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多元互动视角下EFL学习者互动思维量表构建及应用研究
被引量：
6
1
作者
雷鹏飞
徐锦芬
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期66-77,146,147,共14页
学界对EFL学习者互动行为的研究成果丰硕,但对互动行为有重要影响的互动思维相关研究则涉猎者不多。本研究基于互动思维框架,对多元互动环境中EFL学习者做访谈和问卷调查,构建EFL学习者互动思维量表,并以此为基础分析我国EFL学习者互动...
学界对EFL学习者互动行为的研究成果丰硕,但对互动行为有重要影响的互动思维相关研究则涉猎者不多。本研究基于互动思维框架,对多元互动环境中EFL学习者做访谈和问卷调查,构建EFL学习者互动思维量表,并以此为基础分析我国EFL学习者互动思维现状。量表建构结果表明,EFL学习者互动思维涵盖互动认可、协作意识、形式取向、互动发起、互动接受和互动反思等内容。现状调查分析发现,多元互动体系中,EFL学习者最倾向于师生互动和人机互动,倾向于同伴互动比例较小;EFL学习者互动思维水平整体较高,但互动发起和互动接受的意识较弱,而互动认可和互动反思程度较高、协作意识和形式取向水平一般。本研究有望为培养EFL学习者互动思维的教学实践提供启示,为学习者充分利用多元化资源开展自我调节性学习提供参考。
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关键词
多元互动
高校英语
EFL学习者
互动思维
量表编制及应用
原文传递
题名
多元互动视角下EFL学习者互动思维量表构建及应用研究
被引量：
6
1
作者
雷鹏飞
徐锦芬
机构
安徽理工大学外国语学院
华中科技大学外国语学院
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期66-77,146,147,共14页
基金
教育部规划基金项目“动态系统理论视角下高校外语教师能力发展叙事研究”(项目编号:17YJA740018)
国家社会科学基金重点项目“教育生态视角下我国大学生英语学习多元互动研究”(项目编号:20AYY015)的阶段性研究成果。
文摘
学界对EFL学习者互动行为的研究成果丰硕,但对互动行为有重要影响的互动思维相关研究则涉猎者不多。本研究基于互动思维框架,对多元互动环境中EFL学习者做访谈和问卷调查,构建EFL学习者互动思维量表,并以此为基础分析我国EFL学习者互动思维现状。量表建构结果表明,EFL学习者互动思维涵盖互动认可、协作意识、形式取向、互动发起、互动接受和互动反思等内容。现状调查分析发现,多元互动体系中,EFL学习者最倾向于师生互动和人机互动,倾向于同伴互动比例较小;EFL学习者互动思维水平整体较高,但互动发起和互动接受的意识较弱,而互动认可和互动反思程度较高、协作意识和形式取向水平一般。本研究有望为培养EFL学习者互动思维的教学实践提供启示,为学习者充分利用多元化资源开展自我调节性学习提供参考。
关键词
多元互动
高校英语
EFL学习者
互动思维
量表编制及应用
Keywords
multiple interaction
College English
EFL learners
interaction mindset
scale development and application
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多元互动视角下EFL学习者互动思维量表构建及应用研究
雷鹏飞
徐锦芬
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2022
6
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参考文献
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