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课程基础研究:回顾与展望 被引量:5
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作者 胡斌武 吴杰 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》 2003年第4期108-112,共5页
我们将课程基础界定为“课程理论的基础”,是指对课程的建设和发展起决定作用的基本力量和影响课程设计、实施和评价的基本领域。20多年来国内对课程基础的研究主要形成了“制约因素”说、课程编订的原理说、课程三基础说、课程四基础... 我们将课程基础界定为“课程理论的基础”,是指对课程的建设和发展起决定作用的基本力量和影响课程设计、实施和评价的基本领域。20多年来国内对课程基础的研究主要形成了“制约因素”说、课程编订的原理说、课程三基础说、课程四基础说等几种认识。但这些研究尚存在着不平衡性、浅表性、缺乏理论深度、偏重单一研究、忽视整合研究等问题。对于未来,我们应更加注重课程基础的理论研究,以构建课程基础学科为目标,深化传统基础学科研究,拓展研究面,重视课程知识论基础、文化学基础、伦理学基础、人类学基础以及生理学、管理学、政治学等基础学科的研究,并且要加强各门基础学科的整合研究。 展开更多
关键词 课程基础 课程理论 回顾 问题检讨 展望
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深基础 宽基础 根基础——高等职业教育课程基础观的审思与选择 被引量:5
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作者 张健 《职教通讯》 2011年第17期1-7,共7页
对当下流行的深基础、宽基础、根基础三种高职课程基础观模式进行比较研判,认为"深基础"是错位误导的基础观,应予以解构和否定;宽基础是不当强求的课程观,需深思而慎取;"根基础"是一种适合高职教育的课程基础观,它... 对当下流行的深基础、宽基础、根基础三种高职课程基础观模式进行比较研判,认为"深基础"是错位误导的基础观,应予以解构和否定;宽基础是不当强求的课程观,需深思而慎取;"根基础"是一种适合高职教育的课程基础观,它具有应需适度、基于发展、与外部环境互动、扎根于生活和职业世界的性质,以及动态生成性、内在整体性、持续共生性、过程开放性的基本特征。 展开更多
关键词 高职教育 基础 基础 基础 课程基础
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课程基础研究评析 被引量:2
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作者 胡斌武 《天津市教科院学报》 2002年第5期55-58,共4页
关键词 课程基础 课程理论 课程设计 课程评价
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“根基础”:高职教育课程基础观的应然选择 被引量:1
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作者 张健 《滁州学院学报》 2010年第6期77-79,共3页
"根基础"是高职教育课程基础观的应然选择。它是高职教育课程的立足点和着力点,是高职课程性质的逻辑起点,是高职生职业生涯可持续发展的生长点。具有动态生成性,优化适应性,持续共生性,过程开放性几个基本特征;打好学生的&qu... "根基础"是高职教育课程基础观的应然选择。它是高职教育课程的立足点和着力点,是高职课程性质的逻辑起点,是高职生职业生涯可持续发展的生长点。具有动态生成性,优化适应性,持续共生性,过程开放性几个基本特征;打好学生的"根"基础课程观,须建构与"根"基础课程观相适应的课程理念,再构与"根"基础课程观相匹配的课程结构,重构与"根"基础课程观相协调的课程模式。 展开更多
关键词 “根”基础 高职教育 课程基础 应然选择
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论复合型外语人才培养的知识及课程基础 被引量:2
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作者 雷敏 《重庆交通学院学报(社会科学版)》 2005年第2期132-134,共3页
国际经济政治文化交流的加强,急需高校培养复合型外语人才。人才培养的要点在于根据培养目标重构和优化学生的知识结构,而学生知识结构重构和优化的关键在于高校课程体系的重构和优化。根据复合型外语人才“复合”的含义和要求,分析复... 国际经济政治文化交流的加强,急需高校培养复合型外语人才。人才培养的要点在于根据培养目标重构和优化学生的知识结构,而学生知识结构重构和优化的关键在于高校课程体系的重构和优化。根据复合型外语人才“复合”的含义和要求,分析复合型外语人才培养的知识和课程基础。 展开更多
关键词 复合型外语人才 知识基础 课程基础
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课程标准引领,打好小学生英语课程基础
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作者 尹宏 曲诚雁 《英语学习》 2015年第10X期35-37,共3页
育英学校小学英语课程是十二年一体化英语课程体系的基础,小学英语教师团队经过近两年时间的反复研讨和实践反思,确立了全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(2011年版)》,为小学生打好英语课程基础的总目标,明确了小学阶段教学目标、重... 育英学校小学英语课程是十二年一体化英语课程体系的基础,小学英语教师团队经过近两年时间的反复研讨和实践反思,确立了全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(2011年版)》,为小学生打好英语课程基础的总目标,明确了小学阶段教学目标、重点及路径定位,即:兴趣引领—听力熏陶—语音意识—拼读习惯;视听模仿—说演唱玩—朗读阅读—书写基础。根据上述思路,低年级学部着重在教学、测评活动情景化、兴趣化、游戏化方面的探索; 展开更多
关键词 小学生英语 英语课程体系 小学英语课程 课程基础 语音意识 课程标准 阶段教学 游戏化 育英 语音教学
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课程基础观与教学精细化 被引量:1
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作者 董泽华 《江苏教育》 2005年第04A期22-24,共3页
基础性是基础教育的显著特征,“基础的坚实程度决定了学生未来发展的高度”,重视基础教学历来为教育界有识之士所倡导并践行。然而,在夯实基础的教学实践中,对“基础”这一概念的内涵和外延,从认识到操作却出现了一些误区。扫描这... 基础性是基础教育的显著特征,“基础的坚实程度决定了学生未来发展的高度”,重视基础教学历来为教育界有识之士所倡导并践行。然而,在夯实基础的教学实践中,对“基础”这一概念的内涵和外延,从认识到操作却出现了一些误区。扫描这些误区,根据新课标的要求和新课改的精神,树立科学的基础观,寻求精细化的教学对策,实为当务之急。 展开更多
关键词 课程基础 基础 教育界 新课改 新课标 基础教育 践行 扫描 求和 操作
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土木工程专业核心课程基础工程建设探索 被引量:10
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作者 曹志刚 马力 +2 位作者 洪义 国振 李玲玲 《高等建筑教育》 2019年第6期64-69,共6页
基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方... 基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方式等四个方面,对浙江大学基础工程课程改革进行探索研究。一是将基础工程的基础理论和工程案例拓展到海洋、交通、能源和环保等新领域;二是引入情景激发式教学模式,充分调动学生的主观能动性,增强学生的课程参与感,提高学生的工程实践能力,为新时代的基础工程建设培养视野新、基础实、实践能力强的新型土木工程人才。 展开更多
关键词 土木工程 基础工程课程 课程教学 教学改革
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学校科技创新活动的课程基础——综合实践活动的视角 被引量:6
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作者 邹立波 《中小学德育》 2015年第11期8-10,共3页
分析学校科技创新活动内涵的演变,从综合实践活动的课程视角,揭示综合实践活动与学校科技创新活动的关系,从目标设计、项目开发、过程实施、成果形成四个维度提出基于综合实践活动课程基础的学校科技创新活动实施策略。
关键词 综合实践活动 学校科技创新活动 课程基础 学生成果
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对无课程基础学生进行细菌学网络教学 被引量:1
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作者 杜兆丰 黄平 +2 位作者 张灿平 唐元兢 李菲 《实用预防医学》 CAS 2005年第3期700-702,共3页
本文是对无基础学生进行细菌学网络教学实验的总结。实验组使用自制《医学细菌学》课件自学,对照组仍采用传统的教室教学。教学效果通过比较检验评价。实践使我们认识到,专业基础课网络教学同时,必须切实加强课堂讨论和自学方法的训练,... 本文是对无基础学生进行细菌学网络教学实验的总结。实验组使用自制《医学细菌学》课件自学,对照组仍采用传统的教室教学。教学效果通过比较检验评价。实践使我们认识到,专业基础课网络教学同时,必须切实加强课堂讨论和自学方法的训练,才能提高无基础学生的网络教学效果。 展开更多
关键词 课程基础学生 医学细菌学 网络教学
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立足实际 突出主体 注重过程——高中数学新课程基础教师培训的实践与思考 被引量:1
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作者 渠东剑 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第9期48-50,共3页
实施新课程,教师是关键.提高教师实施新课程水平,教师培训是重要举措.在新课改实验区,各级教育行政管理和教研部门,每年都要举行各级别、各类型的教师培训与研讨活动:新课标学习与解读;教材编写意图说明;教学方法指导与新课程... 实施新课程,教师是关键.提高教师实施新课程水平,教师培训是重要举措.在新课改实验区,各级教育行政管理和教研部门,每年都要举行各级别、各类型的教师培训与研讨活动:新课标学习与解读;教材编写意图说明;教学方法指导与新课程实施建议;示范教学与研讨;教学案例分析……为广大教师顺利走进新课程,进而为新课程背景下教师的专业成长,起到了重要的引领作用. 展开更多
关键词 教师培训 课程基础 高中数学 课程实施 实践 教育行政管理 教材编写意图 教学案例分析
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供给侧改革视域下行政管理专业实践教学课程探索——以保山学院行政管理专业《课程基础训练》为例 被引量:1
12
作者 彭靖宁 杨晓蓉 《经济师》 2021年第11期240-241,共2页
实践教学体系的优化和创新是应用型高校转型发展过程中的重要内容,关系到人才培养的质量。以往的行政管理专业实践教学环节存在一些难以克服的问题,导致实践教学与人才培养目标脱节。因此,需要构建一套与人才培养规格和标准严格对应的... 实践教学体系的优化和创新是应用型高校转型发展过程中的重要内容,关系到人才培养的质量。以往的行政管理专业实践教学环节存在一些难以克服的问题,导致实践教学与人才培养目标脱节。因此,需要构建一套与人才培养规格和标准严格对应的体系化的实践教学体系。文章基于保山学院行政管理专业的实践教学课程《课程基础训练》改革,对地方本科院校行政管理专业的实践教学体系优化进行初步探讨。 展开更多
关键词 行政管理 实践教学 课程基础训练
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对综合实践活动课程基础问题的思考
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作者 朱迎莉 《心事》 2014年第1期52-52,共1页
《基础教育课程改革纲要》明确提出中小学开设综合活动课程已经有7年的时间,在这7年中,我校的综合实践课程从无到有,从有到“百花齐放”,理性总结实施以来遇到的问题和解决的思路和方法,主要体现在课程中主题的选择、活动过程中学生的... 《基础教育课程改革纲要》明确提出中小学开设综合活动课程已经有7年的时间,在这7年中,我校的综合实践课程从无到有,从有到“百花齐放”,理性总结实施以来遇到的问题和解决的思路和方法,主要体现在课程中主题的选择、活动过程中学生的合作以及活动成品和学生的评价几个方面: 展开更多
关键词 课程基础 综合实践活动 基础教育课程改革纲要》 综合活动课程 综合实践课程 百花齐放 活动过程 中学生
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非艺术类专业素描、色彩课程基础定位问题初探
14
作者 尹嘉誉 《美术大观》 2016年第1期143-143,共1页
目前高职类院校及专科院校的很多专业由于专业需求开设了素描、色彩基础课程。虽然该课程被认定为专业基础课程,但是在具体的课程定位上还存在一些问题,本论文就该问题进行分析和探讨。
关键词 非艺术类专业 素描 色彩 基础课程 定位
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新工科背景下力学基础课程多维聚能教学模式改革与实践
15
作者 彭剑 颜世军 谢献忠 《高教学刊》 2025年第2期141-144,共4页
力学基础课程作为工科专业的重要基础课,主要研究物体的受力与平衡规律,以及外力作用下的变形与破坏规律,为合理设计构件提供基本理论与方法。面对新工科背景下的挑战,从课程内容、教学方式、信息技术的融入、科研协作、评估机制及科技... 力学基础课程作为工科专业的重要基础课,主要研究物体的受力与平衡规律,以及外力作用下的变形与破坏规律,为合理设计构件提供基本理论与方法。面对新工科背景下的挑战,从课程内容、教学方式、信息技术的融入、科研协作、评估机制及科技社团等多维度进行聚能发力,构建一种开放式、沉浸式和互动式的多维聚能教学模式。通过教学改革实践,多维聚能教学模式显著提升学生的学习兴趣、理论应用能力及创新思维。学生不仅在理论学习上取得进步,更在实践和创新能力上显著提高,符合新工科人才培养的需求。同时,创建“力学社”等科技社团,并在课堂教学和系列活动中融入课程思政元素,全面强化学生实践和创新能力的同时,注重培养其深厚的家国情怀和责任感。 展开更多
关键词 力学基础课程 多维聚能 三阶三享 课程思政 改革实践
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基于OBE理念的中药专业基础课程群思政教学体系的构建
16
作者 朱芸 孙亚坤 +1 位作者 任欢欢 刘雯霞 《教育教学论坛》 2025年第2期101-104,共4页
基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的专业教学目标和思政教育目标相融合,构建中药专业基础课程群思政教学体系,在人才培养方案的具体制订、课程教学大纲的撰写和修订、专业基础课程教案的设计和课程教学设计的优化与... 基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的专业教学目标和思政教育目标相融合,构建中药专业基础课程群思政教学体系,在人才培养方案的具体制订、课程教学大纲的撰写和修订、专业基础课程教案的设计和课程教学设计的优化与完善等多个环节中,充分体现融合和渗透。传授中药专业基础理论知识的同时,以浸润的方式渗入思政教育,课程教学目标与课程思政教学目标融合度进一步强化,实现专业教学目标和思政教育目标的“同方向”。 展开更多
关键词 OBE原则 课程思政 基础课程 中药专业
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培育职业能力 加速教学改革——高职汽车机械基础课程教学改革研究
17
作者 卢青 单艳芬 《时代汽车》 2025年第6期88-90,共3页
汽车机械基础课程在高职汽车机械相关专业人才培养方面发挥着重要基础作用,我国汽车行业保持了高速发展态势,产业革命与科技进步对行业从业人员的职业能力提出了更高要求,现有汽车机械基础课程的教学模式已经无法满足新时代的人才需求,... 汽车机械基础课程在高职汽车机械相关专业人才培养方面发挥着重要基础作用,我国汽车行业保持了高速发展态势,产业革命与科技进步对行业从业人员的职业能力提出了更高要求,现有汽车机械基础课程的教学模式已经无法满足新时代的人才需求,高职汽车机械基础课程需要加速改革培育更多具备较强职业能力的优秀人才。此次研究以职业能力培育为导向,分析高职汽车基础课程教学改革的内涵与原则,提出具体可行的改革方向与策略,期待能够加速教学改革进程,为职业技能人才培养和汽车相关行业发展做出积极贡献。 展开更多
关键词 高职 汽车机械基础课程 职业能力 教学改革
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基于高阶Cisco Packet Tracer的“物联网技术基础”课程实验体系构建
18
作者 张雅琼 王建强 +1 位作者 韩贝 赵鹏 《物联网技术》 2025年第8期156-159,共4页
针对物联网技术基础课程实验条件有限、学生专业知识积累少和物联网体系结构复杂的问题,基于高阶Cisco Packet Tracer构建了课程实验体系。基于Packet Tracer仿真平台设计了基础实验、综合实验和创新实验三个层次的实验项目,实验设计由... 针对物联网技术基础课程实验条件有限、学生专业知识积累少和物联网体系结构复杂的问题,基于高阶Cisco Packet Tracer构建了课程实验体系。基于Packet Tracer仿真平台设计了基础实验、综合实验和创新实验三个层次的实验项目,实验设计由浅入深,难度从简单到复杂,从而达到逐步提升学生实验技能和创新能力的目的。论文对智能停车场实验项目的物联网体系架构进行了详细阐述,从感知层、传输层、平台层到应用层逐层展开,深入浅出地解析了各层的关键技术及其实现原理。实验教学实施结果表明,该实验体系能够有效提升学生的学习兴趣和实践能力,为物联网工程应用型人才的培养提供了有力支持。 展开更多
关键词 Cisco Packet Tracer 物联网技术 基础课程 实验教学体系 仿真实验 应用型人才
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基于工作思维的高职基础医学课程组织模式研究
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作者 邱波 赵俊杰 +2 位作者 陈才 章涵 赵俊强 《学周刊》 2025年第13期65-68,共4页
随着医疗技术的不断进步和健康中国战略的深入实施,对高职医药卫生类专业人才的培养提出了更高的要求。基础医学课程作为医学教育的基石,其组织模式直接影响到学生医学知识的构建和专业技能的掌握。基于此,文章聚焦于高职基础医学课程... 随着医疗技术的不断进步和健康中国战略的深入实施,对高职医药卫生类专业人才的培养提出了更高的要求。基础医学课程作为医学教育的基石,其组织模式直接影响到学生医学知识的构建和专业技能的掌握。基于此,文章聚焦于高职基础医学课程组织模式,首先阐述了优化高职基础医学课程组织模式的重要性,接着分析了高职基础医学课程设置的现状,指出了存在的问题。在此基础上,提出了高职基础医学课程组织模式设计的实用性、创新性、综合性等原则,并详细阐述了实施策略,包括聚焦医学实践、整合教学资源、实施小组竞赛、结合临床病例、改革考试方式,以期为高职基础医学教育的改革与发展提供有益参考。 展开更多
关键词 工作思维 高职 基础医学课程 组织模式 实施策略
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数智化背景下应用型高校“大学计算机基础”课程教学模式的创新与实践研究
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作者 韦丽红 王继钢 《计算机应用文摘》 2025年第8期17-19,共3页
在数智化时代背景下,应用型高校面临培养新质人才的紧迫任务。呼伦贝尔学院针对“大学计算机基础”课程存在的问题(如内容陈旧、实践课时不足和缺乏个性化设计等)进行了全面改革。通过引入人工智能和大数据技术,构建“1+X”课程体系,并... 在数智化时代背景下,应用型高校面临培养新质人才的紧迫任务。呼伦贝尔学院针对“大学计算机基础”课程存在的问题(如内容陈旧、实践课时不足和缺乏个性化设计等)进行了全面改革。通过引入人工智能和大数据技术,构建“1+X”课程体系,并延续“三阶递进”的教学模式,课程注重多样化的学习资源建设,采用理论和实践相结合的方式引入产教融合,确保教学内容与行业需求保持一致。这些改革强化了跨学科的人工智能技术,培养了学生的创新和实践能力,为其全面发展提供了有力支持。 展开更多
关键词 数智化 应用型高校 计算机基础课程 教学模式
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