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破“五唯”视域下高校教师职称评审制度纵深改革路径探索 被引量:1
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作者 秦臻 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2024年第2期142-146,共5页
围绕职称评审工作行政化、内涵指标管理差异化、评审流程操作烦琐化、分类评价标准雷同化及职称评聘模式单一化等五项制约高校教师职称评审改革纵深发展的关键因素开展研究,旨在探索现行职称评审制度纵深改革的路径,提出通过去除评审行... 围绕职称评审工作行政化、内涵指标管理差异化、评审流程操作烦琐化、分类评价标准雷同化及职称评聘模式单一化等五项制约高校教师职称评审改革纵深发展的关键因素开展研究,旨在探索现行职称评审制度纵深改革的路径,提出通过去除评审行政化和管理差异化、优化代表性成果评价机制、构建多元化职称评审指标体系、建立公平公正的监督机制、打破评聘结合与评聘分开的藩篱等五项举措,以便于进一步完善现行的职称评审制度,建立一种能上能下的长效激励机制,引导教师回归教育教学本位,助推高校高质量发展和师资队伍建设。 展开更多
关键词 破“五唯”视域:高校教师职称评审制度 纵深改革路径探索
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论高校教师职称评审权力的下放与规制 被引量:15
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作者 魏红梅 王曦 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第9期38-43,共6页
政府下放高校教师职称评审权是中国高等教育管理体制权力结构变迁的新制度安排。"权力下放"可以实现政府管控范式的合法性转换,进一步落实和扩大高校的自主权,实现高等教育"善治",但"权力下放"又可能引... 政府下放高校教师职称评审权是中国高等教育管理体制权力结构变迁的新制度安排。"权力下放"可以实现政府管控范式的合法性转换,进一步落实和扩大高校的自主权,实现高等教育"善治",但"权力下放"又可能引发高校行政权力过度膨胀、学术权力整体式微、社会市场权力越位介入的困境。为避免出现"权力一放就乱"的怪象和覆辙,重构完整的权力规制体系尤为重要,从高校、政府、法律和社会四个层面对高校职称评审权力行使进行多元化规制,以确保高校职称评审的公正和专业,推进高校治理能力现代化。 展开更多
关键词 高校教师职称评审 高校教师职称评审 权力结构 权力下放 权力规制
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高校教师职称评审制度的悖论解析 被引量:9
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作者 罗向阳 林瑞娟 支希哲 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期44-47,共4页
目前,我国高校教师职称评审制度采取的是以科研为主的能力累加模式,该模式在一定程度上冲击了教学秩序,污染了学术环境,抑制了创造力。尽管改革呼声不绝于耳,这种制度的基本内核却岿然不动。低效和长期存续构成了高校教师职称评审制度... 目前,我国高校教师职称评审制度采取的是以科研为主的能力累加模式,该模式在一定程度上冲击了教学秩序,污染了学术环境,抑制了创造力。尽管改革呼声不绝于耳,这种制度的基本内核却岿然不动。低效和长期存续构成了高校教师职称评审制度的悖论。这种悖论得以可能的主要因素包括共享的认知系统、组织目标的模糊性、制度非中性、外部性和社会科学知识的局限等。 展开更多
关键词 高校教师职称评审制度 以科研为主的能力累加模式 外部性
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论高校教师职称评审纠纷的司法介入——以化解高校自主权与教师诉权冲突为视角 被引量:6
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作者 洪建娣 陈峰 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第5期88-93,共6页
高校教师职称评审结果直接影响着教师的特定权利和义务,教师以司法审查维护自己的合法权益体现了教师诉权有限抵抗高校自主权的功能。由高校主持职称评定引发的争议,显然不是地位平等的民事关系,而是授权行政主体在行使其行政管理权时... 高校教师职称评审结果直接影响着教师的特定权利和义务,教师以司法审查维护自己的合法权益体现了教师诉权有限抵抗高校自主权的功能。由高校主持职称评定引发的争议,显然不是地位平等的民事关系,而是授权行政主体在行使其行政管理权时与相对人发生的行政争议,因此应纳入行政诉讼受案范围。这类案件争议的权利主要还是人身权、财产权的内容。当然,教师与学校或者行政机关就资格授予、职称评定所发生的纠纷,涉及到对教师资历、能力的认定,往往也涉及到学术领域的问题。对此,司法应主要关注程序性审查,以体现对高校自主权的尊重。 展开更多
关键词 高校教师职称评审 司法介入 高校自主权 教师诉权
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“互联网+”时代高校教师职称评审模式的转型升级——基于手机移动终端系统的视角 被引量:2
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作者 陈素娜 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2019年第5期6-10,共5页
随着"互联网+"时代的来临,传统的高校行政管理模式面临新的挑战与机遇,如何通过互联网进一步提高高校行政管理效能,是"互联网+"时代高校行政管理有待解决的问题.在对"互联网+"时代高校教师职称评审模式... 随着"互联网+"时代的来临,传统的高校行政管理模式面临新的挑战与机遇,如何通过互联网进一步提高高校行政管理效能,是"互联网+"时代高校行政管理有待解决的问题.在对"互联网+"时代高校教师职称评审模式进行研究的基础上,结合当前高校职称评审过程中存在的问题,探讨"互联网+"时代高校教师职称评审模式转型升级的现实意义,并进一步提出"互联网+"时代基于手机移动终端的高校教师职称评审系统的设想,以期对"互联网+"时代高校教师职称评审工作的改革提供借鉴. 展开更多
关键词 "互联网+" 高校教师职称评审 手机移动终端系统
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高校教师职称评审机制创新与实践——以北京服装学院为例 被引量:5
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作者 相洪贵 《北京教育(高教)》 2019年第9期34-35,共2页
职称评审机制创新是高校深化人事制度改革的重要内容。北京服装学院根据不同学科、不同岗位、不同层次科学设置评价标准,围绕大学的五项职能全方位评价教师的学术水平,建立起既注重学术综合水平和工作实绩又切合教师自身发展的分类评价... 职称评审机制创新是高校深化人事制度改革的重要内容。北京服装学院根据不同学科、不同岗位、不同层次科学设置评价标准,围绕大学的五项职能全方位评价教师的学术水平,建立起既注重学术综合水平和工作实绩又切合教师自身发展的分类评价机制,实施“岗位聘用制”与“预聘长聘制”相结合的“双轨制”聘用,极大提高了教师的工作积极性。 展开更多
关键词 高校教师职称评审 大学职能 预聘长聘制
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