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开展建模活动 提升核心素养——用平面直角坐标系解决队列问题
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作者 祁慧渊 邹睿婕 冀金全 《中学教研(数学版)》 2024年第10期33-36,共4页
文章以解决校运会开幕式队列表演问题为载体,让初中学生初步感知数学建模的基本过程.从队列变化的现实问题抽象出队列中每一名学生站位的数学问题,之后建立平面直角坐标系,利用点的坐标确定队列中学生的位置,实现用数学语言表达数学问... 文章以解决校运会开幕式队列表演问题为载体,让初中学生初步感知数学建模的基本过程.从队列变化的现实问题抽象出队列中每一名学生站位的数学问题,之后建立平面直角坐标系,利用点的坐标确定队列中学生的位置,实现用数学语言表达数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并转化为解决现实问题的方案. 展开更多
关键词 队列问题 平面直角坐标系 模型观念 核心素养
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昆明消防指挥学校队列素养现状和存在的问题及应对措施
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作者 何平 《运动》 2013年第12期122-123,144,共3页
队列素养的高低是军队指挥院校培养优秀指挥人才的重要依据。昆明消防指挥学校的队列素养由于建校时间较短和其他各方面的原因,与其他军队指挥院校比较起来具有很大的差距。如何培养提高学员的队列素养成为人才培养的重中之重。本文从... 队列素养的高低是军队指挥院校培养优秀指挥人才的重要依据。昆明消防指挥学校的队列素养由于建校时间较短和其他各方面的原因,与其他军队指挥院校比较起来具有很大的差距。如何培养提高学员的队列素养成为人才培养的重中之重。本文从昆明消防指挥学校队列素养的现状和存在的问题,简析如何提高消防指挥学校队列素养的应对措施。 展开更多
关键词 昆明消防指挥学校 队列素养现状和问题 应对措施
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有趣的队列
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作者 周昊阳 沈曙(指导) 《少年科普世界(快乐数学1-3年级版)》 2025年第4期36-36,共1页
今天,我和妈妈来到了海洋公园,开启了愉快的一天。我们先去海狮馆观看了表演。表演结束后,妈妈向我提问:“水池里有9只海狮,排成3排,每排4只,该怎么排?”我迅速回答:这个简单,排3排每排4只,需要12只海狮,但现在只有9只海狮,3×4-9=3... 今天,我和妈妈来到了海洋公园,开启了愉快的一天。我们先去海狮馆观看了表演。表演结束后,妈妈向我提问:“水池里有9只海狮,排成3排,每排4只,该怎么排?”我迅速回答:这个简单,排3排每排4只,需要12只海狮,但现在只有9只海狮,3×4-9=3(只),还差3只。 展开更多
关键词 海洋公园 海狮数量 表演 队列问题 海狮馆
原文传递
有向Ad hoc网络中一种基于DNAV包调度的多址接入协议
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作者 崔苗 石春 曹英烈 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2011年第3期1088-1091,共4页
移动Ad hoc网络中应用方向性天线,在增加网络吞吐量的同时会产生队列头阻塞问题(head of lineblocking,HOL)。提出一种基于有向网络分配矢量包调度的多址接入协议(directional network allocation vector-based packets scheduling for ... 移动Ad hoc网络中应用方向性天线,在增加网络吞吐量的同时会产生队列头阻塞问题(head of lineblocking,HOL)。提出一种基于有向网络分配矢量包调度的多址接入协议(directional network allocation vector-based packets scheduling for MAC protocol,DAPS),使用有向网络分配矢量(directional network allocation vector,DNAV)作为包调度的策略,将节点周边区域进行划分,在可用区域内选择理想目的数据包进行发送。利用OP-NET仿真软件对其进行了网络仿真,并在结果分析中验证了DAPS协议更适合网络拓扑结构的变化,且有效地解决了HOL问题和进一步提高了网络吞吐量。 展开更多
关键词 AD HOC网络 方向性天线 有向网络分配矢量 队列头阻塞问题
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一堂关于“有理数”的数学活动课
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作者 龚维瑜 《数学教学》 2003年第7期13-14,共2页
“有理数”一章的教学过程中,有几位学生在有理数乘法的作业后记中这样问道:“老师,学习有理数的乘法有用吗?”为了解开学生的这一疑惑,我以华东师大版初中《数学》教材提供的素材为基础,设计了如下一堂有关“问题解决”的数学活动课,... “有理数”一章的教学过程中,有几位学生在有理数乘法的作业后记中这样问道:“老师,学习有理数的乘法有用吗?”为了解开学生的这一疑惑,我以华东师大版初中《数学》教材提供的素材为基础,设计了如下一堂有关“问题解决”的数学活动课,受到了学生的欢迎. 展开更多
关键词 有理数 中学数学 活动课 队列操练问题 牵手问题 排列组合
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