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高职专业技能课阶段式模块化教学分析 被引量：1
1
作者 丁春兰 《信息与电脑（理论版）》 2011年第12期195-196,共2页
随着社会对高素质应用型人才需求的不断提高,职业教育模式改革势在必行。采用何种教学模式才能更好地培养出适应社会需求人才,是目前高职学校教育模式改革所探讨的重点。我校从2009年起以高职计算机应用专业为试点,实施专业技能课的阶... 随着社会对高素质应用型人才需求的不断提高,职业教育模式改革势在必行。采用何种教学模式才能更好地培养出适应社会需求人才,是目前高职学校教育模式改革所探讨的重点。我校从2009年起以高职计算机应用专业为试点,实施专业技能课的阶段式模块化教学改革,探究该教学模式在学生技能发展过程中的利弊关系,以便寻找更利用提高学生未来职业能力的教学方法。本文就我校的实践情况对专业技能课阶段式模块化教学进行分析。 展开更多
关键词 专业技能课 阶段式模块化 教学模式
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“分阶段模块化融合式”的管理会计人才培养模式研究 被引量：4
2
作者 李秀霞 《经济师》 2019年第3期216-217,共2页
现代企业对财会人才能力的需求不再只停留在基本的核算能力,更需要地是能为企业创造价值的能力。因此高职财会专业人才培养目标需要逐步从传统的核算型会计向管理型会计人才转变,专业能力培养应从单一的会计核算能力向企业价值管理能力... 现代企业对财会人才能力的需求不再只停留在基本的核算能力,更需要地是能为企业创造价值的能力。因此高职财会专业人才培养目标需要逐步从传统的核算型会计向管理型会计人才转变,专业能力培养应从单一的会计核算能力向企业价值管理能力过渡,注重"职业能力与职业态度"的双线培养",核算能力与管理能力"并驾齐驱,构建"分阶段模块化融合式"的财会专业人才培养模式,优化专业课程体系、创新改革教学方法、深化校企合作等全方位的改革,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 分阶段模块化融合式 管理会计 人才培养
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PBL模式下模块化阶段式教学与过程量化考核实践——以“食品微生物学实验”课程为例 被引量：5
3
作者 刘艳红 季春艳 +2 位作者 李双芳 张乐乐 刘生杰 《农产品加工》 2020年第17期112-115,118,共5页
为解决“食品微生物学实验”教学中存在的教学方法死板、实验内容陈旧、重形式轻过程、考核评价信度差等问题,对“食品微生物学实验”课程的教学和考核评价模式进行改革。在PBL教学模式下,将实验内容“模块化”,实验过程“阶段化”,考... 为解决“食品微生物学实验”教学中存在的教学方法死板、实验内容陈旧、重形式轻过程、考核评价信度差等问题,对“食品微生物学实验”课程的教学和考核评价模式进行改革。在PBL教学模式下,将实验内容“模块化”,实验过程“阶段化”,考核评价“过程量化”,加强师生互动交流,激发师生间教与学的热情,培养学生实践创新和分析解决问题的能力。PBL模式下模块化阶段式教学与过程量化考核评价相结合的改革,旨在提高“食品微生物学”实验课程的教学效果,并为该课程教学工作者提供参考。 展开更多
关键词 食品微生物学实验 PBL教学模式 模块化阶段式教学 过程量化考核
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