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基于问题式驱动和ADDIE模型的跨学科选修课程教学设计
1
作者 董平 赵霞 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 2025年第1期122-128,共7页
针对学生课程学习动力不足的问题,从学生的内在需求和差异性出发进行跨学科选修课程教学设计.以“数理统计”课程为例,采用问题式驱动的课堂教学方法,凝练出课程设计中与课程目标相匹配的3大类问题,并进一步基于ADDIE模型进行课程实践,... 针对学生课程学习动力不足的问题,从学生的内在需求和差异性出发进行跨学科选修课程教学设计.以“数理统计”课程为例,采用问题式驱动的课堂教学方法,凝练出课程设计中与课程目标相匹配的3大类问题,并进一步基于ADDIE模型进行课程实践,鼓励学生自主探究,激发学生的内驱动力,充分发挥跨学科选修课程的优势,提升学生的技术能力和综合素质.教学实践表明,将问题式驱动和ADDIE教学模型相结合,能够显著提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性和积极性,提高学生解决复杂实际问题的能力.同时可为其他跨学科选修课程的建设提供经验参考. 展开更多
关键词 跨学科选修课程 问题式驱动 ADDIE模型 教学设计 数理统计
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新形势下水文与水资源课程教学改革与实践
2
作者 张娜 张小雪 《学周刊》 2025年第7期5-8,共4页
当前的水文与水资源课程教学仍然沿袭传统的教学模式,重理论轻实践、重知识传授轻能力培养,很可能导致学生在未来的工作中缺乏解决复杂问题的能力。在此背景下,我们有必要对课堂教学进行改革。因此,文章将深入探讨新形势下水文与水资源... 当前的水文与水资源课程教学仍然沿袭传统的教学模式,重理论轻实践、重知识传授轻能力培养,很可能导致学生在未来的工作中缺乏解决复杂问题的能力。在此背景下,我们有必要对课堂教学进行改革。因此,文章将深入探讨新形势下水文与水资源课程教学的改革与实践,通过分析当前教学模式的不足,提出切实可行的改革措施,以期为水文与水资源课程教学提供参考和借鉴,推动该课程教育水平的提升,同时为社会培养更多优秀的水资源管理和保护人才。 展开更多
关键词 水文与水资源课程 教学改革与实践 跨学科选修课程
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