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试论话语中的非言语特征被引量：3: 1; 作者刘兰萍《外语与外语教学》北大核心 2003年第4期58-59,共2页; 英语会话中,尤其是真实录音材料,由于其特殊的语体特征,其非言语特征也表现得非常突出.文章主要从话语录音材料语言符号外即非言语语境的有声信号入手,分析其非言语特征,并结合语境分析其语用含义及语义功能.; 关键词非言语特征语境语义功能英语会话语用跨文化交际; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语导游讲解口语性与非言语特征模态间交互作用研究被引量：1: 2; 作者王叶丁褚琴曹小芹《淮北职业技术学院学报》 2017年第6期92-94,共3页; 英语导游讲解过程中口语性与非言语特征模态之间产生的交互作用主要有强化、补偿与偏离三种,阐述这三种交互作用的机制可以为导游英语讲解的多模态教学与评估研究提供一种全新视角。有效的英语导游讲解需要增强模态交互间的强化、补偿作... 展开更多; 关键词导游讲解口语性非言语特征交互; 在线阅读下载PDF 职称材料

口语交际能力的非言语特征研究被引量：2: 3; 作者吴春红《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2005年第4期61-63,共3页; 口语交际能力具有依赖语境和心理认知的非言语特征。在口语交际过程中,言语行为必须要全语境化,通过语境解释说话人和受话人的言语和非言语信息。口语语境的非言语信息促使交际者不断借助语境构成心理表征,使交际呈现出语言群体共有的... 展开更多; 关键词口语非言语特征交际能力语境; 在线阅读下载PDF 职称材料

理工科大学生学术英语口语非言语特征研究——基于多模态视角: 4; 作者臧悦刘芹《上海理工大学学报（社会科学版）》 2023年第1期1-7,共7页; 基于自建多模态学术英语口语语料库,运用多模态互动分析方法,对中国理工科大学生学术英语口语中的非言语特征进行研究,重点分析非言语模态结构配置、模态特征和模态协同。结果显示:目光交流和声调为高强度模态,与主模态为补缺关系;手势... 展开更多; 关键词多模态学术英语口语理工科大学生非言语特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师的非言语交际与外语教学被引量：5: 5; 作者吴惠芳《苏州科技学院学报（社会科学版）》 1999年第5期76-78,共3页; 非言语特征传递了人们交际活动中的大部分信息,是人们日常交际活动中不可缺少的信息栽体。非言语特征包括体姿语、目视行为、面部表情、体距处理、伴随语言诸方面。教师的非言语交际对外语教学起着很重要的作用。教师要注意与自身素质... 展开更多; 关键词教师非言语特征交际外语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

解读叫卖语言的文体特征被引量：1: 6; 作者彭晓玲《浙江万里学院学报》 2005年第4期168-171,共4页; 叫卖语言作为一种特殊的言语交际形式,有着同一般交际语言相同的特征,但由于其特殊的用途和功能,使之在语言方面形成了许多其他语言变体所没有的特点。文章采用现代文体学理论,从用词、句式和非言语特征这几个方面对叫卖语言的文体特征... 展开更多; 关键词叫卖语言文体特征用词句式非言语特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

体势语在确立话语意义中的作用及其类别划分被引量：12: 7; 作者曹合建林汝昌《现代外语》 CSSCI 北大核心 1993年第4期8-13,43+72,共8页; 作为言语行为基本单位的话语(utter-ance)必须在一定的语境中才能表现其意义。南希·施韦达(Nancy Schweda1987)曾指出,对话语的理解“不仅依赖于话语的言语特征,同时还取决于特定语境内的非言语特征。”在这点上,巴兹尔·伯恩... 展开更多; 关键词体势语言话语意义非言语特征指称意义受话人说话人语言环境表达主要表现否定标记; 在线阅读下载PDF 职称材料

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