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普通高校创业教育教师胜任力模型构建与改进策略研究
1
作者 张卓 赵峯祥 《中国高校科技》 2025年第1期90-96,共7页
在全球化与科技进步的推动下,创业教育已成为提升高等教育质量、增强学生就业竞争力及社会创新力的核心要素。响应国家政策号召,针对高等院校创业教育教师能力提升的需求,借鉴美国国家标准,通过深入的理论分析与实证研究,构建了一个二... 在全球化与科技进步的推动下,创业教育已成为提升高等教育质量、增强学生就业竞争力及社会创新力的核心要素。响应国家政策号召,针对高等院校创业教育教师能力提升的需求,借鉴美国国家标准,通过深入的理论分析与实证研究,构建了一个二阶四维共29个指标组成的高校创业教育教师胜任力模型。该模型覆盖“创业知识与技能“”创业教育能力“”创业实践能力”及“创业特质能力”4个关键领域,旨在为教师的专业成长提供一个科学严谨的评估框架。此外,结合教师自评与学生评价的双重视角评价机制,对模型进行了验证和优化,以确保所揭示的能力特征更为全面且合理。模型揭示了教师胜任力的多维性和可塑性,而且强调了在创业教育实践中教师角色的重要性。基于胜任力成熟度模型,提出了从熟练层发展到精通层的针对性改进策略,以期为高校和教育管理部门推进创业教育教师的专业发展提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 高校创业教育教师 胜任力 创业教育教师胜任力模型 成熟度模型
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在高校创业教育中推进党史国史教育的新尝试——评《创新创业基础》
2
作者 王彬 李秋艳 《年轻人(A版)》 2025年第2期22-23,共2页
高等学校既是开展大学生创业教育的主场,也是进行大学生思想政治教育的阵地。如何将两者结合起来以实现“思创融合”,值得深思,更需要大胆地创新。由湖南女子学院副教授屈振辉主创,周湘晖、苏芳艳等教师参与撰写,中南大学出版社2024年... 高等学校既是开展大学生创业教育的主场,也是进行大学生思想政治教育的阵地。如何将两者结合起来以实现“思创融合”,值得深思,更需要大胆地创新。由湖南女子学院副教授屈振辉主创,周湘晖、苏芳艳等教师参与撰写,中南大学出版社2024年出版的《创新创业基础》在这方面进行了积极尝试。 展开更多
关键词 创新创业基础 大学生创业教育 教师参与 大学生思想政治教育 高等学校 党史国史教育 高校创业教育 主场
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高校创业教育课程思政化教学模式创新构建与实施路径研究
3
作者 张奇 王凯妮 +1 位作者 陈伊 黄佳洁 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期189-192,共4页
本文旨在通过课程思政与创业教育的深度融合,实现学生专业能力与思想素质的双重提升,为新时代教育改革提供理论与实践指导。研究围绕高校创业教育课程思政化教学模式的创新构建与实施路径展开研究,分析了当前高校课程思政化实施中存在... 本文旨在通过课程思政与创业教育的深度融合,实现学生专业能力与思想素质的双重提升,为新时代教育改革提供理论与实践指导。研究围绕高校创业教育课程思政化教学模式的创新构建与实施路径展开研究,分析了当前高校课程思政化实施中存在的主要问题,包括教师德育意识与能力不足、课程思政资源挖掘不充分、教学方式较为生硬等。通过探讨高校创业教育与思政教育的结合点,明确其可行性和必要性,提出系统化的教学模式构建步骤,并提出具体的实施路径。 展开更多
关键词 高校创业教育 课程思政化 教学模式 教育创新 路径研究
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高校创业教育对大学生返乡入乡创业意愿的影响机制——基于有调节的中介效应检验
4
作者 吴叶林 徐涵 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期131-143,共13页
大学生返乡入乡创业是落实乡村振兴战略的重要举措,“意愿”是大学生“下得去、留得住”的前提,创业教育是激活大学生返乡入乡创业意愿、形塑返乡入乡创业能力的可行路径。采用高校创业教育量表、乡村依恋量表、返乡入乡创业意愿量表对... 大学生返乡入乡创业是落实乡村振兴战略的重要举措,“意愿”是大学生“下得去、留得住”的前提,创业教育是激活大学生返乡入乡创业意愿、形塑返乡入乡创业能力的可行路径。采用高校创业教育量表、乡村依恋量表、返乡入乡创业意愿量表对5个省市907名大学生开展问卷调查,结果表明:大学生返乡入乡创业意愿处于中等水平,农村大学生返乡创业意愿更高;高校创业教育既可直接影响大学生返乡入乡创业意愿,也可通过乡村依恋的中介作用间接影响;生源地能调节高校创业教育对大学生返乡入乡创业意愿的直接预测作用及乡村依恋的中介作用。为提升大学生返乡入乡创业意愿,要强化乡村振兴战略引领,突出数字赋能、实践融合等,优化高校乡村创业人才培养模式;完善乡土情怀嵌入机制,为乡村依恋提供思想前提;突破传统择业观约束,重塑新时代返乡入乡符号内涵;优化乡村创业环境,增强乡村创业吸引力。 展开更多
关键词 高校创业教育 返乡入乡创业 创业意愿 乡村依恋 生源地
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高校创业教育生态系统的内在属性与构建路径--基于创新螺旋视角 被引量:3
5
作者 窦亚飞 《科技创业月刊》 2024年第2期146-150,共5页
创新驱动发展战略的推进需要以大批创新创业人才为支撑,构建完善的高校创业教育生态系统是促进创业教育高质量发展的现实需要。创新螺旋理论试图通过整合不同角色和多元要素建设创新体系,与高校创业教育生态系统的实践内核和价值主张具... 创新驱动发展战略的推进需要以大批创新创业人才为支撑,构建完善的高校创业教育生态系统是促进创业教育高质量发展的现实需要。创新螺旋理论试图通过整合不同角色和多元要素建设创新体系,与高校创业教育生态系统的实践内核和价值主张具有良好的适切性。基于创新螺旋视角阐述了创业教育生态系统的内在属性,该系统以政府、产业、高校及社会的协同参与为关键主体,以循环递进为育人链条,以资源共享为运行机理,以双重价值为实践取向,以开放包容的文化环境为保障。立足参与主体的功能定位,提出了高校创业教育生态系统的构建路径。 展开更多
关键词 高校创业教育 生态系统 内在属性 创新螺旋
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供给侧改革视域下高校创业教育路径探析
6
作者 高燕林 刘莉莉 谷摧摧 《湖北开放职业学院学报》 2024年第22期136-138,150,共4页
社会经济供给侧改革的理念为高校创业教育改革提供借鉴的新思路。高校创业教育供给存在思想认识上供给不足、师资队伍供给失调、课程体系供给结构失衡、理论与实践供给脱节等现实困境。要解决当前高校创业教育面临的问题,可借鉴经济供... 社会经济供给侧改革的理念为高校创业教育改革提供借鉴的新思路。高校创业教育供给存在思想认识上供给不足、师资队伍供给失调、课程体系供给结构失衡、理论与实践供给脱节等现实困境。要解决当前高校创业教育面临的问题,可借鉴经济供给侧改革的理念,明确高校创业教育文化内涵,建设高校创业教育师资队伍,完善高校创业教育课程设置,搭建高校创业教育实践平台。 展开更多
关键词 供给侧改革 高校创业教育 路径
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高校创新创业人才培养模式研究——评《地方高校创业教育转型发展研究》 被引量:6
7
作者 李军 《当代教育科学》 北大核心 2020年第1期F0002-F0002,共1页
在新时期发展的背景下,创新思想被源源不断地渗透到高校教育教学活动中,突出创新创业教育在高校人才培养工作中的价值与地位,对整个创新创业教育课程体系优化与整合,全面做好师资队伍建设工作,构建多维一体的教学实践平台、科技实践平... 在新时期发展的背景下,创新思想被源源不断地渗透到高校教育教学活动中,突出创新创业教育在高校人才培养工作中的价值与地位,对整个创新创业教育课程体系优化与整合,全面做好师资队伍建设工作,构建多维一体的教学实践平台、科技实践平台以及信息技术交流平台,具有决策性、指导性和实践性的重大意义,关系到高校创业教育转型成功与否。 展开更多
关键词 高校创业教育 创新创业人才培养模式 《地方高校创业教育转型发展研究》
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美国高校创业教育的目标、模式及其趋势 被引量:47
8
作者 刘帆 王立军 魏军 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第4期98-101,共4页
美国高校创业教育堪称各国创业教育效仿的典范。创业教育旨在"通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程,使大学生能像企业家一样行为,具备将来从事职业所需的知识、技能和特质";在实践中,美国高校形成了"聚焦式创... 美国高校创业教育堪称各国创业教育效仿的典范。创业教育旨在"通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程,使大学生能像企业家一样行为,具备将来从事职业所需的知识、技能和特质";在实践中,美国高校形成了"聚焦式创业教育"和"普及性创业教育"两种模式。其中,占主导性的是普及性创业教育模式,具体包括"磁铁式"、"辐射式"和"混合式"三种做法;随着创业教育理论与实践的不断探索,美国创业教育的教育功能逐步回归,"创业教育科学"作为一门学科的独立化趋势也日渐明显。 展开更多
关键词 美国高校创业教育 创业教育目标 教育模式
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基于创新文化的高校创业教育生态系统建构——以江苏省为例 被引量:52
9
作者 周勇 凤启龙 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第3期119-124,共6页
我国的高校创业教育相比西方高校的创业教育存在理念转换、机制设计、制度保障、外部环境方面的差距。可采取理念转换、顶层设计、系统重构、分类指导等策略来实现这一生态系统的和谐、可持续发展。创业教育的基础在于创新文化,实现创... 我国的高校创业教育相比西方高校的创业教育存在理念转换、机制设计、制度保障、外部环境方面的差距。可采取理念转换、顶层设计、系统重构、分类指导等策略来实现这一生态系统的和谐、可持续发展。创业教育的基础在于创新文化,实现创业教育的根本转变需要依赖于创新文化的力量。构建高校创业教育生态系统需要通过顶层设计,自上而下全方位优化、改革。结合江苏实际,应在注意把握共性与个性相统一的基础上通过分类指导实现江苏创业教育的生态化培育。 展开更多
关键词 创新创业文化 高校创业教育 生态 体系 策略
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社会主义核心价值观融入高校创业教育路径研究 被引量:11
10
作者 张天华 田慧颖 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第7期72-76,共5页
针对高校在学生创业教育中过多从"术"的角度强化创业技能而忽视从立德树人之"道"层面加强价值理念引导的问题,深入分析了社会主义核心价值观融入高校创业教育的必要性,梳理其现实价值,提出社会主义核心价值观融入... 针对高校在学生创业教育中过多从"术"的角度强化创业技能而忽视从立德树人之"道"层面加强价值理念引导的问题,深入分析了社会主义核心价值观融入高校创业教育的必要性,梳理其现实价值,提出社会主义核心价值观融入高校创业教育的路径和方法,以期社会主义核心价值观在高校创业教育中对大学生实现"理论认同、情感认同和行为认同"。 展开更多
关键词 核心价值观 融入 高校创业教育 路径
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基于大学生创业意愿的高校创业教育分类培养研究 被引量:11
11
作者 陶金国 廖莉莉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第6期67-70,共4页
近年来,大学生就业形势日趋严峻,引发了高校、政府乃至全社会对如何提升大学生创业意愿,鼓励大学生创业的思考。文章在调查问卷的基础上,结合结构方程模型分析,认为创业教育、创业个人特质和创业经验对大学生创业意愿的提升存在显著的... 近年来,大学生就业形势日趋严峻,引发了高校、政府乃至全社会对如何提升大学生创业意愿,鼓励大学生创业的思考。文章在调查问卷的基础上,结合结构方程模型分析,认为创业教育、创业个人特质和创业经验对大学生创业意愿的提升存在显著的正影响,且创业教育与个人特质存在双向的正影响关系,肯定了创业教育对提高大学生创业意愿的直接作用和中介作用,进而提出了分层分类的高校创业教育培养体系的实施途径和保障措施。 展开更多
关键词 大学生 创业意愿 高校创业教育 分类培养
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科技型小微企业创业能力提升诉求下高校创业教育研究——基于江苏部分高校1118份问卷的调查分析 被引量:8
12
作者 陈涛 陆金帅 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2013年第24期180-184,共5页
党的十八大提出要大力支持科技型小微企业发展。小微企业在发展过程中面临的主要困难之一是创业能力不足。高校大学生作为小微企业未来潜在的创业者,他们的创业能力和创业意愿将对小微企业的创业能力产生关键影响。通过对江苏省5所不同... 党的十八大提出要大力支持科技型小微企业发展。小微企业在发展过程中面临的主要困难之一是创业能力不足。高校大学生作为小微企业未来潜在的创业者,他们的创业能力和创业意愿将对小微企业的创业能力产生关键影响。通过对江苏省5所不同类型高校开展调查获得的1 118份问卷进行分析,了解到目前高校开展创业教育的实际情况并不理想,高校大学生创业意愿强烈但创业能力不足。运用结构方程模型分析了影响大学生创业意愿的主要因素,发现创业环境、创业训练、创业知识认知、创业教育成效对大学生创业意愿具有正向影响,据此提出了改善高校创业教育的建议。 展开更多
关键词 高校创业教育 科技型小微企业 创业能力 调查分析 结构方程模型
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我国高校创业教育与创新型人才培养研究 被引量:504
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作者 杨晓慧 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期39-44,共6页
在国家创新驱动发展战略背景下,研究我国高校创业教育的主要挑战、科学定位与创新发展问题,认为我国高校创业教育面临专业化、一体化、科学化发展的挑战。应对挑战,首先要明确高校创业教育的科学定位,即创新型人才培养;定位于创新型人... 在国家创新驱动发展战略背景下,研究我国高校创业教育的主要挑战、科学定位与创新发展问题,认为我国高校创业教育面临专业化、一体化、科学化发展的挑战。应对挑战,首先要明确高校创业教育的科学定位,即创新型人才培养;定位于创新型人才培养的高校创业教育,要着重建立创新型人才素质结构国家框架、构建中国特色创业教育理论体系、完善高校创业教育运行体系。 展开更多
关键词 高校创业教育 创新型人才 挑战 科学定位
原文传递
双因素理论视角下高校创业教育教师激励策略研究 被引量:12
14
作者 陈坚 沈燕丽 王涛 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第8期86-88,共3页
高校创业教育教师是创业教育高效开展的重要基础条件,是创业教育教学质量的根本保证,直接左右着高校创业教育的品质和面貌。本文基于双因素理论分析了当前高校创业教育教师激励机制存在的不足,提出了从保健因素和激励因素两方面构建高... 高校创业教育教师是创业教育高效开展的重要基础条件,是创业教育教学质量的根本保证,直接左右着高校创业教育的品质和面貌。本文基于双因素理论分析了当前高校创业教育教师激励机制存在的不足,提出了从保健因素和激励因素两方面构建高校创业教育教师的激励策略。 展开更多
关键词 双因素理论 高校创业教育教师 现状分析 激励策略
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社会创业教育:我国高校创业教育的演进逻辑与改革方向 被引量:6
15
作者 宋华明 徐敏 郭小贤 《中国农业教育》 2021年第3期58-66,共9页
当下我国创业教育快速发展,但存在创业教育商业化趋向严重,大学生企业家精神、社会责任感教育缺失,创业教育学理论泛西方化趋向等问题,亟需一种新的创业教育模式作为改革引擎。高校社会创业教育坚持以人为本,在满足社会发展需要,深化学... 当下我国创业教育快速发展,但存在创业教育商业化趋向严重,大学生企业家精神、社会责任感教育缺失,创业教育学理论泛西方化趋向等问题,亟需一种新的创业教育模式作为改革引擎。高校社会创业教育坚持以人为本,在满足社会发展需要,深化学生社会责任感方面具有较好的契合性。因此,建议以社会创业教育为深化改革切入点,找准社会创业教育的定位;注重企业家精神和社会责任感的培养;搭建社会创业教育课程体系;寻求多方支持,构建社会创业结构,从而坚守教育理性,防治当下创业教育的虚火,成就“守正出新”。 展开更多
关键词 高校创业教育 社会创业教育 演进逻辑
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高校创业教育师资队伍建设的路径探索 被引量:27
16
作者 宋华明 朱立芳 《中国农业教育》 2015年第3期74-77,共4页
当前高校创业教育师资队伍存在的问题包括教师数量稀缺、缺乏专业性与创业经验、缺乏对理论的研究与应用。美国在创业教育师资队伍建设上积累了丰富的经验,为我国创业教育师资队伍建设提供了借鉴:在选聘教师时要注重专业性、充分挖掘有... 当前高校创业教育师资队伍存在的问题包括教师数量稀缺、缺乏专业性与创业经验、缺乏对理论的研究与应用。美国在创业教育师资队伍建设上积累了丰富的经验,为我国创业教育师资队伍建设提供了借鉴:在选聘教师时要注重专业性、充分挖掘有创业经验的教师资源、为教师打造多样化的成长平台、激励教师进行创业相关理论研究与应用。 展开更多
关键词 高校创业教育 师资队伍
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岗位创业者:高校创业教育人才培养新趋势 被引量:6
17
作者 王岚 朱静然 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第6期107-110,共4页
创业的实质为创新。高校创业教育应培养以创新精神和创业能力为核心特征的,以相关专业技术背景为支撑的,具有独立工作能力的内创业者。基于此,一方面需要高校增进对创业教育战略背景的共识,转变观念,变被动应付为主动寻求;另一方面,在... 创业的实质为创新。高校创业教育应培养以创新精神和创业能力为核心特征的,以相关专业技术背景为支撑的,具有独立工作能力的内创业者。基于此,一方面需要高校增进对创业教育战略背景的共识,转变观念,变被动应付为主动寻求;另一方面,在具体实施过程中须构建富有成效的创业教育课程体系、专家化的师资队伍推动创业教育的深入发展。 展开更多
关键词 高校创业教育 岗位创业 人才培养
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STEM教育视域下高校创业教育的模式创新 被引量:9
18
作者 孙晓红 李沐瑶 《继续教育研究》 2019年第3期53-57,共5页
STEM教育是高校创业教育的重要方式。基于STEM教育的视角,建立扎实的基础知识,汇集科学、技术、数学和工程等四个学科,将创新精神和创业能力融入其中,以培养创新创业型人才为目标提出"STEM教育+高校创业教育"的教育新生态。
关键词 STEM教育 高校创业教育 跨学科
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大学文化视阈下高校创业教育的思考 被引量:4
19
作者 朱春楠 范军 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第6期104-107,共4页
高校创业教育过程中大学文化充分发挥了导向作用。大学精神文化是大学文化的核心和最高表现形式,是高校创业教育的本质所向;大学物质文化内涵广泛,包括一批高水平、结构合理、特色鲜明和课程和学科专业,一支具有人格魅力、学术造诣深厚... 高校创业教育过程中大学文化充分发挥了导向作用。大学精神文化是大学文化的核心和最高表现形式,是高校创业教育的本质所向;大学物质文化内涵广泛,包括一批高水平、结构合理、特色鲜明和课程和学科专业,一支具有人格魅力、学术造诣深厚和善于治学育人的教师队伍,是推动高校创业教育的关键;大学制度文化是大学在办学和发展过程中一系列权利、义务及责任的综合,是大学存在与发展的规范、规则,同时也表现为大学在长期的发展和实践中形成的观念、习惯等,是高校创业教育的有力保障。我们力求依托大学文化的教育力、凝聚力、创造力和引领力,提高高校创业教育的科学性与实效性。 展开更多
关键词 大学文化 高校创业教育 精神文化 物质文化 制度文化
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我国高校创业教育的现状与反思 被引量:5
20
作者 李慧 张光辉 文晓巍 《创新与创业教育》 2016年第3期13-16,共4页
为我国高校创业教育在实践上更好的发挥效用,通过创业教育实践与相关文献整理,首先概述了我国高校创业教育的发展历程与现状,然后从理论探讨创业本身的特性及其与创业教育的关系,进而对我国现行高校创业教育进行反思分析,发现多数高校... 为我国高校创业教育在实践上更好的发挥效用,通过创业教育实践与相关文献整理,首先概述了我国高校创业教育的发展历程与现状,然后从理论探讨创业本身的特性及其与创业教育的关系,进而对我国现行高校创业教育进行反思分析,发现多数高校以创业率评价创业教育成效背离创业的规律;部分高校营造全校性创业氛围可能影响学校的均衡发展;大部分高校脱离社会与市场,仅依靠自身力量开展创业教育,实践效果有限。对此,建议高校推行创业教育从战略上重视创业的特性与规律,培养学生创业素质,从策略上一方面要有针对性的利用校内资源,另一方面重视并加大对学校外部市场资源与社会资源的利用。 展开更多
关键词 高校创业教育 现状反思 创业特征
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