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新时期本科高校学前教育专业学生关键能力培养研究
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作者 杜忠贤 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期017-020,共4页
在我国,本科高校学前教育专业的学生在关键能力的培养上正面临着一系列的挑战。这些学生在诸如环境创设、日常生活的组织与安排、游戏活动的有效支持、教育活动的精准实施以及自我反思与持续改进等关键能力方面,还存在明显的不足。在培... 在我国,本科高校学前教育专业的学生在关键能力的培养上正面临着一系列的挑战。这些学生在诸如环境创设、日常生活的组织与安排、游戏活动的有效支持、教育活动的精准实施以及自我反思与持续改进等关键能力方面,还存在明显的不足。在培养这些未来幼儿教师的过程中,我们也遇到了包括培养目标的设定不够清晰和具体、课程体系的设计不够全面和系统、实践教学的执行力度不足以及评价考核体系的不够科学和完善等问题。为了更好的应对这些挑战,必须要重新审视并明确对学前教育专业学生的培养目标,优化课程体系结构,强化实践教学的落实,以及建立健全的评价体系,通过这些措施来全面提升学前教育专业学生的关键能力,以适应不断发展的学前教育领域的需求,为社会输送更多具备高素质的幼儿教育专业人才。 展开更多
关键词 本科高校 学前教育专业 能力培养
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高校学前教育专业学生舞蹈学习认同现状及提升策略
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作者 张晶晶 刘林利 崔改霞 《戏剧之家》 2025年第1期181-186,共6页
对舞蹈学习的认同指学生对特定舞蹈学习活动的认可和接纳程度,是学生在舞蹈学习中的认知、情感、行为积极程度的综合体现。本研究以问卷调查学前教育专业学生对舞蹈学习的认同情况,结果显示学生对舞蹈学习的整体认同度不高。经分析发现... 对舞蹈学习的认同指学生对特定舞蹈学习活动的认可和接纳程度,是学生在舞蹈学习中的认知、情感、行为积极程度的综合体现。本研究以问卷调查学前教育专业学生对舞蹈学习的认同情况,结果显示学生对舞蹈学习的整体认同度不高。经分析发现,这主要是因为自我效能感低,心理障碍多;缺乏专业素养,及良好的学习体验;学习价值认识不足,职业前景模糊几个因素所致。未来改进这一问题的关键在于:吸引学生的注意力,增强学生的学习信心,提高学生的满意度,帮助学生有效地取得学习结果,拓展学生对职业发展的认知。以此提高学生对舞蹈学习的认同感,进而提升其参与、投入舞蹈学习的积极性及学习成效。 展开更多
关键词 学前教育专业学生 舞蹈学习 认同
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高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养策略探讨 被引量:1
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作者 任小平 《戏剧之家》 2024年第10期99-101,共3页
高校学前教育专业并非仅仅是一门特定课程,同时也是一门综合性较强的课程,其中包含文化理论和专业技能等多种知识。当下学前教育逐渐成为一个热点,而高校学前教育毕业生是未来培养新一代儿童的主要力量,他们需要具备较强的综合能力,所... 高校学前教育专业并非仅仅是一门特定课程,同时也是一门综合性较强的课程,其中包含文化理论和专业技能等多种知识。当下学前教育逐渐成为一个热点,而高校学前教育毕业生是未来培养新一代儿童的主要力量,他们需要具备较强的综合能力,所以在高校学前阶段开设舞蹈课是非常必要的。目前,很多高校学前教育专业学生在实际步入工作岗位后,仍然会有一种无所适从的感觉,而且很多学前教育专业的学生,由于自身基础知识比较薄弱,所以在学习幼儿舞蹈时较为困难。所学到的儿童舞蹈没有较强的实用性,也缺少表达能力。若能以“产出”为取向,密切配合高校学生的毕业要求,则可使学生具备一定的舞蹈专业知识及技巧,使学生在参加工作时可立即加以运用,使之更好、更迅速地融入新工作当中,为培养学生的专业素质打下良好基础。因此,在这篇文章中,笔者着重阐述了幼儿阶段进行舞蹈创作的重要性,并对高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养策略进行探讨。 展开更多
关键词 高校学前教育专业学生 幼儿舞蹈创编能力 培养策略
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高校学前教育专业学生音乐品鉴力的提升策略——以黎锦晖儿童歌舞剧为例
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作者 何刘晨 白雯 +2 位作者 游明慧 宋思洁 胡雅瑄 《中国民族博览》 2024年第14期139-141,共3页
我国素质教育不断改革,学前教育领域愈发受到大众关注,更多人意识到美育对于培养儿童创造力、智力、想象力等的重要作用,那么作为学前教育专业学生,音乐品鉴力的提升将更有利于提高儿童教育教学的效果。本文对黎锦晖儿童歌舞剧进行分析... 我国素质教育不断改革,学前教育领域愈发受到大众关注,更多人意识到美育对于培养儿童创造力、智力、想象力等的重要作用,那么作为学前教育专业学生,音乐品鉴力的提升将更有利于提高儿童教育教学的效果。本文对黎锦晖儿童歌舞剧进行分析,总结其中精华,结合儿童歌舞剧形式、内容、音乐选择,针对学前教育专业学生音乐品鉴力的提升,提出了一些策略。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 音乐品鉴力 黎锦晖儿童歌舞剧
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对高校学前教育专业学生培养的思考 被引量:4
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作者 闵钰 梁清 《教育与职业》 北大核心 2013年第35期81-82,共2页
我国新颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿教师提出了复合性的要求。针对当前高校学前教育专业学生培养中存在的学生专业技能薄弱、专业理论与实践联系不够等问题,笔者认为亟须从专业课程设置、专业技能课程教学以及实践教学等... 我国新颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿教师提出了复合性的要求。针对当前高校学前教育专业学生培养中存在的学生专业技能薄弱、专业理论与实践联系不够等问题,笔者认为亟须从专业课程设置、专业技能课程教学以及实践教学等方面着手改革。 展开更多
关键词 学前教育专业 专业标准 学生培养
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高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养探究 被引量:5
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作者 刘爽 《戏剧之家》 2022年第33期153-155,共3页
幼儿舞蹈创编是学前教育专业的一门必修课,对幼儿身心健康具有一定的积极作用。舞蹈创编即舞蹈创作,幼儿舞蹈创编要求创编者以幼儿为中心,进行舞蹈创作。目前来看,幼儿舞蹈教师对舞蹈创编方法的运用并不是很到位,比如,创编的作品无法很... 幼儿舞蹈创编是学前教育专业的一门必修课,对幼儿身心健康具有一定的积极作用。舞蹈创编即舞蹈创作,幼儿舞蹈创编要求创编者以幼儿为中心,进行舞蹈创作。目前来看,幼儿舞蹈教师对舞蹈创编方法的运用并不是很到位,比如,创编的作品无法很好地促进幼儿的身心发展,有成人化特点;舞蹈题材不够新颖,吸引不了孩子的注意力,激发不了孩子的学习兴趣;机械式的模仿学习使得幼儿的情绪情感得不到释放表达等。基于此,本文从幼儿舞蹈创编能力的培养意义入手,探索高校学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的培养策略。 展开更多
关键词 高校学前教育专业学生 幼儿舞蹈 创编能力
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改革高校学前教育专业学生科学素养教学研究 被引量:3
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作者 董静 韩雪梅 崔永平 《科技创新导报》 2013年第27期147-147,共1页
该研究针对目前高校学前教育专业毕业生在幼儿园教学实践工作中科学素养较差,教学能力不足的问题,针对高校学前教育专业学生科学素养的教学现状,在进一步明确培养目标,提高重视程度的前提下,探索并引进"案例教学法"提高学生... 该研究针对目前高校学前教育专业毕业生在幼儿园教学实践工作中科学素养较差,教学能力不足的问题,针对高校学前教育专业学生科学素养的教学现状,在进一步明确培养目标,提高重视程度的前提下,探索并引进"案例教学法"提高学生科学素养,在高校学前教育专业教学中的应用。解决了以往教学死板、枯燥,学生学习理论与实践相脱离的现实问题,切实提高高校学前教育专业科学素养教学的效果,促进学生形成良好的科学素养。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业学生 案例教学法 科学素养 教学改革 对策
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高校学前教育专业学生职业道德教育的现实困境与实践路径 被引量:3
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作者 马富成 马雪琴 《河西学院学报》 2020年第4期114-118,共5页
高校学前教育专业学生的职业道德教育是学前教师教育的重要组成部分。作为培养未来幼儿园教师主体的高校,重视学前教育专业学生的职业道德教育,对提高学生职业道德教育质量和学生毕业入职后成为一名合格的幼儿园教师具有重要作用。本文... 高校学前教育专业学生的职业道德教育是学前教师教育的重要组成部分。作为培养未来幼儿园教师主体的高校,重视学前教育专业学生的职业道德教育,对提高学生职业道德教育质量和学生毕业入职后成为一名合格的幼儿园教师具有重要作用。本文在对当前高校学前教育专业学生职业道德教育中存在的问题进行分析的基础上,提出了改善高校学前教育专业学生职业道德教育的有效对策,以期对提高高校学前教育专业学生职业道德教育质量和学生毕业入职后成为一名合格的幼儿园教师提供有益借鉴。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业学生 职业道德教育 困境 实践路径
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高校学前教育专业学生职业情感培养:内涵、现状与策略 被引量:10
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作者 党爱娣 《黑龙江教育学院学报》 2014年第10期103-105,共3页
高校学前教育专业学生作为未来的幼儿教师,是我国学前教育事业发展的根本支柱,学前教育事业的发展需要高校学前教育专业学生具有良好的职业情感。反思当前学前教师教育,重职业知识技能训练、轻职业情感培养的现象明显存在,导致了学前教... 高校学前教育专业学生作为未来的幼儿教师,是我国学前教育事业发展的根本支柱,学前教育事业的发展需要高校学前教育专业学生具有良好的职业情感。反思当前学前教师教育,重职业知识技能训练、轻职业情感培养的现象明显存在,导致了学前教育专业学生职业情感严重缺失。因此,当前高校学前教师教育应采取有效的分段策略培养学生良好的职业情感。 展开更多
关键词 高等学校学生 学前教育专业 职业情感 培养策略
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新形势下高校学前教育专业学生音乐素质培养现状与相关对策 被引量:6
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作者 雷亚林 《北方音乐》 2018年第6期101-103,共3页
伴随着我国学前教育事业的不断发展,当前的教育形势和社会各专业人才的应用对学前教育专业学生的培养工作提出了更新的要求。本文主要探讨新形势下高校学前教育专业学生音乐素质的培养现状,针对现有的情况提出相应的有效措施与策略,以... 伴随着我国学前教育事业的不断发展,当前的教育形势和社会各专业人才的应用对学前教育专业学生的培养工作提出了更新的要求。本文主要探讨新形势下高校学前教育专业学生音乐素质的培养现状,针对现有的情况提出相应的有效措施与策略,以供参考。 展开更多
关键词 新形势 高校学前教育专业 音乐素质 培养策略
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高校学前教育专业学生的专业能力培养与训练 被引量:4
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作者 崔海今 苏清华 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2014年第1期141-142,共2页
高校学前教育专业学生既要掌握扎实且系统的理论知识,也要加强学生专业能力的培养与训练。高校为进一步提高学前教育专业学生的专业能力,需要对其进行具有针对性的实践训练,为培养一批高质量的适应学前教育发展需求的师资队伍奠定基础。
关键词 学前教育专业学生 专业能力 培养 训练
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高校学前教育专业学生职业素养提升路径分析 被引量:4
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作者 李娟 《科教文汇》 2019年第17期109-110,共2页
我国学前教育事业的发展近年来取得了前所未有的突破,幼儿教师培养体系不断健全,学前教育专业的各个方面与过去相比都有了很大突破。随着二胎政策的放开,我国的学前教育和高校的学前教育专业都将迎来新的发展。但是,在这种情况下我们仍... 我国学前教育事业的发展近年来取得了前所未有的突破,幼儿教师培养体系不断健全,学前教育专业的各个方面与过去相比都有了很大突破。随着二胎政策的放开,我国的学前教育和高校的学前教育专业都将迎来新的发展。但是,在这种情况下我们仍然需要认识到,高校学前教育专业学生的职业素养还存在诸多不足之处,亟待完善和提升。本文首先介绍了高校学前教育专业学生的职业素养现状,从三个角度分析了学生职业素养所存的问题,并提出了提升高校学前教育专业学生职业素养的有效途径。 展开更多
关键词 学前教育专业 学生职业素养 提升路径
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基于人才培养的高校学前教育专业学生实践能力培养研究 被引量:1
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作者 韩彩霞 《成才之路》 2021年第36期7-9,共3页
高校学前教育专业承担着培养幼儿教师的重任,要想紧跟社会教育发展步伐,就需要从根本上重视学前教育专业学生实践能力的提升。文章立足学校层面,从优化学前教育专业课程设置、开展全程实践教学、加强学前教育专业学生对能力教学的重视... 高校学前教育专业承担着培养幼儿教师的重任,要想紧跟社会教育发展步伐,就需要从根本上重视学前教育专业学生实践能力的提升。文章立足学校层面,从优化学前教育专业课程设置、开展全程实践教学、加强学前教育专业学生对能力教学的重视、学校与幼儿园加强合作与交流几方面,对基于人才培养的高校学前教育专业学生实践能力培养进行探讨。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 实践能力 人才培养
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高校学前教育专业学生综合应用能力的培养
14
作者 胡晓伟 韩雪 《戏剧之家》 2014年第9期304-305,共2页
从我国目前的教育目的和教育目标可以看出,我们要培养的是德智体美劳全面发展、身心和谐发展的社会主义新人,学前教育专业的培养目标就是要培养这样的社会主义接班人,这使得高等学前专业学生综合应用能力的培养问题变得越来越重要。综... 从我国目前的教育目的和教育目标可以看出,我们要培养的是德智体美劳全面发展、身心和谐发展的社会主义新人,学前教育专业的培养目标就是要培养这样的社会主义接班人,这使得高等学前专业学生综合应用能力的培养问题变得越来越重要。综合应用能力的内容范围很广泛,主要包括学生本人、社会生活和自然世界的内在整合,也体现科学、艺术、道德的内在整合,宽厚坚实的知识结构是培养学前教育专业学生综合应用素质结构的基础。 展开更多
关键词 高校学前教育 学生 综合应用能力
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高校学前教育专业学生音乐素质之缺失
15
作者 邢果 《河南大学学报(教育科学版)》 2001年第1期64-66,共3页
本文针对高校学前教育专业生的培养目标及方向就如何有效地全方位地实施音乐素质教育,阐述了自己的观点和看法,全面分析了音乐素质的内容和结构,并紧密联系教学实际,就如何切实加强对学前教育专业学生音乐素质方面的培养,尽快弥补... 本文针对高校学前教育专业生的培养目标及方向就如何有效地全方位地实施音乐素质教育,阐述了自己的观点和看法,全面分析了音乐素质的内容和结构,并紧密联系教学实际,就如何切实加强对学前教育专业学生音乐素质方面的培养,尽快弥补其音乐素质之缺失。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 音乐素质教育 学习方法 听觉能力 学生培养
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高校学前教育专业学生“驱动式”教学模式探究——基于卓越幼儿教师培养视角
16
作者 施琰茹 《绵阳师范学院学报》 2019年第4期57-60,115,共5页
培养动手能力强、富有创新意识的新一代幼儿教师,是高校学前教育专业培养卓越幼儿教师的办学目标之一,恰当的教学方法是提高学生质量的关键。本文通过分析高校学前教育专业学生学习现状及实施"驱动式学习"教学模式的条件,结合... 培养动手能力强、富有创新意识的新一代幼儿教师,是高校学前教育专业培养卓越幼儿教师的办学目标之一,恰当的教学方法是提高学生质量的关键。本文通过分析高校学前教育专业学生学习现状及实施"驱动式学习"教学模式的条件,结合"幼儿园教育活动设计与指导"课程教学实践,阐述"驱动式"教学模式在高校学前教育专业教学中的具体应用,并提出了实施"驱动式"教学模式应注意的问题。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 “驱动式”教学模式
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高校学前教育专业学生儿童观与师幼关系表现
17
作者 冯婉桢 张如婷 《新课程教学(电子版)》 2023年第2期17-20,共4页
学前教育专业学生的儿童观与师幼关系是其职业道德素养的核心。本研究调查分析了国内15所高校438名学前教育专业学生的儿童观与师幼关系表现,发现当前高校学前教育专业学生儿童观及师幼关系总体水平较高,且在年级、实习参与情况、是否... 学前教育专业学生的儿童观与师幼关系是其职业道德素养的核心。本研究调查分析了国内15所高校438名学前教育专业学生的儿童观与师幼关系表现,发现当前高校学前教育专业学生儿童观及师幼关系总体水平较高,且在年级、实习参与情况、是否为师范生三个方面存在显著差异。研究建议高等院校在人才培养方面关注学前教育专业学生儿童观的形成过程和可持续效应,及早给予学生了解幼儿的机会;着重关注非师范生的职业素养课程,增强非师范生的德能,帮助非师范生掌握化解师幼冲突的策略;加强所有学生的实习,并将实习贯穿于人才培养的全过程。 展开更多
关键词 高校人才培养 学前教育专业 儿童观 师幼关系
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基于MOOC的高校学前教育专业学生信息技术能力培养
18
作者 曲艳红 《新课程研究(下旬)》 2019年第9期40-41,共2页
文章在分析学前教育信息技术能力培养应用MOOC意义的基础上,阐述了信息技术能力培养中存在的主要问题,并提出了基于MOOC的信息技术能力培养策略,旨在为提升学前教育专业学生信息技术能力提供可借鉴的培养经验。
关键词 MOOC 学前教育专业学生 信息技术能力 培养策略
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地方高校学前教育专业学生如何与社区学前教育对接
19
作者 代卫英 《文化创新比较研究》 2017年第13期111-111,113,共2页
目前很多国家开始大力发展以社区为基础的整合性学前教育机构,并取得了良好的教育效果。我国社区学前教育尚属发展初期,在学前儿童教育领域并未起到应有的作用。地方高校学前教育专业拥有丰厚的教育资源、师资力量及先进的教学设备,但... 目前很多国家开始大力发展以社区为基础的整合性学前教育机构,并取得了良好的教育效果。我国社区学前教育尚属发展初期,在学前儿童教育领域并未起到应有的作用。地方高校学前教育专业拥有丰厚的教育资源、师资力量及先进的教学设备,但是缺乏与学生数量相应的实训基地。如果两者实现对接,可以解决两者的困境。社区为高校学前教育专业学生提供实践的平台;学前教育专业学生以志愿者的身份参与社区学前教育活动,利用所学专业指导学前儿童进行科学有效地游戏活动。 展开更多
关键词 社区学前教育 地方高校 教育资源 学生志愿者
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地方高校学前教育专业学生学习兴趣的调查研究 被引量:1
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作者 唐仕涛 陈玲 吴占杰 《贵州民族大学学报(哲学社会科学版)》 2014年第1期197-199,共3页
很多地方高校教学资源匮乏、师资力量薄弱、管理制度不完善、生源整体质量较差,不少学生不同程度地缺乏学习兴趣,影响教育质量。学前教育因专业的特殊性学生的学习兴趣对于教育质量更为重要。文章以铜仁学院为例,对学前教育专业学生的... 很多地方高校教学资源匮乏、师资力量薄弱、管理制度不完善、生源整体质量较差,不少学生不同程度地缺乏学习兴趣,影响教育质量。学前教育因专业的特殊性学生的学习兴趣对于教育质量更为重要。文章以铜仁学院为例,对学前教育专业学生的学习兴趣进行调查,并就存在的问题提出了相应思考。 展开更多
关键词 地方高校 学前教育专业学生 学习兴趣
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