走进数学的奇妙世界

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作者 唐冰冰 《科学之友》 2024年第4期82-83,共2页

你是否曾经在数学课上打瞌睡,或者觉得数学是门枯燥无味的学科?如果你这样想,那你就大错特错了。你知道吗?数学不仅仅是一堆数字和公式,它其实是一门充满趣味和智慧的学科,是一门充满神奇色彩的学科,这门古老而又充满智慧的学科一直以... 你是否曾经在数学课上打瞌睡,或者觉得数学是门枯燥无味的学科?如果你这样想,那你就大错特错了。你知道吗?数学不仅仅是一堆数字和公式,它其实是一门充满趣味和智慧的学科,是一门充满神奇色彩的学科,这门古老而又充满智慧的学科一直以来都让无数人为之着迷。有人说,数学是世界上最美的语言,因为它精确、简洁而又深邃,数学是最好玩的游戏,因为它总是能带给我们无穷的乐趣和惊喜。只要你好好地去探索和发现,一定会有不少收获和惊喜。 展开更多

关键词 数学课 充满智慧 美的语言 走进数学 惊喜 你知道吗 充满趣味

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让数学走进生活 让学生走进数学 被引量：5

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作者 罗蕴玲 安建业 李乃华 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期7-7,共1页

＂学习数学到底有什么用？＂这是数学教师经常被学生问到的一个问题,也是长久以来一直困扰学生的大问题,不解决这个问题,学生就不愿意进入数学课堂,即便进入,也是被动接受数学教育,无法感受到数学的威力和魅力。

关键词 走进数学 数学文化 数学教育

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让生活走进数学

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作者 黄涛 《文理导航》 2011年第34期22-22,共1页

新课程改革注重知识的发生、发展过程,培养学生用数学的观点观察社会、思考问题,增强应用数学的意识,真正让学生体会到＂学以致用＂。教师应加强数学应用教学,挖掘初中生生活中的数学资源,重视课外实践,让生活走进数学,帮助学生形成和... 新课程改革注重知识的发生、发展过程,培养学生用数学的观点观察社会、思考问题,增强应用数学的意识,真正让学生体会到＂学以致用＂。教师应加强数学应用教学,挖掘初中生生活中的数学资源,重视课外实践,让生活走进数学,帮助学生形成和发展数学应用意识,提高实际应用能力。 展开更多

关键词 数学应用 生活走进数学

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巧设灵动作业 走进数学世界

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作者 汪瑛 《西部教育研究（陕西）》 2023年第3期50-50,共1页

作业是课堂学习的延续,在“双减”背景下,教师要设计学生有兴趣的作业,通过数学作业使数学学习与生活更加有机结合起来,达到课内打基础课外促提升的目的。笔者结合自己的教学实践浅谈几点看法。一、记录性作业,让学生争做记录员数学生... 作业是课堂学习的延续,在“双减”背景下,教师要设计学生有兴趣的作业,通过数学作业使数学学习与生活更加有机结合起来,达到课内打基础课外促提升的目的。笔者结合自己的教学实践浅谈几点看法。一、记录性作业,让学生争做记录员数学生活离不开数据,数学问题更是由数学信息组成的。然而现实是书本中的数学问题往往不是生活中会遇到的问题,学生缺乏生活经验,失去学习数学的兴趣,体验不到“学有用的数学”。 展开更多

关键词 记录性 课堂学习 数学作业 学习数学的兴趣 记录员 巧设 走进数学 灵动

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走进数学 为陈省身猜想而努力——记北京师范大学数学系教授葛建全

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作者 杜月娇 《科学中国人》 2019年第22期24-27,F0002,1,共6页

青春阳光、勤勤恳恳、平易亲和,对科研、教学和人才培养充满激情和热爱——这是北京师范大学教授葛建全留给记者的第一印象。秋日的北京,记者走进他位于北京师范大学的办公室,听他讲述自己与数学的故事。

关键词 北京师范大学 第一印象 充满激情 人才培养 记者 数学的故事 走进数学 数学系

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让《生物多样性公约》走进数学思政课堂

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作者 马速 《云南教育（小学教师）》 2021年第12期9-10,共2页

在执教三年级上册第七单元"长方形与正方形的周长"课末之际,我设置了关于昆明召开联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会会徽背景图插曲的一道拓展题,让学生感悟体验创建美好家园、赞美大好河山,情系家乡之美的主人公... 在执教三年级上册第七单元"长方形与正方形的周长"课末之际,我设置了关于昆明召开联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会会徽背景图插曲的一道拓展题,让学生感悟体验创建美好家园、赞美大好河山,情系家乡之美的主人公意识与家国情怀。 展开更多

关键词 思政课堂 《生物多样性公约》 背景图 家国情怀 感悟体验 美好家园 走进数学 拓展题

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探寻数学课堂中的数学味道

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作者 刘宁宁 《现代农村科技》 2024年第2期90-90,共1页

克莱因说:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”带着思考,带着寻求浓郁数学味道课堂的视角,我们一起走进数学世界的深处寻找数学的本真。

关键词 克莱因 数学味道 走进数学 数学课堂中 赏心悦目 课堂

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第二届“走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛趣味数学解题技能展示大赛

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作者 苏晓玲 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2007年第Z1期83-91,63,共10页

关键词 数学解题 走进美妙的数学花园 方格图 正方体

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走进美妙的数学花园——2002年国际数学家大会少年数学传播活动简介

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作者 史书明 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2002年第10期2-3,共2页

由2002年国际数学家大会组织委员会、中国数学会、中国教育学会、中国少年科学院共同主办的“走进美妙的数学花园”

关键词 国际数学家大会 走进美妙的数学花园

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课堂教学改革要求师生走进教与学

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作者 马瑞根 《学苑教育》 2013年第23期65-65,共1页

作为一线教师，我从经历中认识到，只有让学生认识数学，走进数学，改变学生学习数学的不良方式，教师改变不合时宜的教学方法才能真正培养学生的能力，提高教育教学质量，才能激发学生学习数学的兴趣和热情。

关键词 课程改革 走进数学 教学模式 提高 乐学

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以“稚化”思维创新启发“智化”思维--我的309号数学教室

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作者 邹伶 《课堂内外（中国好老师）》 2023年第1期59-59,共1页

“邹老:见字如面。毕业后与朋友提起泡中的生活总有人会说,好想再去309听一次课,好想那个一群人思维碰撞的数学课。大家喜欢数学,因为数学的魅力,也因为课上的氛围……”总能在每年的教师节收到这些只言片语。很高兴我的学生因为爱上我... “邹老:见字如面。毕业后与朋友提起泡中的生活总有人会说,好想再去309听一次课,好想那个一群人思维碰撞的数学课。大家喜欢数学,因为数学的魅力,也因为课上的氛围……”总能在每年的教师节收到这些只言片语。很高兴我的学生因为爱上我的课而爱上数学,能够走进数学的世界感受其魅力。309教室因为迸发着智慧的光芒,吸引着一批批的孩子。 展开更多

关键词 思维碰撞 见字如面 思维创新 喜欢数学 数学课 教室 走进数学 数学的魅力

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加强数学知识应用提高初中学生问题解决能力

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作者 周继强 《启迪与智慧（上）》 2020年第3期93-93,共1页

一、初中数学教学的知识应用1.培养学生自主探究和应用的兴趣只有走进数学世界,置身数学之中自主探究,才能够发现数学的魅力;只有把知识应用于实践生活,才能够发现数学的价值,激发数学的兴趣。平等的关系、和谐的氛围,是为了让学生能与... 一、初中数学教学的知识应用1.培养学生自主探究和应用的兴趣只有走进数学世界,置身数学之中自主探究,才能够发现数学的魅力;只有把知识应用于实践生活,才能够发现数学的价值,激发数学的兴趣。平等的关系、和谐的氛围,是为了让学生能与教师、同学之间互动起来,互动与自由的空间是学生自主思维、创造性思维的基础。要让课堂变得自主、变得趣味、变得让学生体验到数学思维的成果。 展开更多

关键词 自主思维 初中数学教学 学生自主探究 数学思维 创造性思维 学生体验 数学知识应用 走进数学

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小学数学知识在生活中的应用之我见

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作者 徐仁洁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第12期00061-00061,共1页

在教学中架起数学与生活的桥梁,不但可以把生活引进课堂,而且能让学生带着数学走进生活,去理解生活中的数学,去体会数学的价值。

关键词 走进生活 发现数学 发现生活 理解数学 融入生活 体会数学

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注重微课实效

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作者 陈湘栋 《湖南教育（下旬）（C）》 2020年第7期52-52,共1页

随着微课走进数学教学后,很多老师在课堂上引用它,但部分老师在使用微课过程中却产生了一些问题,诸如课件花哨、主题不明确等。笔者以"对数函数的性质"微课设计为例,谈谈如何让微课有实效。设计环节1.新课导入。首先出示对数... 随着微课走进数学教学后,很多老师在课堂上引用它,但部分老师在使用微课过程中却产生了一些问题,诸如课件花哨、主题不明确等。笔者以"对数函数的性质"微课设计为例,谈谈如何让微课有实效。设计环节1.新课导入。首先出示对数函数解析式,展示基因研究、细胞繁殖. 展开更多

关键词 函数解析式 课件 新课导入 微课设计 老师 实效 设计环节 走进数学

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一题多解助中考

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作者 黄德美 《初中生辅导》 2023年第9期54-57,共4页

相似三角形的有关问题以及圆和相似三角形结合的相关问题是中考的常考题,同学们没有清晰的解题思路而丢分实在可惜.下面请同学们学习一题多解,走进数学相似题型的世界吧!一、一题多解有惊喜,相似一定喜欢你相似三角形是九年级下册的重... 相似三角形的有关问题以及圆和相似三角形结合的相关问题是中考的常考题,同学们没有清晰的解题思路而丢分实在可惜.下面请同学们学习一题多解,走进数学相似题型的世界吧!一、一题多解有惊喜,相似一定喜欢你相似三角形是九年级下册的重点也是难点,同学们解决相似三角形的相关问题,既没有思路,也不知道怎么作辅助线.同学们一定要养成一题多解的解题思维,只有这样同学们才能打开思路,熟练掌握解决相似三角形的相关问题,请同学们跟我学习下面这道一题多解的相似问题,相信同学们一定有收获。 展开更多

关键词 相似三角形 一题多解 中考 解题思路 打开思路 解题思维 考题 走进数学

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等号很重要

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作者 石苏芹 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2021年第11期42-43,共2页

有的小朋友在解决关于等号问题的时候,经常出错,到底是怎么回事呢?今天,我们就一起走进数学“小诊所”,看看都有哪些“病人”!

关键词 走进数学 诊所 小朋友

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邹伶:“309号教室”的守望者

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作者 余麗柃 《课堂内外（中国好老师）》 2023年第4期18-19,共2页

八年前,从进入成都市泡桐树中学(以下简称“泡中”)、来到309号数学教室开始,邹伶的教师职业生涯便有了新的“原点”。每天,随着上下课铃声,教室里孩子们来了去,去了又来。坚守在这里,邹伶上课、备课、批改作业、陪伴学生学习,关注学生... 八年前,从进入成都市泡桐树中学(以下简称“泡中”)、来到309号数学教室开始,邹伶的教师职业生涯便有了新的“原点”。每天,随着上下课铃声,教室里孩子们来了去,去了又来。坚守在这里,邹伶上课、备课、批改作业、陪伴学生学习,关注学生成长,也思考自己的成长。无数学生随着她的数学课堂爱上数学,在她的引领下走进数学的世界感受世界的奇妙。由于泡中实行全员、全学科“走班制”教学,所有学生不再局限在某一个教室里上课,而是根据个性化的课表穿梭在教学楼的各个教室,教师反而成了那个驻守教室的人。坚守在309教室的一方天地,邹伶见证生命的成长与蜕变,守望教育的原点,划出了属于自己独有的幸福轨迹。 展开更多

关键词 批改作业 教师职业生涯 走班制 守望者 课表 数学课堂 教室 走进数学

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实践中成长,课堂妙趣多 苏州工业园区第三实验小学五年级六班

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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2021年第12期F0003-F0003,共1页

课前学习打基础,耐心解答增感情。吴老师通过课前学习研究,精确了解到同学们在学前的疑惑与思考方式,既增加了对同学们的理解,也有助于安排和制定更加完整而有趣的教学方案。让同学们带着好奇的心情走进数学的海洋,养成善于思考的好习惯。

关键词 善于思考 苏州工业园区 教学方案 课前学习 走进数学 小学五年级 耐心 思考方式

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在数学文化中探索知识的发现与发展——人教版六上“数与形”教学实践与思考

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作者 刘超 《小学数学教师》 2021年第7期134-138,共5页

一、教学实践(一)数学故事引入谈话:孩子们,听说过大数学家毕达哥拉斯吗?今天就听老师来讲一个有关他和他的弟子们的故事。大约公元前500多年,也就是距今2500多年前,古希腊数学家毕达哥拉斯和他的弟子们组成了一个学术团体"毕达哥... 一、教学实践(一)数学故事引入谈话:孩子们,听说过大数学家毕达哥拉斯吗?今天就听老师来讲一个有关他和他的弟子们的故事。大约公元前500多年,也就是距今2500多年前,古希腊数学家毕达哥拉斯和他的弟子们组成了一个学术团体"毕达哥拉斯学派",他们对"数"非常感兴趣,认为"万物皆数",经常在海边的沙滩上"摆石子"讨论研究"数"。今天,我们也跟随古人的脚步从不同角度去研究一下"数"。(师板书"数")【设计意图】数学是知识的传承,从前人的身上我们也能看到很多对于数学的情感,正是这些东西带着孩子们饶有兴致地走进数学的王国。 展开更多

关键词 学术团体 毕达哥拉斯 数与形 故事引入 教学实践 人教版 走进数学 设计意图

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祝π生日快乐

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作者 二向箔 《小哥白尼（趣味科学）》 2024年第3期44-44,共1页

或许你从没见过“π”这个奇怪的符号,也不懂圆周率是什么意思。没关系,即将到来的3月14日就是国际数学日,也是国际圆周率日,你可以趁着给π过生日的机会,跟它一起走进数学的世界。我相信,你很快就会被它的妙趣与神奇深深迷住!

关键词 圆周率 走进数学 “π”

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