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“三全育人”导向下财经类专硕“双创”能力协同培养探析 被引量：1
1
作者 刘璐 石岩 《科教文汇》 2021年第32期16-18,共3页
财经类人才是推动“双创”的生力军,其“双创”能力的培养具有重要意义。应按照“全员育人、全过程育人、全方位育人”理念,坚持立德树人导向,通过弥补育人主体单一化、育人过程碎片化、育人模式机械化等不足,构建育人培养生态系统、打... 财经类人才是推动“双创”的生力军,其“双创”能力的培养具有重要意义。应按照“全员育人、全过程育人、全方位育人”理念,坚持立德树人导向,通过弥补育人主体单一化、育人过程碎片化、育人模式机械化等不足,构建育人培养生态系统、打造差异化培养模式、实现协同育人培养机制,推动提升“双创”能力的水平及质量。 展开更多
关键词 三全育人 财经类专硕 “双创”能力 协同培养
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财经类专业学位硕士研究生培养模式探索 被引量：7
2
作者 胡晓明 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2022年第15期49-51,共3页
财经类专硕培养围绕学生的全面发展、职业发展和创新发展,在专硕培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,通过打造“全程协同、双元融合、四维贯通”多维度多层次的教育生态系统,助力培养“专业精通、职业成长、事业担当”财经类... 财经类专硕培养围绕学生的全面发展、职业发展和创新发展,在专硕培养全过程各个环节,动态组合“1+N”双元主体,通过打造“全程协同、双元融合、四维贯通”多维度多层次的教育生态系统,助力培养“专业精通、职业成长、事业担当”财经类专硕高层次应用型人才。 展开更多
关键词 财经类专硕 人才培养 全程协同 双元融合 四维贯通
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