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高校体育课程思政教学高质量发展的现实困境与纾解路径
1
作者 陈小林 白银龙 《体育科技文献通报》 2025年第1期163-166,共4页
高校体育课程思政教学对体育课程落实立德树人、培育时代新人具有重要意义。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨我国高校体育课程思政教学高质量发展的现实困境,并提出纾解策略。研究认为:高校体育课程思政教学高质量发展... 高校体育课程思政教学对体育课程落实立德树人、培育时代新人具有重要意义。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨我国高校体育课程思政教学高质量发展的现实困境,并提出纾解策略。研究认为:高校体育课程思政教学高质量发展面临体育教师能力不佳、教学内容设计欠佳、教学方式选用不当、授课学生认知不足和教学评价标准缺失等现实困境。据此,提出纾解路径:增强体育教师能力素养,为教学高质量发展夯实人力基础;推动教学内容优选活用,为教学高质量发展提供素材保障;促进教学方法多样适切,为教学高质量发展丰富实践载体;提高学生思政学习热情,为教学高质量发展注入内生动力;推进教学评价体系健全,为教学高质量发展落实核心环节。 展开更多
关键词 5W传播理论 学校体育 高校体育课程思政 体育教学 现实困境 纾解路径
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高校体育课程思政建设的价值意蕴、现实困境与推进策略
2
作者 张青 朱亚成 《陕西教育(高教版)》 2025年第2期70-72,共3页
高校体育课程思政建设是在体育课程中融入思想政治教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的身体素质,培养学生的团队合作精神、竞争意识和自我管理能力,促进学生身心健康、全面成长,但教学实践中存在思政建设目标定... 高校体育课程思政建设是在体育课程中融入思想政治教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的身体素质,培养学生的团队合作精神、竞争意识和自我管理能力,促进学生身心健康、全面成长,但教学实践中存在思政建设目标定位模糊、教师思政素质不足、课程思政建设与学科专业发展有冲突,以及课程思政建设的资源保障不足等问题。鉴于此,本文提出加强高校体育课程思政建设目标定位、提升高校体育教师思政素质、协调高校体育课程思政建设与学科专业发展的关系,以及加大资源投入等策略,以期为高等教育思政工作的创新性发展提供有益参考。 展开更多
关键词 体育课程思政 高校体育课程思政 立德树人 思想政治教育
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基于学生体质健康提升的高校体育课程优化策略
3
作者 李蓓 《科教导刊》 2025年第3期141-143,共3页
当前高等教育不断发展,教育理念持续更新,高校体育教学正迎来前所未有的发展机遇,体育课程对学生全面发展尤其是体质健康提升的作用日益凸显。文章聚焦高校体育课程,以提升学生体质健康为议题,分析了体育课程在提升学生体质健康方面存... 当前高等教育不断发展,教育理念持续更新,高校体育教学正迎来前所未有的发展机遇,体育课程对学生全面发展尤其是体质健康提升的作用日益凸显。文章聚焦高校体育课程,以提升学生体质健康为议题,分析了体育课程在提升学生体质健康方面存在的问题,进而提出重塑课程目标、构建个性化运动强度调控体系、规划长效提升路径、优化运动环境等优化策略,旨在切实增强高校体育课程对学生体质健康的促进作用,助力培养全面发展的高素质人才。 展开更多
关键词 高校体育课程 体质健康 课程现状 优化策略
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体教融合背景下高校体育课程渗透心育对学生锻炼态度、身心健康的影响
4
作者 冯彦文 《当代体育科技》 2025年第6期180-183,共4页
随着社会的持续转型,应试教育模式下,各方愈发关注学生的成绩,却忽视了学生的身体与心理健康,进而导致学生身心问题频发。自2020年起,我国教育行业开始贯彻体教融合理念,确立了“享受乐趣、锤炼意志、健全人格”的目标,旨在通过体育促... 随着社会的持续转型,应试教育模式下,各方愈发关注学生的成绩,却忽视了学生的身体与心理健康,进而导致学生身心问题频发。自2020年起,我国教育行业开始贯彻体教融合理念,确立了“享受乐趣、锤炼意志、健全人格”的目标,旨在通过体育促进心理健康。为探究体教融合背景下高校体育课程中融入心育(心理健康教育)对大学生锻炼态度、身心健康的影响,该文探讨了体教融合背景下高校体育教学中实施心育渗透的路径,并开展了相应的实验干预研究,以进一步明确其价值所在。 展开更多
关键词 体教融合 高校体育课程 心理健康教育 锻炼态度 身心健康
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全球化背景下高校体育课程中的民族体育特色保持与发扬研究
5
作者 胡子美 胡锦钢 隋红 《中华武术》 2025年第2期117-119,共3页
本文旨在探讨全球化背景下高校体育课程中民族体育特色的保持与发扬问题,首先分析了全球化对高校体育课程的影响,包括体育文化交融与冲击以及课程内容的国际化趋势;接着,文章阐述了民族体育特色的内涵与特点,包括其文化价值、教育功能... 本文旨在探讨全球化背景下高校体育课程中民族体育特色的保持与发扬问题,首先分析了全球化对高校体育课程的影响,包括体育文化交融与冲击以及课程内容的国际化趋势;接着,文章阐述了民族体育特色的内涵与特点,包括其文化价值、教育功能以及在高校体育中的独特地位。文章重点提出了保持民族体育特色的策略,如课程设置改革、师资队伍建设以及校园文化活动等方面的具体措施,同时,也探讨了如何通过资源整合、校企合作和国际交流等途径进一步发扬民族体育特色。旨在为高校在体育课程中保持和发扬民族体育特色提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 全球化 高校体育课程 民族体育特色 保持与发扬 国际交流
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地方高校体育课程中民族传统体育融合和传承的策略
6
作者 刘荣江 《中华武术》 2025年第1期96-97,共2页
地方高校在体育课程中融合和传承民族传统体育,不仅能够丰富学生的体育活动,还能够促进民族文化的传播和发展,增强学生的身心健康和民族文化认同。本文首先阐述了民族传统体育的特点,之后分别从遵循“学生为本,健康第一”的原则;挖掘地... 地方高校在体育课程中融合和传承民族传统体育,不仅能够丰富学生的体育活动,还能够促进民族文化的传播和发展,增强学生的身心健康和民族文化认同。本文首先阐述了民族传统体育的特点,之后分别从遵循“学生为本,健康第一”的原则;挖掘地区特色与资源优势,增设特色民族传统体育项目;积极举办趣味体育竞赛活动;紧密结合民族文化教育,激发学生的文化归属感;强化师资队伍建设几个方面,提出了地方高校体育课程中民族传统体育融合和传承的策略。 展开更多
关键词 高校体育课程 民族传统体育 融合传承的策略
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高校体育课程与思政教育融合的路径探究 被引量:2
7
作者 张守忠 李雪 +2 位作者 高赫遥 张斌 牟丹 《当代体育科技》 2024年第26期143-145,共3页
立德树人是高等教育的根本宗旨,在体育教学中具有至关重要的地位。促进体育教育与高校思想政治教育的融合,是一项具有深远意义的教育工程,它既服务于当代,又有利于长远的发展。整合高校体育课程与思想政治教育理念,旨在使大学生在增强... 立德树人是高等教育的根本宗旨,在体育教学中具有至关重要的地位。促进体育教育与高校思想政治教育的融合,是一项具有深远意义的教育工程,它既服务于当代,又有利于长远的发展。整合高校体育课程与思想政治教育理念,旨在使大学生在增强体质、提升运动技术的同时,深入体验体育竞技中的奋斗精神,挖掘个人潜力,挑战体能与智慧的边界。基于此,该文运用文献资料法、逻辑分析法探析高校体育课程与思政教育融合的发展路径。研究表明,将思想政治教育与高校体育课程相结合,对于培养学生的爱国主义情感、集体主义精神,提高学生的思想道德水平、团队合作能力,增进学生的身心健康,以及提升学生的综合素质具有重要的实际意义。 展开更多
关键词 高校体育课程 思政教育 融合路径 立德树人
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高校体育课程思政建设的理论与实践探索——评《课程思政视角下高校体育教学模式研究》 被引量:7
8
作者 赵永军 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第4期I0020-I0020,共1页
近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课... 近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校体育课程思政建设成为备受关注的话题。笔者在开展山西省高等学校教学改革创新项目“基于虚拟教研室的大学体育课程思政建设理论与实践探索”(项目编号:J20221137)的过程中,系统梳理了《课程思政视角下高校体育教学模式研究》一书。该书是一部深入探讨高校体育课程与思想政治建设融合的学术力作,通过深入研究高校体育课程思政建设的理论框架,同时结合实际经验,探讨如何更好地在体育课堂中融入思想政治教育元素,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的借鉴与启示。 展开更多
关键词 高校体育课程 教学改革创新 体育课堂 大学体育课程 高校体育教学模式 高等学校 思政建设 教育理念
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“健康中国”背景下高校体育课程教学改革的机遇、困境与创新策略研究 被引量:2
9
作者 徐拥军 解欣 《辽宁体育科技》 2024年第1期129-134,共6页
推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示:健康中国战略为高校体育课... 推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示:健康中国战略为高校体育课程教学提供了新的发展机遇,但当前我国高校体育课程教学存在一些困境,难以满足健康中国战略的需求,如学生对健康中国战略了解不深,体育意识淡薄;高校领导和体育教师缺乏对体育教学的重视,教学观念落后;体育教学方法陈旧,缺乏创新性和趣味性;体育教师专业能力有待提高;教学考核与评价体系不完善。针对这些问题提出创新策略:高校体育课程教学应牢固树立健康第一和全面发展的教育理念;加强高校领导和体育教师对体育教学的重视;优化课程目标和内容;重视体育教师的专业素质培训,提升教师专业能力;优化教学考核与评价体系。 展开更多
关键词 健康中国 高校体育课程 发展机遇 困境 创新策略
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红色资源融入高校体育课程思政的价值及路径研究 被引量:2
10
作者 范果 林晞 《龙岩学院学报》 2024年第2期53-57,共5页
大学体育作为高等院校的公共必修课,是课程育人的前沿阵地,通过将红色文化资源融入到高校体育课程,开展思政教育,让红色文化资源和高校体育课程有机融合,能够实现红色文化育人、红色文化化人的目标,并充分彰显出高校体育课程在“立德树... 大学体育作为高等院校的公共必修课,是课程育人的前沿阵地,通过将红色文化资源融入到高校体育课程,开展思政教育,让红色文化资源和高校体育课程有机融合,能够实现红色文化育人、红色文化化人的目标,并充分彰显出高校体育课程在“立德树人”根本任务落实中的重要价值和功能。文章对红色资源的内涵、类型、特点及其融入高校体育课程思政的价值定位进行了介绍,分析了红色资源融入高校体育课程思政的目标指向,分别从明确体育教学目标、调整体育教学内容、搭建数字教育平台三个方面提出了红色资源融入高校体育课程思政的实践路径。 展开更多
关键词 红色资源 高校体育课程思政 价值定位 目标指向 实践路径
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核心素养视域下高校体育课程达成社会适应目标的理论分析 被引量:1
11
作者 滕海颖 《浙江体育科学》 2024年第3期68-75,共8页
根据教育部2002年8月6日颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,我国普通高校体育课程的社会适应目标是通过参与体育课程,提高大学生的社会适应能力。而根据2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的... 根据教育部2002年8月6日颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,我国普通高校体育课程的社会适应目标是通过参与体育课程,提高大学生的社会适应能力。而根据2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,高校体育课程在核心素养视阈下应该帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为了达成高校体育课程的社会适应目标,文章采用文献资料法和访谈法等研究方法进行理论分析,并提出了一些可行性较高的对策。这些对策可能包括:①设计体育课程内容,注重培养学生的团队合作、沟通能力和领导力等社会交往能力;②组织体育活动,提供学生与社会互动的机会,如与社区、企业合作开展体育项目;③加强体育教师的培训和素质提升,提高他们的教学水平和专业能力,以更好地引导学生实现社会适应目标。这些对策对于我国高校体育教学改革和高校体育素质教育具有一定的参考价值,可以丰富大学生社会适应能力教育的理论体系。 展开更多
关键词 核心素养 高校体育课程 社会适应 对策
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新时代徽州民俗体育融入高校体育课程的理论探析 被引量:1
12
作者 邢娜 田豪祥 芮玉轩 《武术研究》 2024年第6期78-81,共4页
文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对新时代徽州民俗体育融入高校体育课程进行详细探析。研究发现,文化认同、政策支持、人力资源、教学科研以及互惠共赢等是其基础条件,从而提出徽州民俗体育融入高校体育课程的实践路径:加强... 文章运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对新时代徽州民俗体育融入高校体育课程进行详细探析。研究发现,文化认同、政策支持、人力资源、教学科研以及互惠共赢等是其基础条件,从而提出徽州民俗体育融入高校体育课程的实践路径:加强顶层设计,推动高校内涵式发展;发挥人才优势,形成独具特色的校本教材;推动校地合作,建立以高校为基点的徽州民俗体育研发平台;强化分类传承,使徽州民俗体育文化在新时代迸发生机;着眼人才培养,探索徽州民俗体育融入高校的实践路径;突出学用结合,完善徽州民俗体育融入高校体育课程的成果检验。 展开更多
关键词 新时代 徽州民俗体育 高校体育课程 实践路径
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高校体育课程课内外一体化模式的研究 被引量:1
13
作者 董利 《当代体育科技》 2024年第14期42-45,共4页
课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生... 课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生有更多的体育锻炼获得感。对课内外一体化模式进行研究有助于丰富我国体育教育理论体系,为学校体育教育改革提供理论支持。因此,该文针对高校体育课程课内外一体化模式进行探究。 展开更多
关键词 高校体育课程 课内外一体化 模式 基本原则
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大数据背景下高校体育课程思政育人体系构建及实践路径
14
作者 唐莺 《教育教学论坛》 2024年第9期148-151,共4页
高校体育课程思政是提高高校体育课程教育质量和实现立德树人使命的一个关键点。在大数据的时代背景下,多种媒体融合,信息爆炸式的增长和扩散给高校体育课程思政建设带来巨大冲击,只有适应大数据背景下的发展趋势,高校体育课程思政才能... 高校体育课程思政是提高高校体育课程教育质量和实现立德树人使命的一个关键点。在大数据的时代背景下,多种媒体融合,信息爆炸式的增长和扩散给高校体育课程思政建设带来巨大冲击,只有适应大数据背景下的发展趋势,高校体育课程思政才能够紧跟时代步伐,取得较好的成果。对高校体育教育与思政育人融合发展的需求以及大数据环境下高校体育课程思政的内涵特征、推行趋向和实践路径等方面进行了系统研究。 展开更多
关键词 高校体育课程 思政教育 实践路径
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新质生产力与高校体育课程高质量发展的共生机理、要素结构与疏解策略
15
作者 李静 陈文思 李赫嘉 《吉林体育学院学报》 2024年第6期73-79,共7页
高质量发展是高校体育课程改革的时代指向,促进新质生产力与高校体育课程共进共生是积极推进体育强国建设与健康中国战略的应有之义。本研究采用文献资料、逻辑分析等研究方法,系统梳理现阶段高校体育课程存在的问题,精准把握新质生产... 高质量发展是高校体育课程改革的时代指向,促进新质生产力与高校体育课程共进共生是积极推进体育强国建设与健康中国战略的应有之义。本研究采用文献资料、逻辑分析等研究方法,系统梳理现阶段高校体育课程存在的问题,精准把握新质生产力驱动高校体育课程高质量发展的基本内涵与逻辑机理,着重突出新质生产力驱动高校体育课程高质量发展的实践价值,不断提高高校体育教学水平,持续提升学生身体素质和运动技能。研究认为通过坚持以人为本不动摇,增强数字技术应用、完善课程思政建设体系、构建“虚实结合”文化环境、激发体育参与内外动力等方式,稳步推进线上线下高校体育课程共同发展、深度融合,不断完善促进我国高校体育课程事业发展新格局。 展开更多
关键词 体育强国 新质生产力 高校体育课程 数字技术 高质量发展
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“课程思政”视域下高校体育课程育人质量提升体系的构建研究
16
作者 周伟峰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0045-0048,共4页
“课程思政”是近年来我国高校教育领域中的一个重要概念,其不仅涉及到政治理论教育,更广泛地融合到各个学科和课程中,使得每一门课均可肩负起思想政治教育的职责。鉴于此,本文深入分析了思政教育在体育课程中的重要性,探讨了应用实践... “课程思政”是近年来我国高校教育领域中的一个重要概念,其不仅涉及到政治理论教育,更广泛地融合到各个学科和课程中,使得每一门课均可肩负起思想政治教育的职责。鉴于此,本文深入分析了思政教育在体育课程中的重要性,探讨了应用实践性教学策略、课外活动与思政教育的结合,以及教材内容的更新、教师队伍的培训与发展,学生评价体系的完善等方面的策略,旨在构建一个全面、系统的体育课程育人质量提升体系。 展开更多
关键词 课程思政 高校体育课程 育人措施
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论协同学习环境下高校体育课程思政实施
17
作者 李方姝 《中学政治教学参考》 2024年第13期92-93,共2页
思想政治教育是进行社会主义核心价值观教育的主渠道,也是对学生进行理想、信念、人生观价值观教育的重要手段,承担培养社会主义建设者与接班人的重要使命。2020年课程思政建设指导纲要的提出标志学校思政教育进入一个新时期,把思想政... 思想政治教育是进行社会主义核心价值观教育的主渠道,也是对学生进行理想、信念、人生观价值观教育的重要手段,承担培养社会主义建设者与接班人的重要使命。2020年课程思政建设指导纲要的提出标志学校思政教育进入一个新时期,把思想政治教育贯穿人才培养体系,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,充分发挥课程的育人作用,构建全员全程全方位育人。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观教育 课程思政 育人作用 思政教育 全方位育人 思想政治教育 价值观引导 高校体育课程
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铸牢中华民族共同体意识融入高校体育课程研究
18
作者 仲雪娇 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期104-107,共4页
本研究聚焦于铸牢中华民族共同体意识在高校体育课程中的实践探索。理论基础部分阐明了中华民族共同体意识的深厚内涵,揭示了其对高校体育教育的指导意义。高校体育课程在融入这一意识方面存在一定的局限性和挑战,如课程设计的针对性不... 本研究聚焦于铸牢中华民族共同体意识在高校体育课程中的实践探索。理论基础部分阐明了中华民族共同体意识的深厚内涵,揭示了其对高校体育教育的指导意义。高校体育课程在融入这一意识方面存在一定的局限性和挑战,如课程设计的针对性不强,文化融合度不足等。为克服这些问题,研究提出了具体的策略与路径。建议通过课程改革,将中华民族多元一体的体育文化融入教学内容,增强学生的文化认同感。倡导以体育活动为载体,举办跨民族的体育竞赛和文化交流活动,促进学生间的互动与理解。加强师资队伍建设,提升教师在传播中华民族共同体意识方面的能力和责任感,也是关键举措。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 高校体育课程 民族团结
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高校体育课程思政实践模型与深化策略 被引量:6
19
作者 郭吉茹 宋娟 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期97-102,共6页
运用文献资料法等,构建高校体育课程思政实践模型,并提出深化策略。高校体育课程思政实践经验:消除主体行为惰性,规避思政建设偏差,破除思政执行梗阻,提升行动育人效果。深化策略:提升能力,实现有效组织动员;建设制度,深化高效质量管理... 运用文献资料法等,构建高校体育课程思政实践模型,并提出深化策略。高校体育课程思政实践经验:消除主体行为惰性,规避思政建设偏差,破除思政执行梗阻,提升行动育人效果。深化策略:提升能力,实现有效组织动员;建设制度,深化高效质量管理;共享资源,达成广泛协同辅助;塑造价值,巩固支撑教学教研。 展开更多
关键词 体育教育 高校体育课程思政 实践模型 深化策略
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OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系创新构建与应用研究 被引量:1
20
作者 王晓林 周玉成 +2 位作者 敖灿 隆承宏 杨宗友 《体育科技文献通报》 2024年第9期214-217,共4页
目的:以OBE(成果导向教育)教育理念为依据创新构建高校体育课程思政教学评价体系,提升高校体育课程思政OBE课堂教学质量,全面落实立德树人根本任务。方法:采用文献资料法、德尔菲法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对... 目的:以OBE(成果导向教育)教育理念为依据创新构建高校体育课程思政教学评价体系,提升高校体育课程思政OBE课堂教学质量,全面落实立德树人根本任务。方法:采用文献资料法、德尔菲法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对创新构建OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系与应用进行研究。结果:(1)目前对OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系进行的研究很少;(2)OBE教育理念下高校体育课程思政教学设计主要包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价4个方面;(3)OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价存在6类困境,表现为32个根源;(4)OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价体系包含4个一级指标、19个二级指标和99个三级指标;(5)OBE教育理念下高校体育课程思政教学评价指标体系在应用上要以问题为导向,重在评价实效,注重改革创新,对高校体育课程思政教学进行全面评价,为高校体育课程思政教学改革提供新动力。 展开更多
关键词 OBE教育理念 高校体育课程思政 教学评价体系 教学评价 创新构建
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