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基于过程域能力模型和课程基线的专业综合设计教学改革
1
作者
刘魏宏
陈才学
张莹
《教育教学论坛》
2025年第3期77-80,共4页
借鉴CMM理念,建立专业综合设计的核心过程域能力模型和课程基线,改进教学过程。过程域能力模型是设计开发过程改进的最佳实践集,包括团队管理、项目论证与计划、项目监督与控制、需求开发、技术解决方案、决策分析与解决、验证、原因分...
借鉴CMM理念,建立专业综合设计的核心过程域能力模型和课程基线,改进教学过程。过程域能力模型是设计开发过程改进的最佳实践集,包括团队管理、项目论证与计划、项目监督与控制、需求开发、技术解决方案、决策分析与解决、验证、原因分析与解决、评审九个过程域,能力等级体现了对设计准则、质量特性、评审等的能力要求,课程基线使课程技术状态文件规范化和过程可视化,过程域能力模型和课程基线使课程的量化评价及成绩认定有理有据。通过几个学期的实践,过程域能力模型和课程基线不断改进,学生的工程实践能力不断提高。
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关键词
能力
成熟度
模型
过程域能力模型
课程基线
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职称材料
题名
基于过程域能力模型和课程基线的专业综合设计教学改革
1
作者
刘魏宏
陈才学
张莹
机构
湘潭大学自动化与电子信息学院
出处
《教育教学论坛》
2025年第3期77-80,共4页
基金
2020年度湘潭大学第十一批校级教学改革研究项目“以‘西门子杯’挑战赛驱动PLC课程教学改革和评价”。
文摘
借鉴CMM理念,建立专业综合设计的核心过程域能力模型和课程基线,改进教学过程。过程域能力模型是设计开发过程改进的最佳实践集,包括团队管理、项目论证与计划、项目监督与控制、需求开发、技术解决方案、决策分析与解决、验证、原因分析与解决、评审九个过程域,能力等级体现了对设计准则、质量特性、评审等的能力要求,课程基线使课程技术状态文件规范化和过程可视化,过程域能力模型和课程基线使课程的量化评价及成绩认定有理有据。通过几个学期的实践,过程域能力模型和课程基线不断改进,学生的工程实践能力不断提高。
关键词
能力
成熟度
模型
过程域能力模型
课程基线
技术状态文件
Keywords
capability mature model
capability model of process domain
course baseline
technology status file
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于过程域能力模型和课程基线的专业综合设计教学改革
刘魏宏
陈才学
张莹
《教育教学论坛》
2025
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