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中职汽修电工电子课程跨学科融合教学研究
1
作者 何兵 《汽车维修与保养》 2025年第1期102-103,共2页
本文探讨了中职汽修电工电子课程跨学科融合教学的现状、影响以及面临的挑战与对策。通过分析当前课程设置与教学内容、教学模式与方法以及教学中存在的问题,指出了传统教学模式的局限性;通过案例研究展示了跨学科融合教学对学生专业知... 本文探讨了中职汽修电工电子课程跨学科融合教学的现状、影响以及面临的挑战与对策。通过分析当前课程设置与教学内容、教学模式与方法以及教学中存在的问题,指出了传统教学模式的局限性;通过案例研究展示了跨学科融合教学对学生专业知识掌握、创新能力提升以及团队合作与沟通能力发展的积极影响;提出了教师跨学科知识与技能提升、教学资源与设备配备、教学评价体系构建和学生适应能力培养等解决策略,为中职汽修电工电子课程跨学科融合教学实施提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 中职教育 汽修电工电子 跨学科融合教学 创新能力
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运用STEAM分级读物探索初中英语跨学科融合教学
2
作者 纪敏 《教育视界》 2025年第3期42-45,共4页
STEAM分级读物将有关联的学科知识进行了整合,教师可以借此开展初中英语跨学科融合教学的实践探索。通过设计具有挑战性的任务,提供合适的学习工具,推动学生合作探究,使用目标语言完成任务,在此过程中提高学生的批判性思维、创造性思维... STEAM分级读物将有关联的学科知识进行了整合,教师可以借此开展初中英语跨学科融合教学的实践探索。通过设计具有挑战性的任务,提供合适的学习工具,推动学生合作探究,使用目标语言完成任务,在此过程中提高学生的批判性思维、创造性思维以及解决问题的能力。 展开更多
关键词 初中英语 STEAM分级读物 跨学科融合教学
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思政课跨学科融合教学创新与实践
3
作者 李本松 《中学政治教学参考》 2025年第1期34-36,共3页
探讨思政课跨学科融合教学的逻辑自洽性、价值旨归、形式创新及实施策略,可以为跨学科融合教学的有效实施提供理论支撑与实践指导。文章通过分析思政课跨学科融合教学的理论基础与实践意义,并重点阐述跨学科融合教学的实施路径,包括教... 探讨思政课跨学科融合教学的逻辑自洽性、价值旨归、形式创新及实施策略,可以为跨学科融合教学的有效实施提供理论支撑与实践指导。文章通过分析思政课跨学科融合教学的理论基础与实践意义,并重点阐述跨学科融合教学的实施路径,包括教学模式与方法的创新、学习环境的构建与优化及评价体系与激励机制的建立等,揭示了思政课跨学科融合教学在提升学生综合素养、促进知识整合与创新能力培养方面的重要作用。 展开更多
关键词 跨学科融合教学 逻辑自洽 价值旨归 形式创新 实施路径
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小学语文跨学科融合教学课例研究--以“语文+美术”《墨梅》跨学科研究课为例
4
作者 曹增光 《小学教学研究》 2025年第7期43-44,49,共3页
小学语文跨学科融合教学以学习主题为引领,以综合实践活动为主线,以典型课例为形式,融合相关学科的学习内容和学习方式,使学生在学习探究中获得更多知识,拓展学习空间,提高综合学习能力。实践证明,语文跨学科融合教学不仅锻炼了学生运... 小学语文跨学科融合教学以学习主题为引领,以综合实践活动为主线,以典型课例为形式,融合相关学科的学习内容和学习方式,使学生在学习探究中获得更多知识,拓展学习空间,提高综合学习能力。实践证明,语文跨学科融合教学不仅锻炼了学生运用语言文字的能力,还提高了他们的思维能力、艺术审美能力和创新创造能力。 展开更多
关键词 小学语文 跨学科融合教学 课例研究 学习实践方式
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飞架“教育戏剧”与“整本书阅读”的彩虹——初中语文跨学科融合教学的实践
5
作者 胡洁敏 《语文世界(中旬刊)》 2025年第2期33-35,共3页
教育戏剧能激发学生学习动力与情感共鸣,整本书阅读有助于提升学生的综合理解力和批判性思维能力。两者融合施教,可丰富语文课堂教学手段,激发学生学习活力,为跨学科教学提供了新视野。
关键词 教育戏剧 整本书阅读 初中语文活动 跨学科融合教学
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核心素养下小学英语跨学科融合教学研究
6
作者 唐萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期052-055,共4页
为了优化小学英语教学效果,文章从核心素养的视角切入,深入探讨了跨学科融合教学的价值、特点和现存问题。针对跨学科意识薄弱、教学目标不明确、评价机制不完善以及教师专业能力不足等问题,提出了融会贯通知识深化学科渗透、科学规划... 为了优化小学英语教学效果,文章从核心素养的视角切入,深入探讨了跨学科融合教学的价值、特点和现存问题。针对跨学科意识薄弱、教学目标不明确、评价机制不完善以及教师专业能力不足等问题,提出了融会贯通知识深化学科渗透、科学规划内容优化教学设计、突出过程导向创新评价方式、强化教研培训构建协作平台等策略和措施,旨在促进小学英语教学质量提升,培养学生的综合素养,实现英语学科与其他学科的有机融合,推动小学英语教育的创新发展。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语 跨学科融合教学
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项目化学习视角下培智学校跨学科融合教学探索——以“赏春景,迎亚运”春游项目为例
7
作者 许颖 毛婕妤 《现代特殊教育》 2025年第1期52-56,共5页
对智力障碍学生而言,单一的学科教学通常难以满足其知识学习、发展、迁移的需要。项目化学习是一种以学生为中心的探究式教学方法,具有明显的跨学科合作特性。培智学校可基于智力障碍学生的身心特点,着眼于满足智力障碍学生的个性化学... 对智力障碍学生而言,单一的学科教学通常难以满足其知识学习、发展、迁移的需要。项目化学习是一种以学生为中心的探究式教学方法,具有明显的跨学科合作特性。培智学校可基于智力障碍学生的身心特点,着眼于满足智力障碍学生的个性化学习需求,通过搭建跨学科融合的支持框架,开展基于项目化学习的跨学科融合教学实践,以问题为驱动,以任务为导向,引导智力障碍学生开展合作探究,在实践中提升学生的综合能力和核心素养。 展开更多
关键词 培智学校 项目化学习 跨学科融合教学
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“双新”背景下高中语文跨学科融合教学实践探索
8
作者 刘颖华 《现代教学》 2025年第1期64-65,共2页
跨学科融合教学是培养学生核心素养的有效途径。本文从语文跨学科融合教学的现状、融合方法、融合探索和反思等方面,浅谈“双新”背景下高中语文跨学科融合教学探索。
关键词 “双新” 高中语文 跨学科融合教学
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新课标理念下小学美术跨学科融合教学的实践策略
9
作者 赵迎鑫 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期152-155,共4页
在新课程标准中,教育的目标已逐渐转向注重学生综合素质与能力的培养,以适应时代的发展与社会的需要。小学阶段是学生认知能力及创造力发展的关键期,此时进行跨学科教学,能够帮助学生建立知识之间的联系,提高学习的主动性与探究能力。... 在新课程标准中,教育的目标已逐渐转向注重学生综合素质与能力的培养,以适应时代的发展与社会的需要。小学阶段是学生认知能力及创造力发展的关键期,此时进行跨学科教学,能够帮助学生建立知识之间的联系,提高学习的主动性与探究能力。美术教育,不仅是对学生艺术感知能力的培养,更是对其思维方式、情感表达和人文素养的提升。本文旨在探讨新课标视域下的小学美术教育中的跨学科融合教学策略,以期为教师在实际教学中提供参考。 展开更多
关键词 小学美术 跨学科融合教学 新课标
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新课标背景下人工智能跨学科融合教学研究
10
作者 林锦芬 《丝路视野》 2025年第3期0095-0097,共3页
新课标背景下,教育领域面临着新的变革。人工智能作为当前非常具有影响力的技术力量,正逐步进入教育视野当中,并成为跨学科融合教学的关键内容。随着人工智能技术的发展,其应用的场景变得更加广泛,涉及多个学科领域。在新课标倡导的综... 新课标背景下,教育领域面临着新的变革。人工智能作为当前非常具有影响力的技术力量,正逐步进入教育视野当中,并成为跨学科融合教学的关键内容。随着人工智能技术的发展,其应用的场景变得更加广泛,涉及多个学科领域。在新课标倡导的综合性、跨学科学习理念下,对于人工智能跨学科融合教学进行研究已经成为必然趋势,旨在探索人工智能如何与其他学科的知识进行相互补充和渗透,从而打破传统学科的界限,为教育教学工作带来新的方法和思路,更好地满足现代社会对综合型人才的需求,同时也为人工智能技术的发展带来更多的支持和创新源泉。本文首先对新课标背景下人工智能跨学科融合教学的要求进行分析,其次对人工智能跨学科融合教学的重点进行探讨,最后对人工智能跨学科融合教学的策略进行研究。 展开更多
关键词 新课标 人工智能 跨学科融合教学
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南疆地区高中化学跨学科融合教学的现状分析与思考——以喀什四中为例
11
作者 彭菊 庞璐 章聚宝 《内江科技》 2025年第4期81-83,共3页
以喀什市第四中学高一、高二、高三年级的学生和老师为调查对象,对化学跨学科融合教学的认识、化学跨学科融合教学的兴趣、实施情况、学习情况及困难等进行了调查,运用SPSS26.0对调查结果进行统计分析,对不同年级的跨学科教学进行差异... 以喀什市第四中学高一、高二、高三年级的学生和老师为调查对象,对化学跨学科融合教学的认识、化学跨学科融合教学的兴趣、实施情况、学习情况及困难等进行了调查,运用SPSS26.0对调查结果进行统计分析,对不同年级的跨学科教学进行差异性分析和相关性分析,针对存在的问题提出对策。 展开更多
关键词 跨学科融合教学 喀什四中 高中化学
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小学英语跨学科融合教学的实践探索
12
作者 周佳璇 《河南教育(基教版)(上)》 2025年第4期84-85,共2页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确提出,义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性特征。英语教学应遵循“聚焦核心素养、加强课程综合”的基本原则。跨学科融合教学融合了多学科知... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确提出,义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一,具有基础性、实践性和综合性特征。英语教学应遵循“聚焦核心素养、加强课程综合”的基本原则。跨学科融合教学融合了多学科知识点,找寻其关联之处,用以培养学生的综合素养及创新能力,符合现代教育改革中学生核心素养培养的要求。 展开更多
关键词 义务教育英语课程标准 小学英语 跨学科融合教学
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小学数学课堂实施跨学科融合教学的策略 被引量:2
13
作者 雷石树 《教育界》 2024年第12期44-46,共3页
文章分析了在小学数学课程中开展跨学科融合教学的重要性,讨论了科学实施跨学科融合教学的要点,并结合具体的教学案例分析了融入音乐知识、美术知识、科学知识、体育运动项目实施小学数学跨学科融合教学的策略。
关键词 小学数学 跨学科融合教学 策略
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初中物理跨学科融合教学研究 被引量:1
14
作者 董相鹏 《甘肃教育》 2024年第3期58-61,共4页
新课改背景下,初中物理教师将学科核心素养的培养当作教学的主要任务,围绕课程内容设计教学方案,以达到课程标准的要求,提高教学效率。在物理知识的学习中融入数学、化学、生物等学科的内容,完善学生的知识体系,让学生在知识的理解掌握... 新课改背景下,初中物理教师将学科核心素养的培养当作教学的主要任务,围绕课程内容设计教学方案,以达到课程标准的要求,提高教学效率。在物理知识的学习中融入数学、化学、生物等学科的内容,完善学生的知识体系,让学生在知识的理解掌握中获得良好的学习体验,提升学生的物理素养。文章从初中物理课堂跨学科融合教学的意义入手展开分析,探索有效的教学路径,以提高初中物理课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 初中物理 核心素养 跨学科融合教学 教学策略
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新课标理念下初中化学跨学科融合教学的实践与思考 被引量:1
15
作者 张成林 《教学管理与教育研究》 2024年第13期107-109,共3页
初中化学开展跨学科融合教学,能有效整合不同学科的教学资源,促使学生在跨学科融合学习中深度掌握化学知识。本文以新课标理念为指导,探讨初中化学跨学科融合教学的策略和方法,包括立足化学教材,提炼学科融合支点;整合学科资源,制作学... 初中化学开展跨学科融合教学,能有效整合不同学科的教学资源,促使学生在跨学科融合学习中深度掌握化学知识。本文以新课标理念为指导,探讨初中化学跨学科融合教学的策略和方法,包括立足化学教材,提炼学科融合支点;整合学科资源,制作学科融合材料;创新教学方法,增强学科融合实效;优化评价模式,提升学科融合水平等。 展开更多
关键词 新课标 初中化学 跨学科融合教学
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信息科技与多学科融合的跨学科融合教学实践探究
16
作者 张媛 《中学课程资源》 2024年第12期49-51,共3页
随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式发布,信息科技课程的定位不再只是传授技术的课程,还是培养素养的课程,教师要使信息科技学科与其他学科更加紧密地融合,开展跨学科融合教学。教师可以设计“教师体验官——图像识别”... 随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式发布,信息科技课程的定位不再只是传授技术的课程,还是培养素养的课程,教师要使信息科技学科与其他学科更加紧密地融合,开展跨学科融合教学。教师可以设计“教师体验官——图像识别”课程,融合信息科技和道德与法治学科;设计“《清明上河图》中的趣事”课程,融合信息科技学科与语文学科、美术学科,促进课程协同育人,使有意义的学习发生。 展开更多
关键词 信息科技 学科融合 跨学科融合教学
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初中历史跨学科融合教学的原则与策略探讨
17
作者 姚瑶 彭瑞轩 《长春师范大学学报》 2024年第11期177-180,共4页
初中历史跨学科融合教学顺应国家对义务教育阶段历史课程教学的要求,有助于更广泛地挖掘初中历史课程教学资源,并推动学生全面发展。初中历史教师在开展跨学科融合教学时需要遵循综合性、实践性和生活性原则,并依据《义务教育历史课程... 初中历史跨学科融合教学顺应国家对义务教育阶段历史课程教学的要求,有助于更广泛地挖掘初中历史课程教学资源,并推动学生全面发展。初中历史教师在开展跨学科融合教学时需要遵循综合性、实践性和生活性原则,并依据《义务教育历史课程标准》,明确教学目标,整合教学资源,设置教学情境,及时进行评课反思,提高教学质量和效果。 展开更多
关键词 初中历史 跨学科融合教学 核心素养
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新课改理念下英语跨学科融合教学的研究与实施
18
作者 凌年书 《求知导刊》 2024年第32期68-70,共3页
随着全球化和信息化时代的到来,传统的单一学科教学模式已无法满足现代教育的需求,跨学科融合教学成为教育发展的重要趋势。英语作为国际交流的重要工具,其跨学科融合教学的实施,对于提升学生的综合素质和跨文化交际能力具有重要意义。... 随着全球化和信息化时代的到来,传统的单一学科教学模式已无法满足现代教育的需求,跨学科融合教学成为教育发展的重要趋势。英语作为国际交流的重要工具,其跨学科融合教学的实施,对于提升学生的综合素质和跨文化交际能力具有重要意义。探讨了英语跨学科融合教学的实施策略,如明确融合目标与内容、设计跨学科教学活动、整合教学资源与材料、加强师资培训与合作、创新教学评价方式等。接着,对如何选择英语跨学科融合教学的内容进行了阐述,并分析了新课改理念下英语跨学科融合教学的实施案例,总结了跨学科融合教学的研究与实施对教育的影响。 展开更多
关键词 英语跨学科融合教学 新课改理念 综合素质
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跨学科融合教学中的初中英语课程设计与实施
19
作者 韦理达 《中学教学参考》 2024年第30期35-37,共3页
多学科知识的融合已成为一种不可忽视的趋势。这种趋势不仅在学术研究领域表现得十分明显,而且在教育教学中也得到了广泛认可。在初中英语课程中,跨学科融合教学不仅可以提升学生的综合素养,而且可以激发他们对英语学科的浓厚兴趣和持... 多学科知识的融合已成为一种不可忽视的趋势。这种趋势不仅在学术研究领域表现得十分明显,而且在教育教学中也得到了广泛认可。在初中英语课程中,跨学科融合教学不仅可以提升学生的综合素养,而且可以激发他们对英语学科的浓厚兴趣和持久动力。文章分析了初中英语跨学科融合教学的背景和意义、理论基础,为了激发学生对英语学习的兴趣,提高他们的综合能力,拓展他们的思维能力并培养他们的文化素养,文章提出了跨学科融合教学的策略。 展开更多
关键词 跨学科融合教学 初中英语 设计与实施
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