新工科背景下离散数学课程目标定位与课程改革 被引量：20

1

作者 周晓聪 衣杨 乔海燕 《计算机教育》 2019年第4期141-144,149,共5页

针对新工科建设中培养新兴工程科技人才的要求,分析离散数学课程作为计算机类专业基础理论课程在创新性、综合化、全周期工程教育中应该发挥的作用,提出以培养离散建模能力为核心的课程目标定位,探讨如何以离散模型表示、构建与分析为... 针对新工科建设中培养新兴工程科技人才的要求,分析离散数学课程作为计算机类专业基础理论课程在创新性、综合化、全周期工程教育中应该发挥的作用,提出以培养离散建模能力为核心的课程目标定位,探讨如何以离散模型表示、构建与分析为中心组织课程教学内容和设计教学过程,并给出一些教学改革思路和具体的教学案例。 展开更多

关键词 新工科 离散数学 课程目标定位 离散建模能力

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论中职语文课程目标定位的四个要素 被引量：6

2

作者 钱禹清 《职业教育研究》 2010年第1期109-110,共2页

立足于职业教育,探讨中职语文课程目标定位的四个要素:语文课程特点、中职培养目标、学生因素、现实困境与经验借鉴,同时强调了中职语文教学注重人文性的重要意义。

关键词 中职语文 课程目标定位:人文性

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我国盲人按摩职业教育课程目标定位的困境与对策分析

3

作者 刘文丽 雷江华 《绥化学院学报》 2022年第10期98-101,共4页

按摩在我国盲人职业教育中占主体地位,也是大多数盲人的专业选择。我国按摩职业教育的课程目标侧重于医疗按摩人才的培养,课程框架清晰且具有可操作性,符合传统职业教育“三段式”的课程结构,但课程目标在具体实践过程中存在一些问题,... 按摩在我国盲人职业教育中占主体地位,也是大多数盲人的专业选择。我国按摩职业教育的课程目标侧重于医疗按摩人才的培养,课程框架清晰且具有可操作性,符合传统职业教育“三段式”的课程结构,但课程目标在具体实践过程中存在一些问题,例如课程方案目标过于专业化;具体课程目标标准单一化,课程模块目标略显独立化。需要分类设定课程方案目标,分层设置具体课程目标,按需整合不同课程模块目标,为培养优质盲人按摩人才打好基础。 展开更多

关键词 职业教育 盲人按摩 课程目标定位

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凸显课程“能力”目标,实施教学“练能”转向——新版课标关于课程目标定位的修订及教学指引

4

作者 熊生贵 《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第6期15-17,54,共4页

正一、新课标凸显"能力"课程目标(一)基本目标凸显"能力"《九年义务教育语文课程标准》2011年版和实验版比较,有一个方面的重大变化,那就是在"前言"中,将课程基本目标由原来的"语文素养"变成&q... 正一、新课标凸显"能力"课程目标(一)基本目标凸显"能力"《九年义务教育语文课程标准》2011年版和实验版比较,有一个方面的重大变化,那就是在"前言"中,将课程基本目标由原来的"语文素养"变成"能力+综合素养"。实验版课程标准,在规定课程基本目标时这样界说",语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"修订版课程标准,对此修订界说为"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养"。不言而喻。 展开更多

关键词 语文课程标准 课程目标定位 语文教学 语言文字 语文素养 新课标 教学改革 能力培养 学生能力 综合素养

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凸显课程“能力”目标实施教学“练能”转向——新版课标关于课程目标定位的修订及教学指引

5

作者 熊生贵 《云南教育（小学教师）》 2013年第1期4-7,共4页

一、新课标凸显“能力”课程目标 （一）基本目标凸显“能力”； 《义务教育语文课程标准（2011年版）》和实验版比较，有一个努面的重大变化，那就是在“前言”中，将课程基本目标由原来的“语文素养”变成“能力＋综合素养”。实验... 一、新课标凸显“能力”课程目标 （一）基本目标凸显“能力”； 《义务教育语文课程标准（2011年版）》和实验版比较，有一个努面的重大变化，那就是在“前言”中，将课程基本目标由原来的“语文素养”变成“能力＋综合素养”。实验版课程标准在规定课程基本目标时这样说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”修订版课程标准对此修订界说为：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。” 展开更多

关键词 课程目标定位 文字运用能力 新课标 目标实施 修订 语文课程标准 教学 综合素养

原文传递

少数民族预科语文课程教学目标定位的思考 被引量：5

6

作者 刘端 卜爱华 《民族论坛》 2010年第A12期48-49,共2页

本文针对我国少数民族预科语文因课程目标定位不准确、不清晰而在其教学过程中产生诸多问题的情况,提出了以民族预科人才培养目标为基本出发点,以课程的三种价值取向为基本依据,以课程的文化特征为基本要素的民族预科语文课程目标定位... 本文针对我国少数民族预科语文因课程目标定位不准确、不清晰而在其教学过程中产生诸多问题的情况,提出了以民族预科人才培养目标为基本出发点,以课程的三种价值取向为基本依据,以课程的文化特征为基本要素的民族预科语文课程目标定位原则和方法,以期促进民族预科语文教学的科学化、正规化。 展开更多

关键词 民族预科 语文 课程目标定位

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中高职衔接中课程目标存在问题和对策研究

7

作者 刘伯臣 金明兰 +2 位作者 洪鑫 杜护华 王强 《经济技术协作信息》 2020年第20期42-42,共1页

中高职衔接课程目标存在的问题表现在一是缺乏统一的国家与地方标准;二是课程目标横向分割导致职业性不突出;三是课程目标纵向分割导致职业教育缺乏体系性、层次性和递进性;四是课程目标定位不清;五是注重能力目标而忽视素质目标。解决... 中高职衔接课程目标存在的问题表现在一是缺乏统一的国家与地方标准;二是课程目标横向分割导致职业性不突出;三是课程目标纵向分割导致职业教育缺乏体系性、层次性和递进性;四是课程目标定位不清;五是注重能力目标而忽视素质目标。解决的对策一是建立职业教育中的毕业证书与职业资格证书的横向互认制度,完善职业资格证书体系制度;二是打破以知识为本位的学科式课程设置体系,建立以能力为本位课程目标分级递进的纵向课程目标体系;三是建立课程目标对接分层化的国家职业标准体系。 展开更多

关键词 中高职衔接 课程设置体系 素质目标 课程目标体系 职业资格证书 分层化 职业标准体系 课程目标定位

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论高校体育课程目标

8

作者 卢考纯 《肇庆学院学报》 2001年第2期57-60,共4页

运用问卷调查、专家访问、文献资料研究和分析归纳等方法，探讨２１世纪我国高校体育课程目标的定位以及实现课程目标的具体措施。

关键词 高校 体育课程 课程目标定位 终身体育 体育教育 教学模式 课程评价

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应用型本科院校“大学语文”的目标定位 被引量：1

9

作者 徐礼节 余文英 徐兆武 《文教资料》 2011年第16期40-42,共3页

为走出边缘化的困境,适应办学定位的转型,应用型本科院校＂大学语文＂的目标定位,要立足于＂语文＂根本,以学生全面发展的需要、时代社会对人才素质的要求,以及人才培养目标为主要依据,遵循有机衔接、统筹协调、切实有效、因材施教的原... 为走出边缘化的困境,适应办学定位的转型,应用型本科院校＂大学语文＂的目标定位,要立足于＂语文＂根本,以学生全面发展的需要、时代社会对人才素质的要求,以及人才培养目标为主要依据,遵循有机衔接、统筹协调、切实有效、因材施教的原则,注重提高学生语文应用能力和培养勇于探索的创新精神。 展开更多

关键词 应用型本科院校 大学语文 课程目标定位

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浅议高职院校学前教育专业的目标定位 被引量：2

10

作者 赛亚平 《乌鲁木齐职业大学学报》 2007年第2期60-62,共3页

办好高职院校的学前教育专业,必须有科学的目标定位,定位的准确与否,是办好该专业的重中之重。目标定位主要体现在三个方面,即人才培养、专业素质和课程建设。

关键词 学前教育 培养的目标定位 素质定位 课程目标定位

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依据理念把握目标 落实通用技术课程

11

作者 孙宇 《成才之路》 2009年第23期26-27,共2页

通用技术课程作为一门全新的课程形态出现在我国普通高中课程体系中．是对我国普通高中课程体系的进一步完善，作为一门新课程。其课程理念、课程目标、课程内容、教学方法、教学手段、学习方法、师生关系等都有别于原来的课程和其他课... 通用技术课程作为一门全新的课程形态出现在我国普通高中课程体系中．是对我国普通高中课程体系的进一步完善，作为一门新课程。其课程理念、课程目标、课程内容、教学方法、教学手段、学习方法、师生关系等都有别于原来的课程和其他课程。特别是其课程的基本理念和课程目标定位都需要我们认真的学习和研究，只有依据通用技术课程的理念把握了通用技术课程目标，在新课程实施中才能把通用技术课程落在实处。 展开更多

关键词 技术课程 通用 课程目标定位 新课程实施 课程体系 普通高中 学习方法 课程形态

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落实单元整体教学 实现课程统整育人 统编小学语文教材三年级上册第七单元整体教学设计

12

作者 吴妍 《今日教育》 2024年第11期64-67,共4页

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》将课程目标定位于发展学生核心素养,也就是培养学生回到真实情境中去解决复杂问题的高级能力和人性能力,即专家思维和复杂交往,其核心是可普遍迁移的“概念性理解”,也就是反映专家思维方式的... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》将课程目标定位于发展学生核心素养,也就是培养学生回到真实情境中去解决复杂问题的高级能力和人性能力,即专家思维和复杂交往,其核心是可普遍迁移的“概念性理解”,也就是反映专家思维方式的大概念。而大概念教学是以单元为单位来实施的[1]。 展开更多

关键词 小学语文教材 义务教育课程 课程统整 学生核心素养 真实情境 单元整体教学 课程目标定位 概念教学

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CAD/CAM教学方向的准确定位 被引量：11

13

作者 余蔚荔 《机械职业教育》 2006年第2期24-24,25,共2页

课程改革是高职教育发展改革的重点部分，他涉及到课程理念、课程目标定位、课程内容、课程结构模式、课程设计流程等多方面的改革。改革的目标就是从学生、知识、社会需求二方面入手，根据人才培养方向准确定位课程目标，并因地制宜地... 课程改革是高职教育发展改革的重点部分，他涉及到课程理念、课程目标定位、课程内容、课程结构模式、课程设计流程等多方面的改革。改革的目标就是从学生、知识、社会需求二方面入手，根据人才培养方向准确定位课程目标，并因地制宜地突出课程特色。培养受企业欢迎的、实践能力强的高职人才。 展开更多

关键词 准确定位 CAD/CAM 教学方向 课程目标定位 人才培养方向 课程改革 高职教育发展 课程结构模式 课程理念 课程内容

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高职大学语文课程体系新探 被引量：2

14

作者 吴跃平 《武汉职业技术学院学报》 2018年第5期44-46,80,共4页

通过对高等职业教育、大学语文、课程目标、课程体系等基本概念进行界定,从高职教育教学体系、高职院校不同专业、高职院校所有公共课程三个维度,对高职大学语文课程目标进行了重新定位。并就阅读鉴赏、应用写作、口语表达三个模块,对... 通过对高等职业教育、大学语文、课程目标、课程体系等基本概念进行界定,从高职教育教学体系、高职院校不同专业、高职院校所有公共课程三个维度,对高职大学语文课程目标进行了重新定位。并就阅读鉴赏、应用写作、口语表达三个模块,对高职大学语文课程体系进行了全新设计。 展开更多

关键词 高职教育 大学语文 课程目标定位 课程体系设计

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与中学教师谈谈课堂教学目标 被引量：3

15

作者 韦志榕 《地理教育》 2019年第5期1-1,共1页

课堂教学目标是教师选择教学内容、执行教学策略、检测教学效果的重要依据和标准。《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理课程目标定位于培养学生的地理核心素养。地理课程目标从“三维目标”转变为“核心素养”,更加突显了地理课... 课堂教学目标是教师选择教学内容、执行教学策略、检测教学效果的重要依据和标准。《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理课程目标定位于培养学生的地理核心素养。地理课程目标从“三维目标”转变为“核心素养”,更加突显了地理课程对育人价值的追求。 展开更多

关键词 课堂教学目标 中学教师 地理课程标准 课程目标定位 教学内容 教师选择 教学策略 教学效果

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黑龙江省中高职衔接课程体系建设存在的问题

16

作者 张雪峰 《经济技术协作信息》 2020年第20期57-57,共1页

黑龙江省中高职衔接课程体系建设存在的问题主要表现在:一是课程目标定位不清;二是专业课程内容重复;三是文化基础课程脱节;四是职业资格证书不衔接;五是课程衔接认识不够。

关键词 文化基础课程 职业资格证书 课程目标定位 课程衔接 中高职衔接课程 专业课程内容 存在的问题 黑龙江省

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高师学前教育专业艺术课程存在的问题及对策探讨 被引量：2

17

作者 吴丽 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第2期90-91,共2页

一、高师学前教育专业艺术课程存在的问题 （一）课程目标定位不准确 长期以来，高师学前教育专业的培养目标主要定位于培养幼儿师范学校和中等师范学校的教育学和心理学方面的教师及科研人员，而随着社会的进步已转为主要培养本科学... 一、高师学前教育专业艺术课程存在的问题 （一）课程目标定位不准确 长期以来，高师学前教育专业的培养目标主要定位于培养幼儿师范学校和中等师范学校的教育学和心理学方面的教师及科研人员，而随着社会的进步已转为主要培养本科学历水平的幼儿园专业化的教师。 展开更多

关键词 学前教育专业 艺术课程 高师 课程目标定位 中等师范学校 幼儿师范学校 培养目标 科研人员

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高师公共教育学课程目标再定位及其实施路径 被引量：8

18

作者 雷经国 《教育探索》 北大核心 2013年第11期34-37,共4页

高师公共教育学课程改革应以其课程目标准确定位为研究的逻辑起点。在此基础上,从教师的教学理念革新、教与学的方式方法的转变、学生学业成绩考核方式的改革、教师的教学评价理念与策略的改革等方面进行探索。

关键词 高师公共教育学 课程目标再定位 实施路径

原文传递

关于中学物理新课程理念的探讨 被引量：2

19

作者 邓孝琼 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2007年第12期42-43,共2页

中学物理新课程目标定位为：提高全体学生的科学素质。以此，我们总结出义务教育阶段物理课程的基本理念：

关键词 中学物理 新课程理念 课程目标定位 义务教育阶段 科学素质 全体学生 物理课程

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公共艺术鉴赏课程融入艺术史教学的必要性 被引量：1

20

作者 沈歆 《中国书画》 2017年第12期94-95,共2页

一、普通高校公共艺术教育课程设置存在的问题易晓明、杜丽姣在《高校公共艺术教育现状、时效及改革建议——基于江苏省12所高校大学生的调查研究》中指出,公共艺术课程的建设应该成为改革高校公共艺术教育的重点,改善的具体措施包括：... 一、普通高校公共艺术教育课程设置存在的问题易晓明、杜丽姣在《高校公共艺术教育现状、时效及改革建议——基于江苏省12所高校大学生的调查研究》中指出,公共艺术课程的建设应该成为改革高校公共艺术教育的重点,改善的具体措施包括：首先在制度层面确立公共艺术课程在课程体系中的核心地位。一是将公共艺术课程目标定位于培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展。 展开更多

关键词 课程设置 艺术鉴赏 公共艺术教育 艺术史 普通高校 教学 课程目标定位 艺术课程

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