂行为 行为识别 实时全景 CA-YOLOv9网络 CA模块
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用于课堂行为识别的轻量化姿态估计网络研究
5
作者 薛涛 曹哲睿 周千明 《西安工程大学学报》 CAS 2024年第6期124-134,共11页
课堂行为识别需要模型具有较快的推理速度、较少的参数量以及较好的模型鲁棒性。现有轻量化模型虽然达到了不错的实时性能,但其在面对课堂复杂场景时准确率较低,难以达到实际要求。针对此问题,提出了聚焦线性注意力姿态估计网络FLAPose(... 课堂行为识别需要模型具有较快的推理速度、较少的参数量以及较好的模型鲁棒性。现有轻量化模型虽然达到了不错的实时性能,但其在面对课堂复杂场景时准确率较低,难以达到实际要求。针对此问题,提出了聚焦线性注意力姿态估计网络FLAPose(focused linear attention pose,FLAPose),重新设计的分组注意力(sectionalization attention,SA)增强了模型捕捉局部信息的能力,然后使用聚焦线性注意力(focused linear attention,FLA)设计增强模型学习骨架信息的效果,最后通过骨骼损失对模型辅助监督,增强模型对遮挡重叠区域的学习能力。实验表明:与基线网络RTMPose相比,FLAPose在更少参数和计算量的情况下,COCO数据集上的平均准确率提升了1.7%,CS-Dataset数据集上平均准确率提升4.8%。此外,模型通过TensorRT加速后部署在推理服务器中,测量了模型在GPU上的每秒帧数(frames per second,FPS),FLAPose的FPS在GPU上超过764.460,在CPU上超过215.63,高于其他所有网络。 展开更多
关键词 课堂行为识别 轻量级 线性注意力 姿态估计
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体育课堂行为与大学生亲社会意愿:自我价值感的中介作用
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作者 田奔奔 孙焱 +3 位作者 柯敏 张致铜 王靖江 白宇 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期156-160,共5页
目的:探讨体育课堂行为与大学生亲社会意愿的关系,以及自我价值感在其中的中介作用。方法:抽取1496名大一至大三学生并以之为研究对象,采用体育课堂行为量表、自我价值感量表、亲社会意愿量表进行测量分析。结果:体育课堂行为借助自我... 目的:探讨体育课堂行为与大学生亲社会意愿的关系,以及自我价值感在其中的中介作用。方法:抽取1496名大一至大三学生并以之为研究对象,采用体育课堂行为量表、自我价值感量表、亲社会意愿量表进行测量分析。结果:体育课堂行为借助自我价值感的中介效应对大学生亲社会意愿产生影响,其中,间接路径效应量为0.053(95%CI[0.034,0.069]),直接路径效应量为0.113(95%CI[0.071,0.146])。将自我价值感纳入前后,直接效应由0.26降至0.17。结论:体育课堂行为与大学生亲社会意愿之间呈显著正相关,自我价值感在其中存在中介效应。 展开更多
关键词 课堂行为 体育课堂行为 亲社会意愿 自我价值感 大学生
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基于视频时空特征的学生课堂行为检测 被引量:1
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作者 刘宏 张释文 +2 位作者 孙程 聂萱 张锦 《软件导刊》 2024年第8期267-274,共8页
课堂行为能有效反映学生的学习状态,通过深度学习技术实现课堂行为检测对于改进教学方式、提高教学质量具有重要意义。目前,课堂行为检测较多采用基于静态图像的方式进行,往往会忽略行为的动态特征,对连续性行为检测效果较差。为此,提... 课堂行为能有效反映学生的学习状态,通过深度学习技术实现课堂行为检测对于改进教学方式、提高教学质量具有重要意义。目前,课堂行为检测较多采用基于静态图像的方式进行,往往会忽略行为的动态特征,对连续性行为检测效果较差。为此,提出一种基于视频时空特征的YOLOv7-SlowFast课堂行为检测方法,通过YOLOv7定位学生目标后采用SlowFast检测课堂行为。首先,为提高YOLOv7在人群密集环境下的检测精度,引入自适应空间特征融合模块解决不同尺度特征之间不一致的问题;其次,采用RepGhost轻量化模块改进YOLOv7网络结构,通过结构重新参数化提高模型检测速度;最后,针对SlowFast时空行为检测精度低的问题,设计基于标准化的时间注意力模块,加强模型对时间特征的感知。实验结果表明,改进后YOLOv7在Crowdhuman数据集上平均精度均值(mAP)达86.96%;改进后SlowFast在自制课堂行为检测数据集上的mAP达87.28%,能够实现课堂行为的有效检测。 展开更多
关键词 课堂行为 时空行为检测 SlowFast YOLOv7
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基于CBW-YOLOv5s轻量化模型的学生课堂行为快速检测
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作者 张杰 魏艳龙 薛红新 《现代计算机》 2024年第21期1-7,共7页
针对目前学生课堂行为检测算法准确性和模型复杂度的挑战,提出一种基于CBW-YOLOv5s(CA-BiFPNWIoU)的轻量化学生课堂行为识别算法。从整体上采用了GhostNet轻量化结构,旨在保证检测性能的同时,精简网络结构,从而大幅降低模型复杂度;BiFP... 针对目前学生课堂行为检测算法准确性和模型复杂度的挑战,提出一种基于CBW-YOLOv5s(CA-BiFPNWIoU)的轻量化学生课堂行为识别算法。从整体上采用了GhostNet轻量化结构,旨在保证检测性能的同时,精简网络结构,从而大幅降低模型复杂度;BiFPN取代原模型的PANet,以增强模型对课堂行为特征的提取和融合能力;在一些C3模块中引入CA注意力机制,使网络能够更好地关注特征层的空间和通道信息;采用Wise-IoU损失函数以提升模型性能。实验结果表明,这些方法有效简化了模型复杂度,并保持了较高的检测精度。 展开更多
关键词 学生课堂行为 YOLOv5s 深度学习 目标检测 轻量化
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基于YOLOv8算法的学生课堂行为检测模型构建与教学评价
9
作者 王璇 张桂杰 《电脑与电信》 2024年第8期26-32,共7页
提高教育质量是培养创新型人才的关键。而传统课堂中,教育者掌握学生行为要通过课堂观察和随机提问等人工的方式进行,此类方式存在课堂信息传递与反馈滞后等问题。为此,基于YOLOv8深度学习算法,构建了学生课堂行为检测模型。通过在真实... 提高教育质量是培养创新型人才的关键。而传统课堂中,教育者掌握学生行为要通过课堂观察和随机提问等人工的方式进行,此类方式存在课堂信息传递与反馈滞后等问题。为此,基于YOLOv8深度学习算法,构建了学生课堂行为检测模型。通过在真实课堂环境中采集数据,并对其进行标注、格式转换等处理,将处理好的数据用于训练以此构建检测模型。该模型对写字、端坐、玩手机、睡觉、站立、低头6种学生课堂行为进行识别。研究表明,检测结果精确度达到83.3%,验证了此模型的有效性,实现了对学生课堂行为自动化识别和分类,以此检测结果辅助教育者判断学生学习情况并做出教学决策。 展开更多
关键词 目标检测 YOLOv8 学生课堂行为检测 模型构建
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采用Faster-RCNN的学生课堂行为检测方法 被引量:1
10
作者 林晶 《福建电脑》 2024年第1期61-64,共4页
学生课堂行为检测对了解学生学习情况、提高教学质量具有重要意义。随着互联网技术的发展进步,在教育领域中应用深度学习算法已成为学生课堂行为识别的一个重要研究方向。本文提出了一种采用快速区域卷积神经网络Faster-RCNN检测学生课... 学生课堂行为检测对了解学生学习情况、提高教学质量具有重要意义。随着互联网技术的发展进步,在教育领域中应用深度学习算法已成为学生课堂行为识别的一个重要研究方向。本文提出了一种采用快速区域卷积神经网络Faster-RCNN检测学生课堂行为的方法,实现对学生课堂行为数据集中的“阅读”、“写作”、“举手”行为的检测分析。实验结果表明,本文算法能够有效识别并定位教学背景下的学生课堂行为。 展开更多
关键词 学生课堂行为 卷积神经网络 行为识别
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基于卷积神经网络的学生课堂行为识别系统设计
11
作者 刘琳 《现代电子技术》 北大核心 2024年第6期142-146,共5页
精准的学生课堂行为识别结果有助于提升课堂教学效果,为此,设计一种基于卷积神经网络的学生课堂行为识别系统。系统的图像采集模块利用SZ-4K512M型摄像机,采集学生课堂行为的视频图像,并通过流式传输技术将标记后的采集图像传输至图像... 精准的学生课堂行为识别结果有助于提升课堂教学效果,为此,设计一种基于卷积神经网络的学生课堂行为识别系统。系统的图像采集模块利用SZ-4K512M型摄像机,采集学生课堂行为的视频图像,并通过流式传输技术将标记后的采集图像传输至图像预处理模块;图像预处理模块对图像进行清洗和标准化处理后,传送至行为识别模块。行为识别模块通过卷积层、池化层和全连接层构建卷积神经网络,以已标记的学生课堂行为图像作为基础训练网络,利用完成训练的卷积神经网络识别学生课堂行为。实验结果表明,所设计系统可以精准识别学生玩手机、睡觉、举手等不同课堂行为,识别精度高于97%,说明该系统可以更好地掌握学生的心理活动变化。 展开更多
关键词 学生课堂行为 识别系统 卷积神经网络 视频图像采集 流式传输 标准化处理
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基于改进YOWO算法的学生课堂行为识别
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作者 徐鑫磊 张景异 《计算机系统应用》 2024年第4期113-122,共10页
当前,大部分的学生课堂行为识别工作主要基于单帧图像进行,忽略了行为的连贯性,因此不能充分利用视频信息来对学生的课堂行为进行准确刻画.所以,本文提出一种改进的YOWO算法模型,有效利用视频信息对学生课堂行为进行识别.首先,本文采集... 当前,大部分的学生课堂行为识别工作主要基于单帧图像进行,忽略了行为的连贯性,因此不能充分利用视频信息来对学生的课堂行为进行准确刻画.所以,本文提出一种改进的YOWO算法模型,有效利用视频信息对学生课堂行为进行识别.首先,本文采集某高校真实课堂教学中的授课录像,制作出包含5类学生课堂行为的AVA格式视频数据集;其次,采用时移模块TSM(temporal shift module),用来增强模型获取时间上下文信息的能力;最后,采用非局部操作模块non-local来提高模型提取关键位置信息的能力.实验结果表明,通过对YOWO模型的优化,使得网络的识别性能更佳.在学生课堂行为数据集上,改进后的算法的mAP值为95.7%,相较于原YOWO算法在mAP值上提高了4.6%;模型参数量为81.97×10^(6),计算量为22.6 GFLOPs,参数量和计算量分别降低32.3%和9.6%;检测速度为24.03 f/s,提升了约3 f/s. 展开更多
关键词 YOWO算法 TSM NON-LOCAL 学生课堂行为 行为识别 注意力机制
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外语愉悦情绪对中学生课堂行为参与度的影响
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作者 钟光耀 《教育进展》 2024年第6期522-527,共6页
在积极心理学的影响下,学界和一线外语教师也越来越关注外语愉悦情绪对学生外语学习的影响。本研究基于课堂观察法和访谈法对某所中学的15名学生就外语愉悦情绪对中学生课堂行为参与度的影响进行实证研究。得出中学生外语愉悦水平总体较... 在积极心理学的影响下,学界和一线外语教师也越来越关注外语愉悦情绪对学生外语学习的影响。本研究基于课堂观察法和访谈法对某所中学的15名学生就外语愉悦情绪对中学生课堂行为参与度的影响进行实证研究。得出中学生外语愉悦水平总体较高,且较高外语愉悦水平会正向影响学生的课堂行为参与度,并结合人本主义心理学和拓展–建构理论的观点给出几条教学建议。 展开更多
关键词 外语愉悦 课堂行为参与 外语学习
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大数据下乡镇教师课堂行为诊断研究
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作者 张承宇 《四川教育》 2024年第30期47-47,共1页
近年来,虽然我们一直在进行教育教学质量分析,但对教师教学行为的分析评判却没有形成系统化的方法和流程。传统的评价法客观因素较多,不能精准地对教师的课堂行为做出评判。同时,由于客观因素的影响,部分教师不能正确地把控自己的课堂... 近年来,虽然我们一直在进行教育教学质量分析,但对教师教学行为的分析评判却没有形成系统化的方法和流程。传统的评价法客观因素较多,不能精准地对教师的课堂行为做出评判。同时,由于客观因素的影响,部分教师不能正确地把控自己的课堂教学行为,对自己在课堂上的有效教学行为不能做出客观评判,因而无法对学生进行精准的知识与技能等方面的教授和培养,更无法及时查漏补缺。 展开更多
关键词 教师教学行为 课堂行为 查漏补缺 课堂教学行为 大数据 知识与技能 分析评判 有效教学行为
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幼儿教师的课堂行为特征对幼儿课堂行为的影响 被引量:6
15
作者 高伟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2005年第4期116-118,共3页
本文在观察的基础上概括提出两类不同性质的幼儿教师的课堂教学行为,通过对比,归纳出它们的具体行为特征及其对幼儿课堂行为所造成的影响,从教师的教学态度、教师人格、师德修养和教学技能四个方面揭示两类教师课堂行为差异产生的原因,... 本文在观察的基础上概括提出两类不同性质的幼儿教师的课堂教学行为,通过对比,归纳出它们的具体行为特征及其对幼儿课堂行为所造成的影响,从教师的教学态度、教师人格、师德修养和教学技能四个方面揭示两类教师课堂行为差异产生的原因,据此提出几项解决这一问题的针对性策略:改革教师选拔制度;加强教师自身修养;提升专业素养;改革教师评价制度。 展开更多
关键词 幼儿教师 课堂行为特征 幼儿课堂行为
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不同经验教师对学生课堂行为加工的眼动研究 被引量:14
16
作者 王福兴 芦咏莉 +1 位作者 段朝辉 周宗奎 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期391-399,共9页
教师对课堂信息的知觉和加工是教师教学能力和教学专长发展的重要组成部分。以往有关课堂场景中学生行为知觉和注意的研究主要采用问卷调查、主观报告和定性分析等研究方式,不仅缺乏对学生课堂问题行为客观量化的分析,对教师如何加工课... 教师对课堂信息的知觉和加工是教师教学能力和教学专长发展的重要组成部分。以往有关课堂场景中学生行为知觉和注意的研究主要采用问卷调查、主观报告和定性分析等研究方式,不仅缺乏对学生课堂问题行为客观量化的分析,对教师如何加工课堂场景中学生行为也研究较少。本研究选取11名专家、9名经验教师和17名新手,让其观看一段时长约15秒的小学数学课堂教学视频,并记录其观看过程中的眼动信息。结果发现,教师对学生课堂典型行为的注视次数和注视次数比率多于问题行为;相对于专家和经验教师,新手对学生的典型课堂行为注视次数更多、总注视时间更长、注视比率更大;就学生的典型行为而言,新手比专家和经验教师注视的次数更多、总注视时间更长,注视的比率也更大。结论认为,教学经验会影响教师对课堂教学场景中学生行为信息的知觉,新手对突显的典型行为关注要多于问题行为,而专家和经验教师则在典型行为和问题行为上平均分配注意资源。 展开更多
关键词 专家 新手 学生课堂行为 眼动 知觉
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基于人体骨架和深度学习的学生课堂行为识别 被引量:20
17
作者 何秀玲 杨凡 +2 位作者 陈增照 方静 李洋洋 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第11期105-112,共8页
学生课堂行为表现是课堂教学评价的重要组成部分,而进行学生课堂行为识别对课堂教学评价有重要意义。文章提出了基于人体骨架和深度学习的学生课堂行为识别方法,即通过提取学生行为图像的人体骨架关键信息,结合一个10层的深度卷积神经网... 学生课堂行为表现是课堂教学评价的重要组成部分,而进行学生课堂行为识别对课堂教学评价有重要意义。文章提出了基于人体骨架和深度学习的学生课堂行为识别方法,即通过提取学生行为图像的人体骨架关键信息,结合一个10层的深度卷积神经网络(CNN-10)来识别学生的课堂行为。为验证此方法的有效性,文章使用CNN-10和学生课堂行为识别方法,在学生课堂行为数据集上进行了对比实验。实验结果表明,学生课堂行为识别方法可有效排除学生体态、着装、教室背景等无关信息的干扰,突出关键有效信息,具有更高的识别准确率与泛化能力。使用基于人体骨架和深度学习的学生课堂行为识别方法识别学生典型的课堂行为,能及时、有效地反映学生的学习状态,并帮助教师精准掌握学生的课堂学情,从而助力智能化课堂教学。 展开更多
关键词 课堂行为识别 人体骨架信息 深度学习 卷积神经网络 数据集
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哈佛大学网上公开课的制作技术和课堂行为分析 被引量:24
18
作者 王健 吕金鹤 何扬 《现代远距离教育》 CSSCI 2011年第5期71-75,共5页
随着开放教育资源运动的不断发展,推动了国外名校公开课的发展。本文对哈佛大学24节"公平与正义"公开课进行深入的观察和数据统计,从视频角度分析哈佛大学公开课的制作技术和课堂行为,探讨哈佛大学开发优质课程视频资源的可... 随着开放教育资源运动的不断发展,推动了国外名校公开课的发展。本文对哈佛大学24节"公平与正义"公开课进行深入的观察和数据统计,从视频角度分析哈佛大学公开课的制作技术和课堂行为,探讨哈佛大学开发优质课程视频资源的可取之处,为国内高校视频教育资源建设提供参考。 展开更多
关键词 哈佛大学 公开课 制作技术 课堂行为 分析
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基于视觉注意力的学生课堂行为分析 被引量:5
19
作者 夏道勋 田星瑜 唐胜男 《贵州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第4期83-89,120,共8页
学生课堂行为分析可实时反映出学生的课堂学习情况,为优化课堂教学策略和改进教学方法提供了重要依据,探索如何利用机器实时地检测与识别学生课堂行为是智慧教室的重要任务。以视觉显著性的视觉心理学动机为切入点,引入全局视觉显著性... 学生课堂行为分析可实时反映出学生的课堂学习情况,为优化课堂教学策略和改进教学方法提供了重要依据,探索如何利用机器实时地检测与识别学生课堂行为是智慧教室的重要任务。以视觉显著性的视觉心理学动机为切入点,引入全局视觉显著性机制和BING特征,快速估计课堂视频流中的Objectness学生对象,采用Faster-RCNN模型和时空网络算法对8种典型学生课堂行为进行检测和识别,最后进行全样本学生课堂行为分析。实验结果表明,视觉注意力机制BING特征的引入能大幅度提升算法的实时数据处理能力,计算效率提升近80倍,约为12.5f/s,算法并对8种典型学生课堂行为的检测和识别具有较高的识别精度,平均准确率为87.6%。 展开更多
关键词 视觉注意力 学生课堂行为检测 学生课堂行为识别 机器视觉 行为分析
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人工智能分析课堂行为特征助力教学改革 被引量:8
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作者 邵一川 李常迪 +2 位作者 赵骞 曹勇 田力威 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2020年第17期153-158,172-174,共9页
为了量化课堂行为、优化教学方式、提升教学质量,使教学改革有章可循,笔者利用人工智能中深度学习技术建模捕捉学生的课堂行为,以专注度将课堂行为量化,并以量化结果作为评价教学方式的指标,然后通过教师群体的学生课堂专注度曲线提取... 为了量化课堂行为、优化教学方式、提升教学质量,使教学改革有章可循,笔者利用人工智能中深度学习技术建模捕捉学生的课堂行为,以专注度将课堂行为量化,并以量化结果作为评价教学方式的指标,然后通过教师群体的学生课堂专注度曲线提取最优特征曲线辅助教师进行教学迭代,促进以学生反馈为中心的教学方式的改进,最后通过教师群体借助最优特征曲线改进教学方式的实例进行验证,结果表明所有教师的教学方式都有了不同程度的改进,学生课堂专注度得到整体提升。 展开更多
关键词 人工智能 深度学习 行为捕捉 课堂行为量化 最优特征曲线 教学迭代
原文传递
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