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农业院校英语专业跨文化教学方法探讨——以“第十四届农业贸易政策国际会议”为例
1
作者 朱离杰 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期I0009-I0010,共2页
培养具有跨文化意识和能力的农业人才,已经成为当前农业院校教育教学中的重要目标之一。强化农业院校英语专业跨文化教学,有利于农业人才更好地适应全球化背景下的农业发展形势,参与国际合作和交流。跨文化教学能够帮助农业院校英语专... 培养具有跨文化意识和能力的农业人才,已经成为当前农业院校教育教学中的重要目标之一。强化农业院校英语专业跨文化教学,有利于农业人才更好地适应全球化背景下的农业发展形势,参与国际合作和交流。跨文化教学能够帮助农业院校英语专业学生更好地理解和应用国际农业技术和知识。通过学习不同国家和地区的农业实践经验,学生可以获取更广泛的农业知识,为农业技术的跨国传播搭建桥梁。 展开更多
关键词 跨文化教学 农业院校英语专业 农业知识 教学方法探讨 全球化背景下 跨文化意识和能力 跨国传播 搭建桥梁
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思维导图在初中英语跨文化教学中的应用
2
作者 潘元东 《中学教学参考》 2024年第10期27-29,37,共4页
文章探讨了思维导图在初中英语跨文化教学中的应用。首先,介绍了思维导图的定义,随后分析了在跨文化教学中应用思维导图的重要性。其次,论述了在初中英语跨文化教学中应用思维导图的困境,并提出了相应的解决策略。最后,强调了思维导图... 文章探讨了思维导图在初中英语跨文化教学中的应用。首先,介绍了思维导图的定义,随后分析了在跨文化教学中应用思维导图的重要性。其次,论述了在初中英语跨文化教学中应用思维导图的困境,并提出了相应的解决策略。最后,强调了思维导图在促进学生跨文化交流和理解方面的价值。 展开更多
关键词 思维导图 初中英语 跨文化教学 应用 困境 策略
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新媒体时代高职英语跨文化教学研究
3
作者 肖高华 《淮南职业技术学院学报》 2024年第3期103-105,共3页
英语跨文化教学已经成为高职院校的重要内容。在传统教学实践中,受多方面因素影响,高职英语跨文化教学始终无法达到理想状态,尤其是在新媒体环境下,其教学观念与教学手段逐渐失去优势。分析了高职英语跨文化教学存在的问题,从开展线上... 英语跨文化教学已经成为高职院校的重要内容。在传统教学实践中,受多方面因素影响,高职英语跨文化教学始终无法达到理想状态,尤其是在新媒体环境下,其教学观念与教学手段逐渐失去优势。分析了高职英语跨文化教学存在的问题,从开展线上线下结合混合式英语跨文化教学、丰富英语跨文化教学内容、强化跨文化知识产出等方面,阐述了高职英语跨文化教学策略。 展开更多
关键词 高职英语 跨文化教学 新媒体
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文化自信与大学英语跨文化教学的交融与共鸣
4
作者 王敏 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第2期190-192,共3页
随着全球化的不断深入,大学英语跨文化教学扮演了越发重要的角色,随之而来的是西方文化的大量输入,这不可避免的对大学生的人生观、价值观和文化观产生冲击。而传统文化的适量融入,有助于提升大学生辩证认识中西方文化差异的能力,深刻... 随着全球化的不断深入,大学英语跨文化教学扮演了越发重要的角色,随之而来的是西方文化的大量输入,这不可避免的对大学生的人生观、价值观和文化观产生冲击。而传统文化的适量融入,有助于提升大学生辩证认识中西方文化差异的能力,深刻理解不同文化间的异同,进而增强对本土文化的自豪感,提升文化自信,在跨文化交际中表现得更加自信、独立和有创新精神。阐述了文化自信的概念与内涵、大学英语跨文化教学的目标和面对的挑战、文化自信辅助大学英语跨文化教学的方法以及大学英语跨文化教学中促进学生文化自信形成的策略。 展开更多
关键词 文化自信 大学英语 跨文化教学
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高职外语教师跨文化教学专业学习共同体建设理论与实践
5
作者 管文娟 《产业与科技论坛》 2024年第4期278-281,共4页
专业学习共同体为高职外语教师提升跨文化教学能力提供了全新的理论视角。在阐释专业学习共同体内涵基础上,借鉴高校外语教师专业学习共同体建设的理论框架,从多样化成员、共同愿景、合作共享、教学反思和支持性条件五个方面构建了高职... 专业学习共同体为高职外语教师提升跨文化教学能力提供了全新的理论视角。在阐释专业学习共同体内涵基础上,借鉴高校外语教师专业学习共同体建设的理论框架,从多样化成员、共同愿景、合作共享、教学反思和支持性条件五个方面构建了高职外语教师专业学习共同体建设的理论框架,针对当前高职外语教师跨文化教学团队建设存在的问题,提出高职外语教师跨文化教学专业学习共同体建设的路径,以期为高职外语教师专业素质提升及跨文化教师队伍建设提供理论参考和实践价值。 展开更多
关键词 跨文化教学 专业学习共同体 高职外语教师
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高中音乐课堂融合动漫元素的跨文化教学
6
作者 马梅叶 《炫动漫》 2024年第12期0055-0057,共3页
动漫作为流行文化与跨文化交流的桥梁,能激发学生兴趣,促进对音乐风格和文化内涵的理解。通过互动教学活动和跨文化知识,教师可让学生领略音乐之美,感受文化底蕴。对比分析有助于加深音乐与文化理解,增强对不同文化的敏感性和鉴别力。... 动漫作为流行文化与跨文化交流的桥梁,能激发学生兴趣,促进对音乐风格和文化内涵的理解。通过互动教学活动和跨文化知识,教师可让学生领略音乐之美,感受文化底蕴。对比分析有助于加深音乐与文化理解,增强对不同文化的敏感性和鉴别力。现代教学技术能激发学生学习热情,提升音乐审美与文化素养。这种方式使学生成为主动探索者,感受音乐魅力的同时提升跨文化交流能力,丰富音乐课程,拓宽文化视野。 展开更多
关键词 高中音乐 动漫元素 跨文化教学 策略
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中西方茶文化差异视角下高职英语跨文化教学分析
7
作者 郭赛 《福建茶叶》 2024年第11期102-104,共3页
随着经济全球化的发展深入,社会对跨语言交流人才的需求日益增多,经济的交流带来了文化的融合,这使得跨语言交流人才还需科学了解中西方文化差异,以此实现准确交流。基于此,为提升高职院校英语人才培养效果,本文立足于中西方茶文化差异... 随着经济全球化的发展深入,社会对跨语言交流人才的需求日益增多,经济的交流带来了文化的融合,这使得跨语言交流人才还需科学了解中西方文化差异,以此实现准确交流。基于此,为提升高职院校英语人才培养效果,本文立足于中西方茶文化差异视角,分析高职英语跨文化教学路径,具体包括文化知识的整合、教学素材的优选、教学方法的现代化创新以及实践活动的组织开展等,以期深化高职学生对茶文化内容的理解与客观化看待,提高他们的跨文化交流能力。 展开更多
关键词 高职英语 茶文化 中西方差异 跨文化教学
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论跨文化教学中文化冲突的类型及深层缘由 被引量：4
8
作者 杨宏丽 陈旭远 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第10期55-59,共5页
跨文化冲突主要是指来自不同国家的两种或者几种异质文化之间由于不一致、不和谐而产生的显性或隐性的对抗。以生成和读解的意义对象作为分类的标准,跨文化冲突有三种类型,即对象型冲突、关系型冲突以及活动型冲突。各文化之间内在的差... 跨文化冲突主要是指来自不同国家的两种或者几种异质文化之间由于不一致、不和谐而产生的显性或隐性的对抗。以生成和读解的意义对象作为分类的标准,跨文化冲突有三种类型,即对象型冲突、关系型冲突以及活动型冲突。各文化之间内在的差异以及各文化按照自身的文化属性表达的目的性行为构成了跨文化冲突的内在根源。文化作为人们共享的意义体系,其核心表现为价值观。"人的本性、人与自然、人与他人、人与空间以及人与时间的关系"与跨文化教学紧密联系,这几个维度可以帮助我们理解中西价值观的差异。 展开更多
关键词 跨文化教学 文化冲突 冲突类型 价值观
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文化认同视角下跨文化教学路径探究 被引量：15
9
作者 李雅波 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第5期101-106,共6页
教育部新颁布的《普通高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》明确将跨文化交际模块列为专业核心课程模块之一，其目标是培养学生在具有全球视野、跨文化知识和跨文化交际能力的同时．还要具备批判性思维和创新能力。在日益密切的... 教育部新颁布的《普通高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》明确将跨文化交际模块列为专业核心课程模块之一，其目标是培养学生在具有全球视野、跨文化知识和跨文化交际能力的同时．还要具备批判性思维和创新能力。在日益密切的对外交往中，在长时间受西方文化影响的新时代背景下，跨文化商务交往中文化认同问题也必将凸显出来：会表现为对文化资源的焦虑、对文化身份的困惑以及对文化话语权的渴求。因此。在文化认同视角下，基于跨文化教学与对外交往现实语境有机结合的基础上，采纳文化分析的方法积极探究本土文化认同的社会学意义和文化政治学价值，才可能真正实现跨文化教学服务于国家文化软实力的提升，不断为跨文化交往做出更大贡献的目标。 展开更多
关键词 新课标 跨文化教学 文化认同 文化自信
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文化生态学视角下大学英语跨文化教学问题和解决路径 被引量：6
10
作者 李瑶 傅晓燕 《创新与创业教育》 2018年第2期136-140,共5页
文化生态学以和谐、动态的眼光看待文化。大学英语教育的重要目标之一是培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。在大学英语教学中培养学生用英语表达中国文化的能力具有重要意义。目前大学英语文化教学存在文化生态失衡、缺乏系统的跨文... 文化生态学以和谐、动态的眼光看待文化。大学英语教育的重要目标之一是培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。在大学英语教学中培养学生用英语表达中国文化的能力具有重要意义。目前大学英语文化教学存在文化生态失衡、缺乏系统的跨文化交际教学设计和完善的课程设置、优质的跨文化教材和跨文化师资不足、学生用英语表达中国文化的能力低等问题。大学英语跨文化均衡教学的解决路径包括:理清跨文化交际的定义和评价标准;完善跨文化交际类课程设置和大纲编写;掌握不同文化的思维模式差异,融入中国文化;确立跨文化教育的原则和方法,提高教师跨文化素养;借助互联网和现代教育技术,探索跨文化教学新模式等。 展开更多
关键词 文化生态学 跨文化教学 大学英语 中国文化 文化传播能力
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英语跨文化教学与大学生思想道德教育的研究 被引量：2
11
作者 王杰 张宗新 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第11期87-89,共3页
语言是文化的载体,文化的一个重要功能是化人。不同的民族语言承载着不同的民族文化传统和价值观,体现着不同的思维方式。因此,在当代文化背景下,探索、研究英语跨文化教学与大学生思想道德建设,使大学生在学习英语的过程中提高鉴别、... 语言是文化的载体,文化的一个重要功能是化人。不同的民族语言承载着不同的民族文化传统和价值观,体现着不同的思维方式。因此,在当代文化背景下,探索、研究英语跨文化教学与大学生思想道德建设,使大学生在学习英语的过程中提高鉴别、选择西方文化的能力是很有意义的。 展开更多
关键词 语言 跨文化教学 教书育人
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“一带一路”视域下大学英语跨文化教学改革策略 被引量：22
12
作者 陈艺 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 2018年第1期137-142,共6页
"一带一路"是我国顺应国际发展提出的重要发展构想。在跨文化交流中,地缘割裂导致不同文化背景下的文化冲突。文章针对"一带一路"视野下跨文化教学研究的现实需求和研究缺位,结合跨文化能力概念内涵,从教学内容、... "一带一路"是我国顺应国际发展提出的重要发展构想。在跨文化交流中,地缘割裂导致不同文化背景下的文化冲突。文章针对"一带一路"视野下跨文化教学研究的现实需求和研究缺位,结合跨文化能力概念内涵,从教学内容、教学方法、教学主体、教学评价和跨文化情感能力五方面进行有效的课程改革,为"一带一路"视野下跨文化教学提出可操作的策略和建议,提出培养具有求同存异、开放包容和跨文化交际能力的英语应用型人才的思路。 展开更多
关键词 “一带一路” 文化冲突 跨文化教学
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大学英语教学中的跨文化教学 被引量：12
13
作者 刘显才 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期113-114,共2页
跨文化教学是外语教学不可缺少的重要内容。然而，如何具体地、有效地在外语课堂实施跨文化教学，提高学生的跨文化交际能力，是外语教学亟须解决的问题。文章具体论述了在大学英语教学中实施跨文化教学的两种途径、文化移情能力的培养... 跨文化教学是外语教学不可缺少的重要内容。然而，如何具体地、有效地在外语课堂实施跨文化教学，提高学生的跨文化交际能力，是外语教学亟须解决的问题。文章具体论述了在大学英语教学中实施跨文化教学的两种途径、文化移情能力的培养和跨文化教学的原则等问题。 展开更多
关键词 跨文化教学 文化移情能力 跨文化交际能力
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新文科背景下“英语视听说”跨文化教学探索
14
作者 谢丽琴 《教育教学论坛》 2024年第21期105-108,共4页
基于我国改革开放和高等教育发展的现实需要,国家提出新文科建设,随之颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南——英语类专业教学指南》,给外语教学带来新的引领。在《外国语言文学... 基于我国改革开放和高等教育发展的现实需要,国家提出新文科建设,随之颁布的《外国语言文学类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南——英语类专业教学指南》,给外语教学带来新的引领。在《外国语言文学类教学质量国家标准》和《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南——英语类专业教学指南》的指导下,英语专业人才培养方案被重新拟定,其中提出了跨文化能力培养应当作为英语学生的一个重要能力,于是每门课程都开始重新审视课程目标及其对于学生跨文化能力培养的促进作用。“英语视听说”通过增设跨文化能力培养的课程目标,激发了教师进行跨文化教学的动力,找到了培养学生跨文化能力的有效多元路径,符合时代对英语教育的发展需求,也为英语新文科建设贡献智慧。 展开更多
关键词 英语视听说 跨文化外语教学 跨文化能力培养
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大学英语精读课堂“跨文化教学模式”研究 被引量：3
15
作者 张群星 王朝晖 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第2期129-132,共4页
大学英语精读课堂"跨文化教学模式"不同于国外学者提出的把英语作为第二语言的"跨文化模式",也不同于国内学者提出的宏观的文化教学框架。该模式是跨文化教学与精读教学相融合的、具体化的语言文化课堂教学模式,能... 大学英语精读课堂"跨文化教学模式"不同于国外学者提出的把英语作为第二语言的"跨文化模式",也不同于国内学者提出的宏观的文化教学框架。该模式是跨文化教学与精读教学相融合的、具体化的语言文化课堂教学模式,能体现"目的语文化"与"本土文化"兼容并举的"跨文化"性质。 展开更多
关键词 英语精读 跨文化教学模式 目的语文化 本土文化
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冬奥会视角下体育院校加强英语跨文化教学的必要性 被引量：1
16
作者 姜洋 徐雪婕 +1 位作者 赵果巍 张晓菲 《科技资讯》 2020年第20期214-216,共3页
自改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展,对体育事业的建设与发展越来越重视,并于2008年成功举办北京夏季奥运会,我国运动健儿所取得的成绩令世界各国瞩目。而在2022年我国在首都北京即将举办冬季奥运会,届时北京将成为唯一一个同... 自改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展,对体育事业的建设与发展越来越重视,并于2008年成功举办北京夏季奥运会,我国运动健儿所取得的成绩令世界各国瞩目。而在2022年我国在首都北京即将举办冬季奥运会,届时北京将成为唯一一个同时承办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市,可以说非常令国人自傲和兴奋。当前,体育赛事可以说是不同国家、不同民族、不同文化沟通交流的重要组成部分,在促进经济社会发展过程中发挥着重要的作用。对此,在新时代发展下,以冬奥会为契机来强化体育院校英语跨文化教学意义重大。 展开更多
关键词 冬奥会 体育院校 跨文化教学 必要性
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国际汉语教师跨文化教学能力研究述评 被引量：5
17
作者 李茨婷 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第5期103-112,共10页
围绕国际汉语教师跨文化教学方面的情况,回顾、评述和反思国际汉语教师跨文化教学能力在2005-2014十年间的研究动态。基于文献回顾来看,其研究主题主要聚焦三个方面的内容:(1)汉语教师所持跨文化教学的理念与实践;(2)跨文化教学模式;(3... 围绕国际汉语教师跨文化教学方面的情况,回顾、评述和反思国际汉语教师跨文化教学能力在2005-2014十年间的研究动态。基于文献回顾来看,其研究主题主要聚焦三个方面的内容:(1)汉语教师所持跨文化教学的理念与实践;(2)跨文化教学模式;(3)跨文化教学的教师教育与培训项目。但是,该领域在理论指导下的实证研究仍然十分缺乏,理论与实践相对脱节,汉语教师群体的跨文化教学能力和意识亟待系统地培训与提高。未来国际汉语教育教学领域研究应关注:(1)针对汉语教师跨文化教学信念与实践在相对长期的过程中可能发生的变化开展追踪研究,以提高教师跨文化教学的反思能力,助力新手教师成长为熟手教师,提高跨文化教学的能力和有效性;(2)开展跨国比较研究视角,给各区域国别的汉语教师提供不同文化语境中的教学经验;(3)针对相关职前和职中教师教育培训项目,开展行动研究,弥补和完善现存项目中的不足之处。 展开更多
关键词 跨文化教学能力 国际汉语教师 汉语国际教育
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大学英语跨文化教学现状与实践对策探讨 被引量：14
18
作者 谢柳春 《重庆文理学院学报（社会科学版）》 2019年第3期134-140,共7页
经济全球化与文化多元化要求教育迈向国际化,培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。外语教学是跨文化交际能力培养的重要渠道,而覆盖面广的大学英语,在跨文化教学方面还存在师资教学理念与教法滞后、教材内容编排的偏颇等方面的问... 经济全球化与文化多元化要求教育迈向国际化,培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。外语教学是跨文化交际能力培养的重要渠道,而覆盖面广的大学英语,在跨文化教学方面还存在师资教学理念与教法滞后、教材内容编排的偏颇等方面的问题。为更好地培养学生跨文化交际能力,需利用多渠道提升师资力量,设置多样化有延续性的课程体系,采用多模态混合式教学模式,注重测试手段的多元化等,从而实现跨国跨文化人才培养目标。 展开更多
关键词 国际视野 跨文化交际能力 大学英语 跨文化教学
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多元文化背景下大学英语跨文化教学途径探讨 被引量：7
19
作者 贺琳 《长江大学学报（社会科学版）》 2011年第1期144-145,共2页
外语学习者必须在熟知自己母语文化的基础上,不断培养客观地认识、评价并接纳外语文化的态度,并在实践中不断修正交际行为,尊重和接受不同的文化。教师在跨文化教学中可采用融合法、实践法、信息感受法等,提高学生跨文化交际能力。
关键词 多元文化 跨文化教学 交际能力
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日本文化中的非语言交际与日语跨文化教学 被引量：18
20
作者 樊军 《宜宾学院学报》 2005年第3期100-103,共4页
跨文化交际包括不同文化间的语言和非语言交际。传统上的日语教学重视语言交际,而忽视非语言交际的教学,从而影响到跨文化交际活动的进行。通过对非语言交际的认识,以及中日两国文化中非语言交际现象的对比研究,揭示非语言交际的重要性... 跨文化交际包括不同文化间的语言和非语言交际。传统上的日语教学重视语言交际,而忽视非语言交际的教学,从而影响到跨文化交际活动的进行。通过对非语言交际的认识,以及中日两国文化中非语言交际现象的对比研究,揭示非语言交际的重要性,从而为日语教学中的非语言跨文化交际教学提出建议。 展开更多
关键词 跨文化交际 非语言交际 日语跨文化教学
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