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基于能量利用效率的红外点目标作用距离公式改进研究
1
作者 李林林 《技术与市场》 2024年第3期96-99,104,共5页
红外点目标作用距离公式是机载红外搜索跟踪系统设计的重要依据之一,直至目前,被广泛使用的仍是20世纪70年代提出的经典小哈德逊公式。首先对公式进行了理论推导,阐述了公式所代表的红外系统理论模型;然后,对能量利用效率的概念进行了... 红外点目标作用距离公式是机载红外搜索跟踪系统设计的重要依据之一,直至目前,被广泛使用的仍是20世纪70年代提出的经典小哈德逊公式。首先对公式进行了理论推导,阐述了公式所代表的红外系统理论模型;然后,对能量利用效率的概念进行了阐释和分析,并在作用距离公式中引入了能量利用效率参数;最后通过对能量利用效率的仿真和实际系统测试,验证了该参数的有效性。 展开更多
关键词 红外点目标 作用距离公式 能量利用效率
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Vague集之间的新的距离公式
2
作者 刘明 张鲲 王鸿绪 《琼州大学学报》 2006年第5期37-39,共3页
在基于Vague集聚类规则的近似推理中,需要计算Vague集之间的距离.本文提出两个新的距离公式,证明它们满足已知公理,选择适合的距离公式会得到Vague集规则的更为合理的聚类,以便在进行Vague集推理时,可以降低规则库的搜索规模和减少计算... 在基于Vague集聚类规则的近似推理中,需要计算Vague集之间的距离.本文提出两个新的距离公式,证明它们满足已知公理,选择适合的距离公式会得到Vague集规则的更为合理的聚类,以便在进行Vague集推理时,可以降低规则库的搜索规模和减少计算的复杂性. 展开更多
关键词 距离公式的公理 距离公式 Vague集规则的聚类
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点线距离公式的教学与学生探索性思维的培养 被引量:1
3
作者 周文国 李秀兰 《中学数学教学》 2003年第6期15-16,共2页
关键词 点线距离公式 探索性思维 教学内容 教学手段 认知结构 高中 数学教学 教学思路
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指向深度学习的数学单元教学--以《点到直线的距离公式》一课为例 被引量:1
4
作者 丁益民 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2021年第12期46-50,共5页
指向深度学习的数学单元教学应该以“大概念-大问题-大过程”为实施路径。教师应该提取贯穿整个单元始终的“大概念”,并在其统领下设计驱动每个课时生长的“大问题”(或称“主问题”),最终让学生的学习成为基于整体螺旋上升(不断深入)... 指向深度学习的数学单元教学应该以“大概念-大问题-大过程”为实施路径。教师应该提取贯穿整个单元始终的“大概念”,并在其统领下设计驱动每个课时生长的“大问题”(或称“主问题”),最终让学生的学习成为基于整体螺旋上升(不断深入)的认知建构过程(即“大过程”),促进学生深度理解单元知识,充分发展高阶思维。 展开更多
关键词 深度学习 单元教学 大概念 大问题 《点到直线的距离公式
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点到平面距离公式的简证及相关结论 被引量:3
5
作者 李永利 《高等数学研究》 2005年第2期19-20,共2页
利用定比分点坐标公式和两点间距离公式证明点到平面的距离公式,同时得出点到平面垂线的垂足。
关键词 平面 垂线 定比分点坐标公式 两点间距离公式 结论 证明 垂足 对称点 一般
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三角形第一、二界心到三边的距离公式 被引量:2
6
作者 郭要红 《中学数学教学》 2000年第6期35-,共1页
关键词 距离公式
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有限分划子模和距离公式
7
作者 董浙 姜海益 《数学物理学报(A辑)》 CSCD 北大核心 2006年第6期872-878,共7页
在这篇文章中,作者首先引入弱闭Alg(N)-模u上的半范数(?),并且利用这些半范数刻画u的有限分划子模;进而,作为该刻画的一个应用,文中给出有限分划子模的距离公式.
关键词 有限分划子模 距离公式 半范数
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点到直线距离公式推导的些许改进 被引量:2
8
作者 徐章韬 《数学教学》 2013年第1期14-16,共3页
点到直线距离公式的推导有多种方法,如向量法、柯西不等式法、最值法等多种方法,但以人民教育出版社教材给出的面积法最为自然.其自然之处,在于想法的自然,美中不足的是图1中点S、R的坐标选取稍稍有点复杂,导致有点运算量.这里... 点到直线距离公式的推导有多种方法,如向量法、柯西不等式法、最值法等多种方法,但以人民教育出版社教材给出的面积法最为自然.其自然之处,在于想法的自然,美中不足的是图1中点S、R的坐标选取稍稍有点复杂,导致有点运算量.这里能不能改进一下,改进点的坐标,使这种推导过程的想法既自然,又少运算量呢?本文旨在解决这一问题. 展开更多
关键词 距离公式 公式推导 直线 人民教育出版社 不等式法 推导过程 运算量 自然
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能力提升的根本在课堂——从点到直线的距离公式的推导谈起 被引量:2
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作者 常毓喜 《中学数学(高中版)》 2015年第11期82-84,共3页
现在有不少学生经常提出这样的疑问:自己上课时都听懂了,还做了那么多的题,但是为什么考试成绩不理想?对于解析几何试题,为什么找不到好的解题思路,或者虽然有思路,但是经常算不出最后结果?问题的根源在于我们的课堂教学,特别是公式... 现在有不少学生经常提出这样的疑问:自己上课时都听懂了,还做了那么多的题,但是为什么考试成绩不理想?对于解析几何试题,为什么找不到好的解题思路,或者虽然有思路,但是经常算不出最后结果?问题的根源在于我们的课堂教学,特别是公式的教学.现在许多老师为了赶进度,在公式教学时往往直接给出公式,然后就是应用,做大量的练习,虽然短时间内好像有效,但是长此以往,学生的能力得不到培养与提升,遇到稍有新意的题目就会一筹莫展. 展开更多
关键词 距离公式 课堂教学 解题思路 能力提升 答题技巧 转化思想 轨迹方程 数学素养 平面直角坐标系 题设
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Vague集之间的距离公式 被引量:2
10
作者 石玉强 《软件导刊》 2009年第5期7-8,共2页
指出Vague集(值)之间的距离公式应遵循的公理,并提出两个新的Vague集之间的距离公式。证明了这些距离公式满足这些公理,使得在进行Vague规则聚类时,对距离公式有选择的余地,以便当规则库较大时,降低Vague推理时的搜索规模和减少计算的... 指出Vague集(值)之间的距离公式应遵循的公理,并提出两个新的Vague集之间的距离公式。证明了这些距离公式满足这些公理,使得在进行Vague规则聚类时,对距离公式有选择的余地,以便当规则库较大时,降低Vague推理时的搜索规模和减少计算的复杂性。 展开更多
关键词 距离公式的公理:新距离公式 Vague规则的聚类
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球面距离公式的推导及应用 被引量:1
11
作者 汪和平 韩正友 《数理化解题研究(高中版)》 2006年第5期8-8,共1页
球面上两点之间的最短距离,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度,我们把这段弧长叫做两点的球面距离.常见问题是求地球上两点的球面距离.对于地球上过A、B两点大圆的劣弧长由球心角AOB的大小确定,一般地是先求弦长AB... 球面上两点之间的最短距离,就是经过这两点的大圆在这两点间的一段劣弧的长度,我们把这段弧长叫做两点的球面距离.常见问题是求地球上两点的球面距离.对于地球上过A、B两点大圆的劣弧长由球心角AOB的大小确定,一般地是先求弦长AB,然后在等腰△AOB中求∠AOB.下面我们运用坐标法来推导地球上两点球面距离的一个公式. 展开更多
关键词 球面距离 距离公式 推导 应用 最短距离 地球 坐标法 弧长 球心
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点到子空间的距离公式 被引量:1
12
作者 张昌斌 《抚州师专学报》 1999年第3期9-10,共2页
将点到直线、点到平面的距离公式推广到了n维空间LRn和无限维空间l2.
关键词 正投影 子空间 距离公式 欧氏空间
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点到平面距离公式的多种推导 被引量:1
13
作者 刘德金 《高等数学研究》 2010年第2期19-21,共3页
利用平面的向量式方程和向量的射影、两点间距离、平行平面间距离,给出了点到平面距离公式的五种推导方法.相关方法显示了平面的向量式方程和向量运算在解决几何问题中的重要作用.
关键词 平面 距离公式 离差 平面的向量式方程.
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“点到直线的距离公式”教学思路与反思 被引量:1
14
作者 王思俭 《中学数学月刊》 2009年第9期26-29,共4页
1 课堂实录 教学目标 ①了解点到直线距离的概念,掌握点到直线的距离公式. ②学会探究点到直线的距离公式的推导方法. ③运用点到直线的距离公式解决简单问题,体会相关的数学思想方法.
关键词 距离公式 直线 教学思路 数学思想方法 课堂实录 教学目标 推导方法
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利用点到平面的距离公式证明分式不等式 被引量:1
15
作者 田贵辰 《数学学习》 2004年第2期27-27,29,共2页
利用点到平面的距离公式及点到平面的距离小于点到平面上的任何其它点的距离证明分式不等式
关键词 距离公式 分式不等式 直角坐标系 数学试题
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点到直线距离公式的深入探究 被引量:2
16
作者 高成龙 刘春红 《中学数学研究》 2020年第5期16-19,共4页
课程标准的教学要求是探索并掌握点到直线的距离公式,在推导点到直线距离公式的教学中,教师应该从多角度引导学生思考,加强知识间的相互联系,培养学生的探索能力和创新意识.本文先给出教材(人教A版数学必修2)中的直线距离推导方法,再逐... 课程标准的教学要求是探索并掌握点到直线的距离公式,在推导点到直线距离公式的教学中,教师应该从多角度引导学生思考,加强知识间的相互联系,培养学生的探索能力和创新意识.本文先给出教材(人教A版数学必修2)中的直线距离推导方法,再逐一给出其它证明方法,从多个角度来进行推导证明. 展开更多
关键词 点到直线距离公式 直线距离 探索能力 课程标准 创新意识 推导证明 点到直线的距离公式 教学要求
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推导点到直线距离公式的定义法
17
作者 方廷刚 《河北理科教学研究》 2001年第1期54-54,共1页
赵成海在本刊文[1]中给出了推导点到直线距离公式的7种方法.作为补充,下面给出又一种方法,仿[1]可称之为定义法.记号从[1].
关键词 定义法 点直线距离公式 公式推导 高中 数学 立体几何
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关于闭折线K号心的一个距离公式
18
作者 曾建国 徐建平 《赣南师范学院学报》 2007年第3期52-54,共3页
运用解析法,推导了平面闭折线的互补顶点子集的号心之间的距离公式.
关键词 闭折线 互补顶点子集 K号心 距离公式
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用直线参数方程中的参数证明距离公式
19
作者 刘古胜 《荆楚理工学院学报》 2012年第2期45-47,共3页
通过求直线参数方程中的参数,利用参数的几何意义来证明空间点到平面、点到直线及异面直线间的距离公式,其证法相对独特且较为简便。
关键词 参数 证明 距离公式
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对点到直线的距离公式证明的再探究
20
作者 张全合 何苗 《中国数学教育(高中版)》 2011年第11期33-34,共2页
《中国数学教育》2.010年第6期刊登了徐纯剐、张琴竽老师的文章“对点到直线的距离公式证明的棵究”中收集了代数法中的三种证法,几何法中的两种证法和向量法中的一种证法,在这个基础上,我们对于点到直线的距离公式的证明进行了进... 《中国数学教育》2.010年第6期刊登了徐纯剐、张琴竽老师的文章“对点到直线的距离公式证明的棵究”中收集了代数法中的三种证法,几何法中的两种证法和向量法中的一种证法,在这个基础上,我们对于点到直线的距离公式的证明进行了进一步的探究,补充了6种新的证明方法,包括代数法中的两种证法、几何法中的三种证法和向量法中的一种证法,在新证法的探究中提升了教师的专业水平,培养了学生创新思维的能力.还存在着其他的证明方法等待着我们的探究与发现. 展开更多
关键词 点到直线的距离公式 证明 教学探究
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