非英语专业新生英语学习情况的调查与分析 被引量：2

1

作者 邹敏 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2006年第3期154-158,共5页

为了掌握非英语专业新生初入大学时大学英语学习的情况,并帮助他们尽快适应大学英语学习,文章采用随机抽样方式对315名非英语专业新生进行了问卷调查和访谈,并对调查结果进行了数据收集和分析,结果表明非英语专业新生主要在五个方面不... 为了掌握非英语专业新生初入大学时大学英语学习的情况,并帮助他们尽快适应大学英语学习,文章采用随机抽样方式对315名非英语专业新生进行了问卷调查和访谈,并对调查结果进行了数据收集和分析,结果表明非英语专业新生主要在五个方面不能很好地适应大学英语学习。最后,文章在分析原因的基础上提出了相应建议。 展开更多

关键词 非英语专业新生 大学英语学习 不适应性 调查 分析

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西部高校非英语专业新生自主学习能力调查 被引量：5

2

作者 胡杰 《洛阳师范学院学报》 2006年第3期124-126,共3页

随着自主性外语学习理念的引进,非英语专业大学生自主性学习能力的培养已经成为摆在广大英语教师面前的一项艰巨的任务。本文以问卷的形式,通过描述性统计和定量分析,对西部非英语专业新生的英语自主学习现状进行了调查和分析。结果表... 随着自主性外语学习理念的引进,非英语专业大学生自主性学习能力的培养已经成为摆在广大英语教师面前的一项艰巨的任务。本文以问卷的形式,通过描述性统计和定量分析,对西部非英语专业新生的英语自主学习现状进行了调查和分析。结果表明西部非英语专业新生自主性学习能力普遍比较低,学习策略使用情况堪忧。 展开更多

关键词 西部教育 非英语专业新生 自主学习

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大学非英语专业新生英语学习策略研究 被引量：1

3

作者 张显平 徐锐 《菏泽学院学报》 2008年第1期93-98,共6页

对某大学非英语专业大学新生英语学习的六类策略使用频率的调查表明,他们在英语学习中所使用策略的频率依次为补偿策略、情感策略、认知策略、记忆策略、元认知策略、社会策略。对新生的英语学习现状进行了分析,认为对处于学习转型期的... 对某大学非英语专业大学新生英语学习的六类策略使用频率的调查表明,他们在英语学习中所使用策略的频率依次为补偿策略、情感策略、认知策略、记忆策略、元认知策略、社会策略。对新生的英语学习现状进行了分析,认为对处于学习转型期的大学新生应加强学习策略的运用指导,特别要加强元认知策略与社会策略的教育,帮助他们快速适应大学英语学习方式和提高学习效率。 展开更多

关键词 非英语专业新生 英语学习策略 研究

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高职院校非英语专业新生入学英语基础情况的调查研究 被引量：2

4

作者 唐杰 《山东商业职业技术学院学报》 2008年第3期58-63,共6页

调查高职院校非英语专业新生入学英语基础情况,对改进英语教学过程,提高英语教学质量大有裨益。为针对学生实际,采取切实可行的教学改革措施,笔者在所任教的高职院校做了一项问卷调查并对调查结果进行了分析。文章在调查结果分析的基础... 调查高职院校非英语专业新生入学英语基础情况,对改进英语教学过程,提高英语教学质量大有裨益。为针对学生实际,采取切实可行的教学改革措施,笔者在所任教的高职院校做了一项问卷调查并对调查结果进行了分析。文章在调查结果分析的基础上,对大学英语教学提出了一些有针对性地改进建议。 展开更多

关键词 非英语专业新生 英语基础 调查分析 教学建议

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非英语专业新生英语学习自我效能感实证研究 被引量：2

5

作者 何艳秋 《新课程研究（中旬）》 2018年第5期124-126,共3页

本文以江西中医药大学2017级非英语专业419名新生作为研究对象,通过问卷、访谈的方式,了解影响非英语专业学生英语学习自我效能感的因素,并通过客观分析,得出结论:非英语专业学生英语学习自我效能感总体水平不高;非英语专业大学生的自... 本文以江西中医药大学2017级非英语专业419名新生作为研究对象,通过问卷、访谈的方式,了解影响非英语专业学生英语学习自我效能感的因素,并通过客观分析,得出结论:非英语专业学生英语学习自我效能感总体水平不高;非英语专业大学生的自我效能感总分存在性别差异,女生自我效能感优于男生;A/B班同学的英语学习自我效能感差异不明显;在影响英语学习自我效能感的因素中,言语劝说排在首位。 展开更多

关键词 非英语专业新生 英语学习 自我效能感

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理工类大学非英语专业新生英语学习策略调查研究 被引量：1

6

作者 刘冠华 《海外英语》 2013年第8X期31-32,共2页

语言学习策略是指学习者为有效达到某一个语言学习目的而对学习方法所进行的选择。它可分为:元认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,该研究调查了学生在元认知策略、调控策略、交际策略、资源策略方面的使用情况,研究结果将对大学新... 语言学习策略是指学习者为有效达到某一个语言学习目的而对学习方法所进行的选择。它可分为:元认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,该研究调查了学生在元认知策略、调控策略、交际策略、资源策略方面的使用情况,研究结果将对大学新生学习语言提供一定的参考,同时也为大学英语教师了解学生学习策略情况提供一定的数据资料。 展开更多

关键词 非英语专业新生 英语学习策略 调查研究

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非英语专业新生英语学习信念的调查

7

作者 解芳 陈瑞 《教育教学论坛》 2014年第44期81-83,共3页

本研究采用问卷调查法对辽宁省某师范大学非英语专业2013级151名新生的英语学习信念进行了调查,旨在了解这些"90后"大学生都持有什么样的英语学习信念,进而帮助学生们强化积极的学习信念、纠正消极的学习信念。

关键词 非英语专业新生 英语学习信念 调查

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非英语专业新生口语能力现状调查与分析

8

作者 杨元元 《经济研究导刊》 2013年第11期253-254,共2页

提高学生的英语口语能力是英语教学的重要目标之一。试从语音语调、语法、词汇、话语运用以及交际策略5个方面考察非英语专业大学新生的英语口语能力并对结果进行分析,望研究结果能给大学英语口语教学以重要的启示。

关键词 非英语专业新生 大学英语口语教学 英语口语能力

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独立学院非英语专业新生英语磨蚀影响因素研究

9

作者 叶譞 《乐山师范学院学报》 2014年第6期106-110,共5页

通过两次测试调查了独立学院非英语专业新生英语水平磨蚀情况。配对样本T检验发现:经过一年英语学习,全体受试对象、部分高分组学生和所有低分组学生英语水平有显著磨蚀。影响磨蚀的不可控因素包括:磨蚀前语言水平、受蚀时间、目的语语... 通过两次测试调查了独立学院非英语专业新生英语水平磨蚀情况。配对样本T检验发现:经过一年英语学习,全体受试对象、部分高分组学生和所有低分组学生英语水平有显著磨蚀。影响磨蚀的不可控因素包括:磨蚀前语言水平、受蚀时间、目的语语种。可控因素包括:与受蚀语言接触、态度与动机以及读写能力等。基于以上结论提出一些对策以帮助改善独立学院非英语专业新生英语磨蚀状况。 展开更多

关键词 独立学院 非英语专业新生 磨蚀 因素

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试论非英语专业新生在词汇记忆方面存在的问题及应对策略

10

作者 魏瑜芬 李圣恩 《科教文汇》 2008年第35期173-173,共1页

词汇记忆是实现英语学习的基础,因此,对大学非英语专业新生的词汇学习方法进行转变并使他们能有效地记忆单词,刻不容缓。笔者首先分析了非英语专业新生在词汇记忆方面所存在的问题,继而针对这些问题提出四条有效的词汇记忆方法。

关键词 词汇 记忆方法 非英语专业新生

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大一非英语专业新生词汇自主学习的延续、联想与拓展方法探讨

11

作者 胡冬梅 汪卫红 《海外英语》 2010年第7X期106-107,共2页

该文试图详细分析大一非英语专业新生在词汇学习方面与高中的异同,大学英语词汇学习的特点,学生在词汇学习中存在的各种困惑,并且提出相应的词汇自主学习方法—延续、联想与拓展,以实现大一非英语专业新生英语词汇学习的自延延伸、连续... 该文试图详细分析大一非英语专业新生在词汇学习方面与高中的异同,大学英语词汇学习的特点,学生在词汇学习中存在的各种困惑,并且提出相应的词汇自主学习方法—延续、联想与拓展,以实现大一非英语专业新生英语词汇学习的自延延伸、连续与拓展。"授之以渔",为实现大学英语更高要求--提高英语综合应用能力--水平打下坚实的基础。 展开更多

关键词 大一非英语专业新生 词汇自主学习 延续、联想与拓展

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非英语专业新生英语学习现状调查和分析

12

作者 徐苏 《阿坝师范高等专科学校学报》 2011年第1期121-124,共4页

本文通过问卷调查和访谈的形式,对阿坝师范高等专科学校非英语专业新生进行了调查,旨在了解和分析学生学习环境、学习动机、学习策略和学习现状,并结合实际,对大学英语教学提出建议。

关键词 非英语专业新生 学习环境 学习动机 学习策略 学习现状

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非英语专业新生英语学习现状调查

13

作者 方晓 《甘肃科技纵横》 2006年第3期224-224,48,共2页

研究表明,学习动机与学习成绩呈正相关,通过对三峡大学100名新生的问卷调查发现一些影响学习动机的因素,在分析这些因素的基础上,尝试提供学习策略,刺激学生的学习动机,提高学习成绩。

关键词 非英语专业新生 英语学习现状 调查与分析 学习动加和策略

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分级教学下非英语专业新生口语错误类型分析

14

作者 朱小超 《科技信息》 2009年第22期I0139-I0140,共2页

文章通过搜集和整理非英语专业大一学生的口语讨论材料,分析其主要的错误类型,指出其产生原因,最后给出解决的途径。

关键词 分级教学 非英语专业新生口语 错误类型

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高职非英语专业新生英语课堂需求调查

15

作者 刘海龙 《英语教师》 2013年第11期26-32,共7页

本文以问卷调查结合访谈的方式对某高职学院的302名非英语专业新生进行了英语课堂需求调查。调查得出以下结论:第一,由于高考指挥棒的存在,中学英语课堂相当程度上削弱了英语听说教学。因此高职非英语专业新生渴望提高英语听说能力;第二... 本文以问卷调查结合访谈的方式对某高职学院的302名非英语专业新生进行了英语课堂需求调查。调查得出以下结论:第一,由于高考指挥棒的存在,中学英语课堂相当程度上削弱了英语听说教学。因此高职非英语专业新生渴望提高英语听说能力;第二,受中学阶段英语课堂教学模式的惯性影响,该群体显现出对于传统灌输式教学的依赖,同时提出对于课堂听说教材的更高期待,希望能更具时代性和生动性,在培养听说技能的前提下更多的渗透目的语文化;第三,受试对教师的评估表现出一定的抗拒,希望教师对自己以鼓励为主,加强课下指导。在调研基础上,笔者认为教师应在听力内容与听力活动设计上做出改变,同时设计系统写作激励机制提升高职学习者英语写作动机。 展开更多

关键词 需求分析 高职英语教学 非英语专业新生

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非英语专业新生语法指导信念的实证研究 被引量：1

16

作者 王运华 《消费导刊》 2010年第3期165-166,168,共3页

本调查对苏州大学非英语专业216名新生进行了关于英语语法指导的信念研究,通过探索性因子分析和定性分析,发现了一些有益数据:(1)新生对语法基本持肯定态度;(2)关于语法指导信念提取了3个共同因子。笔者在调查分析的基础上,提出一些大... 本调查对苏州大学非英语专业216名新生进行了关于英语语法指导的信念研究,通过探索性因子分析和定性分析,发现了一些有益数据:(1)新生对语法基本持肯定态度;(2)关于语法指导信念提取了3个共同因子。笔者在调查分析的基础上,提出一些大学语法教学的建议。 展开更多

关键词 非英语专业新生 语法指导 信念 英语语法

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民办高校非英语专业新生语言学习策略整体使用状况调查与分析

17

作者 李景云 陈平 陈静 《云南社会主义学院学报》 2013年第5期122-124,共3页

语言学习策略对英语学习有重要的影响。民办高校非英语专业新生英语入学成绩偏低表明他们的语言学习策略的使用有其自身的特点和规律。文章使用oxford编制的策略问卷（SILL）对民办高校非英语专业新生进行了一次学习策略问卷调查，使用S... 语言学习策略对英语学习有重要的影响。民办高校非英语专业新生英语入学成绩偏低表明他们的语言学习策略的使用有其自身的特点和规律。文章使用oxford编制的策略问卷（SILL）对民办高校非英语专业新生进行了一次学习策略问卷调查，使用SPSS17．0对数据进行统计分析。研究的目的是为了分析民办高校非英语专业新生的语言学习策略运用特点和规律并分析形成这种状况的原因。最后在分析的基础上提出提高民办高校非英语专业新生英语学习和水平的解决办法。 展开更多

关键词 民办高校 非英语专业新生 语言学习策略 调查分析

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非英语专业新生英语学习现状调查 被引量：1

18

作者 黄玮 《福建商业高等专科学校学报》 2006年第5期95-99,共5页

本文以问卷调查的方式并通过一定的统计分析,对非英语专业大一新生英语学习现状做了调查,得出了一些有益的结论:大一新生对中学英语教育基本满意,上了大学后觉得英语最难学的是词汇部分,而他们在大学中最想掌握的技能是英语口语。在英... 本文以问卷调查的方式并通过一定的统计分析,对非英语专业大一新生英语学习现状做了调查,得出了一些有益的结论:大一新生对中学英语教育基本满意,上了大学后觉得英语最难学的是词汇部分,而他们在大学中最想掌握的技能是英语口语。在英语学习的过程中,大部分学生英语学习目的比较明确,但学习方式比较被动,仍以传统为主。文章在调查分析的基础上也对大学英语教学提出了一些建议。 展开更多

关键词 非英语专业新生 英语学习现状 调查分析 大学英语教学

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独立学院非英语专业新生英语学习策略调查与分析——以昆明理工大学津桥学院为例

19

作者 陈焱 《广东科技》 2013年第6期8-9,共2页

以昆明理工大学津桥学院非英语专业一年级新生为调查对象,通过调查问卷,了解学生英语学习策略状况。结果表明独立学院非英语专业一年级新生学习英语时的策略使用程度不高,使用最多的是补偿策略,而其他的学习策略使用频率相对较低。因此... 以昆明理工大学津桥学院非英语专业一年级新生为调查对象,通过调查问卷,了解学生英语学习策略状况。结果表明独立学院非英语专业一年级新生学习英语时的策略使用程度不高,使用最多的是补偿策略,而其他的学习策略使用频率相对较低。因此对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。 展开更多

关键词 独立学院 非英语专业新生 英语学习 学习策略

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民办高校非英语专业新生英语学习策略培训报告

20

作者 李景云 陈平 《开封教育学院学报》 2014年第5期152-155,共4页

本研究在对一所民办高校非英语专业新生英语学习策略整体使用状况调查分析的基础上,采用英语学习策略意识培训和融入课堂的语言技能渗透训练结合的方式,对161名实验组学生进行为时3个学期的英语学习策略培训,目的是探讨英语学习策略培... 本研究在对一所民办高校非英语专业新生英语学习策略整体使用状况调查分析的基础上,采用英语学习策略意识培训和融入课堂的语言技能渗透训练结合的方式,对161名实验组学生进行为时3个学期的英语学习策略培训,目的是探讨英语学习策略培训是否能提高学生英语成绩以及培训前后学生的英语学习策略应用是否发生变化。 展开更多

关键词 民办高校 非英语专业新生 英语学习策略 策略培训

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