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中外合作办学食品工程原理课程多种教学模式的应用与探索
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作者 朱俊友 王慧 《大学教育》 2025年第2期83-87,共5页
文章针对中外合作办学食品工程原理课程难度大、课时少和教学模式单一等问题,探讨了多种教学模式的应用。针对复杂的基础理论部分,采用传统教学模式完成基础知识的教学,而对于相对独立的单元操作部分,分别尝试翻转课堂、线上线下混合教... 文章针对中外合作办学食品工程原理课程难度大、课时少和教学模式单一等问题,探讨了多种教学模式的应用。针对复杂的基础理论部分,采用传统教学模式完成基础知识的教学,而对于相对独立的单元操作部分,分别尝试翻转课堂、线上线下混合教学、对分课堂、讨论式教学和实例教学等模式。实施结果表明,传统教学模式保证了基础理论的传授效果,非传统教学模式提高了学生学习的主动性以及教和学的互动频率,并有效提高了课堂效率,在有限学时下完成了教学任务并实现了课堂教学效果的提升。 展开更多
关键词 中外合作办学 食品工程原理 多种教学模式 应用
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以应用为导向的“食品工程原理实验”教学模式探索
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作者 常云鹤 范芳玉 +2 位作者 彭蕾 刘晓燕 冯红霞 《农产品加工》 2025年第4期131-133,共3页
作为“食品工程原理”课程的配套实验课程,“食品工程原理实验”不仅可将理论知识与实际应用联系起来,且还能够有效提升学生的实践技能,从而发挥出其最大的价值。传统“食品工程原理实验”教学存在许多弊端,如演示和验证性实验比例过大... 作为“食品工程原理”课程的配套实验课程,“食品工程原理实验”不仅可将理论知识与实际应用联系起来,且还能够有效提升学生的实践技能,从而发挥出其最大的价值。传统“食品工程原理实验”教学存在许多弊端,如演示和验证性实验比例过大、知识点繁杂、教学设备不足、学生积极性不高、理论联系实际困难、考核形式单一等,难以满足食品行业发展的需求和一流本科课程建设的要求。针对目前“食品工程原理实验”的教学现状,探讨行之有效的改革措施,旨在提高课程的教学质量和学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 应用导向 食品工程原理实验 实践教学
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基于OBE教育理念的“食品工程原理”课程教改与实践 被引量:1
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作者 伍军 孙运金 智秀娟 《教育教学论坛》 2024年第10期141-144,共4页
依托OBE教育理念,围绕食品科学与工程专业工程认证的毕业要求,逐一分解课程目标,将课程目标与毕业要求一一对应,构建了以学生为中心、以成果为导向的理论知识、实践技能、综合素养“三位一体”的“食品工程原理”课程教学体系,从理论知... 依托OBE教育理念,围绕食品科学与工程专业工程认证的毕业要求,逐一分解课程目标,将课程目标与毕业要求一一对应,构建了以学生为中心、以成果为导向的理论知识、实践技能、综合素养“三位一体”的“食品工程原理”课程教学体系,从理论知识、实验教学、课程设计、学科竞赛等逐层递进,探索了适应学生认知水平的工程类课程的教学模式和评价方式,全方位培养学生解决复杂工程问题的能力,为推进食品科学与工程专业工程认证打下基础。 展开更多
关键词 OBE 成果导向 食品工程原理 毕业要求 课程目标 工程认证
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工程教育认证背景下线上线下混合教学模式在“食品工程原理”课程中的应用与探索
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作者 刘天一 古雪琴 +2 位作者 于殿宇 潘明喆 张爽 《农产品加工》 2024年第15期126-129,共4页
“食品工程原理”是食品工程类专业的标志性特色课程,在工程教育认证的背景下,将线上线下“混合式”教学模式应用到该课程的教学过程中,通过丰富的教学内容,采用线上线下混合式教学模式,辅以虚拟仿真教学方式,引入学科竞赛,以培养学生... “食品工程原理”是食品工程类专业的标志性特色课程,在工程教育认证的背景下,将线上线下“混合式”教学模式应用到该课程的教学过程中,通过丰富的教学内容,采用线上线下混合式教学模式,辅以虚拟仿真教学方式,引入学科竞赛,以培养学生具有工程实践能力为教学目标,并完善考核制度等改革措施,达到了提高教师教学质量、提升学生综合素质的目的,同时培养学生创新思维及独立解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 混合式教学模式 食品工程原理 虚拟仿真 考核方式
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基于创新型人才培养目标的《食品工程原理》课程教学改革措施
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作者 林顺顺 张剑 +1 位作者 张艳杰 安艳霞 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0001-0004,共4页
基于经济社会发展的背景、国家政策层面的导向,本文概述了目前食品工程原理课程教学中存在的普遍问题,并从着力培养学生的创新意识、联想式思维和优化课程资源等三个方面进行教学改革,切实践行从实践中来到实践中去,使学生成为符合国家... 基于经济社会发展的背景、国家政策层面的导向,本文概述了目前食品工程原理课程教学中存在的普遍问题,并从着力培养学生的创新意识、联想式思维和优化课程资源等三个方面进行教学改革,切实践行从实践中来到实践中去,使学生成为符合国家和社会所需要的具有扎实专业知识,能够理论联系实际的食品专业人才。最终为推动食品发展塑造创新型人才。 展开更多
关键词 食品工程原理 工程素养 创新性人才 教学改革
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基于粮工专业的“食品工程原理”课程改革与创新实践
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作者 田双起 马森 +1 位作者 纪俊敏 娄海伟 《粮食加工》 2024年第4期120-123,共4页
针对粮工专业学生存在的专业课程学习不能很好与工程设计和生产实践相结合这一情况,对“食品工程原理”与粮工专业课程内容教学进行深入融合探索。通过采取粮工专业不同班级学情分析,学习困难学生问题调查,针对粮工专业特色进行课堂及... 针对粮工专业学生存在的专业课程学习不能很好与工程设计和生产实践相结合这一情况,对“食品工程原理”与粮工专业课程内容教学进行深入融合探索。通过采取粮工专业不同班级学情分析,学习困难学生问题调查,针对粮工专业特色进行课堂及课后专业知识结合与补充,教学成果评价及相关信息反馈改进等步骤,使粮工专业学生能充分利用有效的时间,在学习“食品工程原理”的基础上将专业知识进一步地融会贯通。通过学习委员的学情汇报及学习通的学情分析,确保粮工专业的大多数学生能够紧跟授课计划,及时掌握“食品工程原理”的课堂授课内容,避免因不理解之前的授课内容进而影响后续课程学习及对粮工专业知识融会贯通情况,对部分学习困难学生通过浅显易懂及深入浅出讲授内容的相关知识引导循序渐进学习,最终达到粮工专业整体学习成果一致的教学目的。 展开更多
关键词 粮工专业 食品工程原理 工程设计 培养模式
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留学生课程《Food Engineering Principle》(食品工程原理)混合式教学的建设与实践
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作者 周然 蔺芳 +1 位作者 余克志 沈恒 《黑河学刊》 2024年第6期91-98,共8页
针对来华留学生的全英文课程《Food Engineering Principle》(食品工程原理)教学中存在问题,进行了教学内容与教学方法的改革。提出了线上线下混合式教学模式,从课程内容及资源建设,到多样化和互动式教学实践,再到课程教学建设评估进行... 针对来华留学生的全英文课程《Food Engineering Principle》(食品工程原理)教学中存在问题,进行了教学内容与教学方法的改革。提出了线上线下混合式教学模式,从课程内容及资源建设,到多样化和互动式教学实践,再到课程教学建设评估进行积极的探索与实践。本教学模式为《Food Engineering Principle》(食品工程原理)课程的高质量混合式教学提供了一定的依据和参考。 展开更多
关键词 留学生 食品工程原理 混合式教学
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工程教育认证背景下“食品工程原理”教学模式的探索与实践
8
作者 张伟光 李金龙 +2 位作者 梁继宏 辛杨 马艳莹 《化工时刊》 CAS 2024年第5期114-116,共3页
高等学校工科专业教学改革的重点是培养学生具备较强的工程实践能力,加大学生在工程训练中的主观能动性,工程教育专业认证已成为我国高校工程教育的必然要求。“食品工程原理”课程是食品类专业一门理论性与实践性较强的专业基础必修课... 高等学校工科专业教学改革的重点是培养学生具备较强的工程实践能力,加大学生在工程训练中的主观能动性,工程教育专业认证已成为我国高校工程教育的必然要求。“食品工程原理”课程是食品类专业一门理论性与实践性较强的专业基础必修课程,在培养学生工程实践能力方面具有重要作用。作者对其教学改革进行了探索,包括教学中融入思政元素,培养学生的爱国主义精神、自信心及节能意识;采取分组讨论式教学方式,有助于学生对难点问题的理解;重视教学资源与教学团队建设,加强虚拟仿真实验平台的应用等方面。 展开更多
关键词 工程教育认证 食品工程原理 教学模式 探索
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食品工程原理课程思政教学策略
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作者 张雅娜 马丽媛 +2 位作者 马雪 张晟 王斌 《中国食品工业》 2024年第22期165-167,共3页
本文介绍了食品工程原理课程思政建设的必要性、实施策略以及教学方法,初步探索食品工程原理课程思政元素,构建课程内容与思政元素的支撑矩阵。通过课程思政教学,在潜移默化中培养学生正确的三观,为食品类专业课程思政教学提供参考和借鉴。
关键词 食品工程原理 思政教学 课程内容
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工程认证背景下基于游戏化教学的“食品工程原理”课程模式研究
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作者 段慧玲 石玉琴 +1 位作者 孟雪雁 狄建兵 《农产品加工》 2024年第13期123-125,共3页
针对传统“食品工程原理”课程教学中的问题,基于剥豆豆在线学习互动平台,通过构建信息化互动游戏课堂新模式,对“食品工程原理”课程教学活动重新设计,以提高教学质量,实现以学生为中心的“食品工程原理”课程教学改革,最终为工程教育... 针对传统“食品工程原理”课程教学中的问题,基于剥豆豆在线学习互动平台,通过构建信息化互动游戏课堂新模式,对“食品工程原理”课程教学活动重新设计,以提高教学质量,实现以学生为中心的“食品工程原理”课程教学改革,最终为工程教育专业认证标准下的“食品工程原理”课堂教学改革提供一定参考。 展开更多
关键词 剥豆豆 食品工程原理 工程认证 游戏化教学
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基于OBE理念的“食品工程原理”课程思政案例教学分析
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作者 孙颖颖 侯晓月 庄林武 《教育教学论坛》 2024年第42期128-131,共4页
“食品工程原理”是江苏海洋大学食品科学与工程专业的专业基础课,在本科阶段第四学期授课。江苏海洋大学食品科学与工程专业通过工程教育专业认证,是国家一流本科专业建设点、省级产教融合专业。基于专业培养方案对专业基础课的要求,... “食品工程原理”是江苏海洋大学食品科学与工程专业的专业基础课,在本科阶段第四学期授课。江苏海洋大学食品科学与工程专业通过工程教育专业认证,是国家一流本科专业建设点、省级产教融合专业。基于专业培养方案对专业基础课的要求,“食品工程原理”课程坚持“以生为本”,着重培养学生识别、判断、表达与解决复杂工程问题的能力。根据“食品工程原理”课程特点和成果导向的教育理念,对课程思政进行了总体设计,将课程目标和思政目标有机融合,并总结了具体教学案例,目的在于充分发挥食品工程原理专业基础课程的育人作用,实现“三全育人”。 展开更多
关键词 食品工程原理 课程思政 成果导向教育 培养 案例分析教学
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课程思政建设在食品工程原理教学中的探索与实践
12
作者 司旭鹏 房丹丹 +5 位作者 裴龙英 龙甜甜 张苏 方贵平 濮希蕾 崔秀文 《中国食品工业》 2024年第24期171-173,共3页
食品工程原理课程是食品科学与工程专业具有工程性和实践性的必修课,蕴含着丰富的思政元素,在课程改革实践与探索的过程中,制定开展了课程思政相关教学设计。本文以传热章节为例,将中华传统美德、家国情怀、社会主义核心价值观、民族精... 食品工程原理课程是食品科学与工程专业具有工程性和实践性的必修课,蕴含着丰富的思政元素,在课程改革实践与探索的过程中,制定开展了课程思政相关教学设计。本文以传热章节为例,将中华传统美德、家国情怀、社会主义核心价值观、民族精神和时代精神、全球观念和生态意识融入课堂教学当中,让思政元素与专业知识结合,相辅相成,共同推动食品工程原理课程思政的构建。 展开更多
关键词 食品工程原理 传热 课程思政 实践
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基于互动式视频案例食品工程原理教学模式的探索
13
作者 应瑞峰 黄燕燕 《食品界》 2024年第11期76-78,共3页
互动式视频案例库每个长度一般在五分钟左右,主要录制课程每章的一些重要知识点。建设高水平本科教育,持续推进高校课程革命。互动式视频案例教学合理利用可以有效提高工科课程的教学效果。视频案例教学打破了时间和空间的局限性,能培... 互动式视频案例库每个长度一般在五分钟左右,主要录制课程每章的一些重要知识点。建设高水平本科教育,持续推进高校课程革命。互动式视频案例教学合理利用可以有效提高工科课程的教学效果。视频案例教学打破了时间和空间的局限性,能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学生的综合能力也有一定程度的提升。 展开更多
关键词 视频案例 食品工程原理 高校课程 工科课程 互动式 教学效果 教学模式 持续推进
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“食品工程原理”混合式教学改革与实践
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作者 陶晗 钟昔阳 +3 位作者 王武 程杰顺 操小栋 陶珺 《农产品加工》 2024年第24期124-126,共3页
“食品工程原理”是研究食品加工和生产过程中动量传递、能量传递、质量传递等基础理论和实践操作的食品专业基础课程。针对该课程的教学现状,引入现代化网络教学平台进行混合式教学改革势在必行。结合在多元化平台开展“食品工程原理... “食品工程原理”是研究食品加工和生产过程中动量传递、能量传递、质量传递等基础理论和实践操作的食品专业基础课程。针对该课程的教学现状,引入现代化网络教学平台进行混合式教学改革势在必行。结合在多元化平台开展“食品工程原理”课程混合式教学改革的实践,从课前、课中、课后三段六步(明确目标—自主学习—合作探究—展示拓展—检测反馈—归纳总结方面)介绍其实践应用及优势,实现教师以“教”为主转变到学生以“学”为主的教学理念,培养学生的学习兴趣、自学能力和综合素质,为高校“食品工程原理”教学的改进提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 食品工程原理 教学研究 教学实践
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工程教育认证背景下“食品工程原理”与地方产业需求融合的教学改革
15
作者 李文峰 《大学(教学与教育)》 2024年第1期109-112,共4页
文章从培养高质量工程型技术人才的教学目标出发,分析食品科学与工程专业在当前‘食品工程原理’课程教学中存在的问题。基于工程教育认证思想,结合地方产业需求,分别从“学生中心”“产出导向”和“持续改进”三方面提出了食品工程原... 文章从培养高质量工程型技术人才的教学目标出发,分析食品科学与工程专业在当前‘食品工程原理’课程教学中存在的问题。基于工程教育认证思想,结合地方产业需求,分别从“学生中心”“产出导向”和“持续改进”三方面提出了食品工程原理课程教学改革措施。 展开更多
关键词 工程教育 食品工程原理 教学模式
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基于目标问题导向的食品工程原理课程教学实践与探讨
16
作者 邱松山 李金慧 +2 位作者 姜翠翠 张玲 毕洪梅 《中国教育技术装备》 2024年第2期33-35,共3页
为进一步培养食品科学与工程专业毕业生的实际动手能力和创新能力,探讨了基于目标问题导向的教师、教材、学生和实验实践等环节对食品工程原理课程创新能力培养的影响,分析了食品工程原理课程教学中创新能力培养的主要策略,主要包括优... 为进一步培养食品科学与工程专业毕业生的实际动手能力和创新能力,探讨了基于目标问题导向的教师、教材、学生和实验实践等环节对食品工程原理课程创新能力培养的影响,分析了食品工程原理课程教学中创新能力培养的主要策略,主要包括优化食品工程原理课程的教学模式,积极鼓励学生参与课程教学与实验实践,实践教学中逐步培养学生形成创新意识等。教学实践表明,在食品工程原理课程教学中基于目标问题导向培养学生的创新思维,以项目驱动启发学生的思维意识,切实提高了食品专业毕业生的创新能力。 展开更多
关键词 食品工程原理 创新能力 实验实践
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食品工程原理课程成果导向教育(OBE)理念的教学实践 被引量:21
17
作者 郭庆启 赵玉红 +3 位作者 包怡红 张娜 孟琳 张玥 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2018年第4期449-453,共5页
食品工程原理是食品科学与工程专业一门综合性和实践性强的主干必修课程,OBE理念是一种成果导向教育理念的现代教育模式,将其创新地应用到食品工程原理课程教学改革中,能充分发挥大学生在学习过程中的主体地位,切实提高课程的教学效果... 食品工程原理是食品科学与工程专业一门综合性和实践性强的主干必修课程,OBE理念是一种成果导向教育理念的现代教育模式,将其创新地应用到食品工程原理课程教学改革中,能充分发挥大学生在学习过程中的主体地位,切实提高课程的教学效果和学习成效。根据OBE理念的内涵及要求,对食品工程原理课程的培养目标、教学大纲、教学内容设置和教学效果评价等方面进行改革与研究,目的是积极探索符合工程教育认证的高素质应用型食品人才培养的课程教学新模式。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 食品科学与工程专业 食品工程原理 教学改革 东北林业大学
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“以学生为中心”的食品工程原理实验考核评价方式探究 被引量:11
18
作者 刘贺 朱丹实 +5 位作者 于志鹏 李雨露 李秀霞 李学鹏 邵俊花 励建荣 《食品与发酵科技》 CAS 2015年第2期22-23,28,共3页
本文基于"以学生为中心"的教学理念,探讨食品工程原理实验的考核方法,摒弃传统单纯以评价学生实验报告的测评方法,引入课堂表现考核,阶段测评,学习效果反馈等多元化评价方法,构建以提高学生能力为根本的实验课成绩考核与评价... 本文基于"以学生为中心"的教学理念,探讨食品工程原理实验的考核方法,摒弃传统单纯以评价学生实验报告的测评方法,引入课堂表现考核,阶段测评,学习效果反馈等多元化评价方法,构建以提高学生能力为根本的实验课成绩考核与评价,促进学生学习积极性,提高教学质量,并对实践的效果及存在问题进行说明。 展开更多
关键词 以学生为中心 食品工程原理实验 考核评价
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食品工程原理实验虚拟仿真教学体系探索 被引量:21
19
作者 吴春华 童彩玲 +2 位作者 江汉森 严志明 庞杰 《安徽农业科学》 CAS 2019年第18期280-282,共3页
实验教学是食品工程原理教学的重要组成部分,将新兴的虚拟仿真教学手段融入传统食品工程原理实验教学中,是培养学生工程创新能力的重要方式。针对目前食品工程原理实验教学存在的问题,构建了适合的食品工程原理实验虚拟仿真教学体系,这... 实验教学是食品工程原理教学的重要组成部分,将新兴的虚拟仿真教学手段融入传统食品工程原理实验教学中,是培养学生工程创新能力的重要方式。针对目前食品工程原理实验教学存在的问题,构建了适合的食品工程原理实验虚拟仿真教学体系,这对于提高学生的实践能力、提高食品工程创新人才的培养质量具有重要意义。 展开更多
关键词 食品工程原理实验 虚拟仿真 实验教学改革
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食品工程原理实验教学改革与实践 被引量:7
20
作者 李清明 谭兴和 +2 位作者 胡亚平 邓洁红 杨大伟 《高等理科教育》 2008年第5期120-122,125,共4页
文章针对目前食品工程原理实验教学中存在的问题,提出建立与课程相对独立的实验教学体系,重新整合优选实验项目和实验内容,改革实验教学方法和手段,培养工程实践能力与创新能力,探索了能适应人才培养目标的实验教学改革与创新方案。
关键词 食品工程原理 实验教学 改革
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