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高中数学新课程实验基本状况的调查研究
1
作者 孙风英 《科研成果与传播》 2024年第4期067-069,共3页
本研究调查了高中数学新课程实验的基本状况,包括课程内容和安排、教学资源和支持、教师与学生的反馈与观察结果。同时,对课程实验的成效进行评估,包括学生学习成绩和学科素养提升、对学生数学思维能力和创新能力的影响,以及与传统课程... 本研究调查了高中数学新课程实验的基本状况,包括课程内容和安排、教学资源和支持、教师与学生的反馈与观察结果。同时,对课程实验的成效进行评估,包括学生学习成绩和学科素养提升、对学生数学思维能力和创新能力的影响,以及与传统课程的比较分析。研究发现,新课程实验在提升学生数学素养、思维能力和创新能力方面取得了积极成效。 展开更多
关键词 高中数学新课程 实验 教学资源 学生反馈 成效评估
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高中数学新课程变化内容对大学数学学习的影响研究 被引量：15
2
作者 宁连华 顾锋 +1 位作者 何晓敏 吕林海 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期16-20,共5页
基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应... 基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应性程度直接影响大学数学成绩;(3)学生对主要变化内容的认同度赞否不一;(4)对主要变化内容的认同度影响总体适应性;(5)学生对选修内容难有自主性,"被自选"学习内容.高中数学新课程主要变化内容对大学数学学习的这些影响对于加强初等数学和高等数学教学的衔接具有重要意义. 展开更多
关键词 高中数学新课程 变化内容 大学数学学习 适应性
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高中数学新课程中函数设计思路及其教学 被引量：34
3
作者 吕世虎 王尚志 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第2期49-52,86,共5页
高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面理解函数的本质；重视函数模型的作用；揭示函数与其他内容的内在联系；突出重点，淡化细枝末节的内容... 高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面理解函数的本质；重视函数模型的作用；揭示函数与其他内容的内在联系；突出重点，淡化细枝末节的内容和单纯技能技巧的训练。 展开更多
关键词 高中数学新课程 函数 设计思路 教学
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高中数学新课程统计内容的问题关注和教学建议 被引量：7
4
作者 王建波 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第3期51-54,共4页
高中新课程统计内容应关注以下问题：高中与初中的差别；正确看待统计概念的定义；明确相关分析与回归分析的具体要求；强调案例教学；培养学生学习统计的兴趣；体会统计思维与确定性思维的差异；正确把握线性相关性的教学；引导学生形... 高中新课程统计内容应关注以下问题：高中与初中的差别；正确看待统计概念的定义；明确相关分析与回归分析的具体要求；强调案例教学；培养学生学习统计的兴趣；体会统计思维与确定性思维的差异；正确把握线性相关性的教学；引导学生形成对数据处理过程进行初步评价的意识。 展开更多
关键词 高中数学新课程 统计 问题关注 教学建议
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高中数学新课程、新教材、新高考、新教学访谈 被引量：4
5
作者 何小亚 袁媛 《中学数学（高中版）》 2021年第5期34-38,共5页
2012年11月,习近平主席提出具有全球视野的普世价值观——社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善.教育部于2013年委托北京师范大学和华南师范大学等五所高校研究学生发展的核心素养... 2012年11月,习近平主席提出具有全球视野的普世价值观——社会主义核心价值观:富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善.教育部于2013年委托北京师范大学和华南师范大学等五所高校研究学生发展的核心素养,最终于2016年9月13日正式发布了《中国学生发展核心素养》总体框架. 展开更多
关键词 华南师范大学 核心素养 社会主义核心价值观 高中数学新课程 新教材 普世价值观 教学访谈 全球视野
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西部地区高中数学新课程实施的教学质量现状及监测建议
6
作者 李保臻 马姗姗 《数学教学研究》 2016年第9期2-9,15,共9页
教学质量监测体系的有效建构离不开新课程实施现状的全面调查．为了解西部地区普通高中数学新课程实施的教学质量现状，本研究以甘肃、宁夏及新疆部分高中数学教师为研究对象，主要采用问卷调查等研究方法，通过对数学教师的多雏度调查... 教学质量监测体系的有效建构离不开新课程实施现状的全面调查．为了解西部地区普通高中数学新课程实施的教学质量现状，本研究以甘肃、宁夏及新疆部分高中数学教师为研究对象，主要采用问卷调查等研究方法，通过对数学教师的多雏度调查及相关因素分析，得出的相关结论是：新课程实施以来西部地区高中数学教育教学领域已发生了较大的变化，教学质量取得了一定的成效，但依然存在部分教师教学理念转变不够、专业知识不足、教学能力薄弱及评价方式单一等问题．研究最后针对现状从教学质量监测的视角提出了几条建议． 展开更多
关键词 西部地区 高中数学新课程实施 教学质量 现状 监测
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TI图形计算器的引入对高中数学新课程教学与考试的影响 被引量：1
7
作者 柳鸿 《福建中学数学》 2008年第12期45-48,共4页
TI图形计算器以其独特的强大功能和小巧便携、操作简单的特点,成为现代数、理、化等学科教育教学中的一种先进的辅助工具,被人们广泛称为"掌上数学"。
关键词 图形计算器 TI 高中数学新课程
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高中数学新课程与信息技术整合有效性的理论思考与实践 被引量：38
8
作者 张岭 《当代教育论坛（教学版）》 2010年第1期61-64,共4页
随着教育信息化的深入,信息技术与课程整合迅速被广泛传播,整合的教学也早早进入高中数学课堂,但大多数只是侧重形式或模式探索,出现了一些重形式而忽视实质的倾向。什么样整合才能实现高中数学新课程与信息技术整合的有效性,实施高中... 随着教育信息化的深入,信息技术与课程整合迅速被广泛传播,整合的教学也早早进入高中数学课堂,但大多数只是侧重形式或模式探索,出现了一些重形式而忽视实质的倾向。什么样整合才能实现高中数学新课程与信息技术整合的有效性,实施高中数学新课程与信息技术整合有效性有什么样的策略,笔者在此方面做了一些实践和思考,本文试从以下几个方面进行探讨。 展开更多
关键词 高中数学新课程 信息技术 整合有效性
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高中数学新课程中函数的设计思路 被引量：1
9
作者 赵淑云 《文理导航》 2014年第17期23-23,共1页
高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面理解函数的本质；重视函数模型的作用；揭示函数与其他内容的内在联系；突出重点，淡化细枝末节的内容... 高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面理解函数的本质；重视函数模型的作用；揭示函数与其他内容的内在联系；突出重点，淡化细枝末节的内容和单纯技能技巧的训练。 展开更多
关键词 高中数学新课程 函数 设计思路
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高中数学新课程与信息技术整合有效性的策略和模式 被引量：3
10
作者 张岭 《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第5期3-4,7,共3页
高中数学新课程与信息技术整合有效性的根本目的是为学生获取高水平的数学思维提供有利途径．如何实现“整合有效性”是摆在我们每一个教师面前的一个重要问题．本文探讨了实现这一目的的策略和模式。即高中数学新课程与信息技术整合有... 高中数学新课程与信息技术整合有效性的根本目的是为学生获取高水平的数学思维提供有利途径．如何实现“整合有效性”是摆在我们每一个教师面前的一个重要问题．本文探讨了实现这一目的的策略和模式。即高中数学新课程与信息技术整合有效性的策略和模式． 展开更多
关键词 高中数学新课程 信息技术 策略 模式
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高中数学新课程单元主题教学实践 被引量：2
11
作者 林建森 《中学数学（高中版）》 2021年第3期79-80,共2页
高中数学课程设置具有明显的模块化与单元化特征,因此在安排新课程教学时,需要注意避免“教一节思考一节”的传统模式,通过单元主题教学的形式提高教学高度与视角广度.作为学生主体,单个的、零散的知识内容易于接受,如何将这些相对割裂... 高中数学课程设置具有明显的模块化与单元化特征,因此在安排新课程教学时,需要注意避免“教一节思考一节”的传统模式,通过单元主题教学的形式提高教学高度与视角广度.作为学生主体,单个的、零散的知识内容易于接受,如何将这些相对割裂的教学内容合并起来就成为教师需要思考的问题,而单元主题教学就是解决该问题的有效方法.基于此,笔者在教学实践中开展单元主题教学研究,整理成文,以期为广大师生提供教学新思路. 展开更多
关键词 单元主题教学 新课程教学 单元化 高中数学新课程 教学内容 教学实践 教学新思路 数学课程设置
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谈谈高中数学新课程与信息技术整合的有效途径 被引量：1
12
作者 张岭 《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第11期38-40,共3页
新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合．如何进行高中数学新课程与信息技术整合，作者试从借助多媒体动画辅助教学、数学建模与算法实现的尝试、借助网络环境加强数学教学等方面谈谈其有效途径．与大家探讨此方面的实... 新一轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合．如何进行高中数学新课程与信息技术整合，作者试从借助多媒体动画辅助教学、数学建模与算法实现的尝试、借助网络环境加强数学教学等方面谈谈其有效途径．与大家探讨此方面的实践和思考． 展开更多
关键词 高中数学新课程 信息技术 整合 有效途径
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议高中数学新课程的研究性学习
13
作者 蔡磊 《科学大众（智慧教育）》 2007年第7期50-50,共1页
本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,对其概念、特点、素材的选取、创造性思维的影响、研究报告的形成等方面谈点肤浅的理性认识。
关键词 高中数学新课程的研究性学习 研究素材 创造性思维能力 研究报告
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对高中数学新课程框架设置的认识和体会
14
作者 尤文博 《甘肃教育》 2005年第11期52-52,共1页
关键词 高中数学新课程 框架设置
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实施高中数学新课程的几个问题
15
作者 王琴国 《魅力中国》 2011年第3期71-71,70,共2页
在新课程标准要求数学教学要“提供多样课程，适应个性选择、倡导积极主动勇于探索的学习方式”，而在实施过程中，有若干问题制约着教学的形式和效果，严重阻碍了教学的顺利有效实施，如基础设施的简陋，基础教学辅助工具的匮乏，一线... 在新课程标准要求数学教学要“提供多样课程，适应个性选择、倡导积极主动勇于探索的学习方式”，而在实施过程中，有若干问题制约着教学的形式和效果，严重阻碍了教学的顺利有效实施，如基础设施的简陋，基础教学辅助工具的匮乏，一线老师的教学用书的残缺，严重制约着新课程的推进。 展开更多
关键词 高中数学新课程 教学辅助工具 教材的编排 评价方式
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探究高中数学新课程中的向量及其教学
16
作者 陈兴盛 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第3期00204-00204,共1页
本文介绍了高中数学新课程中的向量,强调了向量教学的意义及重要性,从代数性质、几何意义、物理意义等方向,对向量教学的具体方法进行了研究,并指出了教学过程中的注意事项,仅供参考。
关键词 高中数学新课程 向量 教学
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论高中数学新课程理念
17
作者 蒋培杰 《数学学习与研究》 2014年第9期61-61,共1页
该文结合古今数学思想和各时期对数学教育有重要影响的数学教育理论,以广西桂林的新课程推行经验为依托,阐述了高中数学新课程理念的含义——新课程理念,并不是说它是一个新生的事物,而是一种在一定程度上融合了古今数学思想、较先进、... 该文结合古今数学思想和各时期对数学教育有重要影响的数学教育理论,以广西桂林的新课程推行经验为依托,阐述了高中数学新课程理念的含义——新课程理念,并不是说它是一个新生的事物,而是一种在一定程度上融合了古今数学思想、较先进、更科学的理念,并就新课程教学对桂林的数学教师提出了建议. 展开更多
关键词 高中数学新课程 数学教育 数学思想
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正确认识与实践高中数学新课程 被引量：1
18
作者 何立恒 《云南教育（中学教师）》 2009年第10期37-40,共4页
本次课程改革的领军人物刘坚说过:"高中新课程不是对现行教育的改良,而是一场变革,是一场基于两千多年来中国的教育传统、基于上百年中国现代教育的诉求、基于新中国成立五十多年来教育成败得失的反思。
关键词 高中数学新课程 数学教学 课程标准 立体几何
原文传递
新课程下的高中数学教学
19
作者 孙波 《中学生数理化（高考理化）》 2015年第2期4-4,共1页
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养．只有更新教学观念，转变教学方法，才能真正实现新课程的目标．作为新课程推行的主体——教师，想迅速成长，须合理、... 在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养．只有更新教学观念，转变教学方法，才能真正实现新课程的目标．作为新课程推行的主体——教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们教学进行反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的． 展开更多
关键词 高中数学新课程 教学方式 评价方式 教学反思
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新课程理念下高中数学的教与学 被引量：3
20
作者 刘军 《边疆经济与文化》 2010年第4期177-178,共2页
在新课程下进行高中数学的教与学要以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念,转变教学方法,才能真正实现新课程的目标。
关键词 高中数学新课程 教学方式 评价方式
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