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在国民教育中强化国家认同——桂滇边境国门学校调查研究 被引量:5
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作者 王枬 柳谦 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2013年第5期1-7,共7页
边境国门学校所处的特殊环境使其在承担一般教育职能之外,还表现出三个突出的特点:第一,边境学校的"国门性";第二,国民身份的"认同性";第三,生源结构的"民族性"。因而,边境国门学校的发展应注意以国门学... 边境国门学校所处的特殊环境使其在承担一般教育职能之外,还表现出三个突出的特点:第一,边境学校的"国门性";第二,国民身份的"认同性";第三,生源结构的"民族性"。因而,边境国门学校的发展应注意以国门学校提升国家形象,以国民教育强化国家认同,以民族文化促进国际理解。 展开更多
关键词 国民教育 边境国门学校 国家认同
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内涵式发展视域下云南边境国门学校义务教育质量保障问题研究 被引量:1
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作者 罗利群 黄敏 《保山学院学报》 2020年第3期28-33,共6页
近年来全国义务教育普及程度实现新的跨越,边境国门学校办学条件改善明显,教育质量问题成为其进一步发展的瓶颈。在构建国门学校义务教育质量保障体系过程中,单方面强调政府的责任与外界的扶持,就会忽视地方和学校自我发展能力的培育。... 近年来全国义务教育普及程度实现新的跨越,边境国门学校办学条件改善明显,教育质量问题成为其进一步发展的瓶颈。在构建国门学校义务教育质量保障体系过程中,单方面强调政府的责任与外界的扶持,就会忽视地方和学校自我发展能力的培育。激发教育活动主体内在需求和内部改革,才是保障学校教育质量的长远之策。从内涵式发展的视角,对云南边境国门学校义务教育质量保障现状进行调查、找出其质量保障存在的问题,并据此提出完善云南边境国门学校义务教育质量保障的相关建议,加快推进边境国门学校教育的科学发展。 展开更多
关键词 边境国门学校 内涵式发展 义务教育 质量保障
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教育安全视角下的边境国门学校校园文化建设
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作者 卢梦鸽 《德宏师范高等专科学校学报》 2015年第3期16-18,共3页
校园文化是校园中存在的物质文明和精神文明的总和,是一所学校特有的精神环境和文化氛围,具有强大的育人功能。边境地区的学校,尤其是国门学校作为国家教育形象的对外代表,其校园文化建设除了具有美化校园、陶冶情操,促进学生健康... 校园文化是校园中存在的物质文明和精神文明的总和,是一所学校特有的精神环境和文化氛围,具有强大的育人功能。边境地区的学校,尤其是国门学校作为国家教育形象的对外代表,其校园文化建设除了具有美化校园、陶冶情操,促进学生健康成长等基本功能外,还应维护国家、民族文化、教育的安全性。因此,边境国门学校的校园文化建设应体现国家和民族文化的独特性,增强学生对国家、民族的认同,建设安全的教育壁垒,从而维护国家的稳定与安全。 展开更多
关键词 教育安全 边境国门学校 校园文化建设
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国门学校区域内义务教育均衡发展问题与对策研究——以广西崇左市为例 被引量:2
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作者 王舒 潘颖 +1 位作者 蒙良秋 徐磊 《基础教育研究》 2012年第4期3-6,共4页
随着我国经济的不断发展,边境贸易往来的繁荣,教育成了经济发展中的重要议题,国门学校的教育均衡发展问题无疑也成为了关注点。笔者重点选择了广西与越南接壤的崇左市下辖的大新县、龙州县、宁明县、凭祥市进行了实地调研并做了深层次... 随着我国经济的不断发展,边境贸易往来的繁荣,教育成了经济发展中的重要议题,国门学校的教育均衡发展问题无疑也成为了关注点。笔者重点选择了广西与越南接壤的崇左市下辖的大新县、龙州县、宁明县、凭祥市进行了实地调研并做了深层次分析。对生均教育经费、生均预算内公用经费、生均预算内教育经费、生均预算内教育事业费进行了分析,发现问题并提出了相应对策,促进国门学校区域内的义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 国门学校广西边境义务教育均衡发展
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中俄边境国门高等学校服务区域经济发展的困境与出路 被引量:2
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作者 宋丽荣 车永宏 王书武 《才智》 2013年第35期55-55,共1页
中俄边境国门高等学校是我国高等学校布局中的重要部分,其服务区域经济发展主要存在着办学思路与实际执行存在脱节现象,产学研合作教育机制不健全,多元化教师队伍结构未形成等问题,为更好地适应区域经济发展,中俄边境国门高等学校应从... 中俄边境国门高等学校是我国高等学校布局中的重要部分,其服务区域经济发展主要存在着办学思路与实际执行存在脱节现象,产学研合作教育机制不健全,多元化教师队伍结构未形成等问题,为更好地适应区域经济发展,中俄边境国门高等学校应从依托地缘优势,实现中俄合作办学机制多元化;转变观念,探索应用型人才培养模式;加强师资队伍建设,提高师资国际化水平等方面入手不断进行完善。 展开更多
关键词 中俄边境国门高等学校 区域经济发展 社会服务
原文传递
西部基础教育发展共同体成立
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《西部教育研究(陕西)》 2024年第7期4-4,共1页
近日,西部基础教育教师发展论坛暨西部基础教育发展共同体(边境国门学校发展联合体)成立大会在陕西师范大学附属小学召开,会议发布《西部基础教育发展共同体(边境国门学校发展联合体)宣言》,中西部22个省份140余所中小幼学校加盟共同体... 近日,西部基础教育教师发展论坛暨西部基础教育发展共同体(边境国门学校发展联合体)成立大会在陕西师范大学附属小学召开,会议发布《西部基础教育发展共同体(边境国门学校发展联合体)宣言》,中西部22个省份140余所中小幼学校加盟共同体。中国教育学会常务副会长翟博与会并表示,共同体(联合体)的成立是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措,也是落实《新时代基础教育强师计划》等文件精神的具体实践。他希望共同体(联合体)的成立,能有效提升国家教师发展协同创新实验基地建设水平,助推西部基础教育和边疆边境教育高质量发展。 展开更多
关键词 西部基础教育 中国教育学会 习近平新时代中国特色社会主义思想 附属小学 陕西师范大学 发展共同体 边境国门学校 发展协同
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广西与东盟国家职业教育合作交流的现状及前景 被引量:6
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作者 蓝洁 唐锡海 《南宁职业技术学院学报》 2016年第2期30-33,共4页
中国广西与东盟国家职业教育的合作交流项目,包括政府层面推动的"中国—东盟职业教育联展暨论坛"、职业教育培训中心建设、广西各级政府东盟国家留学生奖学金,以及职业院校推进的跨国式人才培养、互派师生、短期互访、文化交... 中国广西与东盟国家职业教育的合作交流项目,包括政府层面推动的"中国—东盟职业教育联展暨论坛"、职业教育培训中心建设、广西各级政府东盟国家留学生奖学金,以及职业院校推进的跨国式人才培养、互派师生、短期互访、文化交流、夏令营等。当前,广西与东盟国家职业教育的合作交流呈现共赢共生的特征,语言教学成为交流合作的热点,联合培养成为合作办学的主轴。但同时也存在宣传力度不足、体制了解不充分、协议落实不到位、专业领域欠均衡等问题。有必要重视基础研究,科学统筹引导,完善交流机制,借鉴国际经验,制订广西与东盟国家职教国际化发展战略。 展开更多
关键词 中国—东盟 职业教育合作交流 交流平台 职教发展共同体 边境国门学校
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