期刊文献+
共找到8篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
混合式教学模式在高级汉语综合课中的应用研究
1
作者 王勇 《现代语文》 2023年第12期85-90,共6页
在传统教学模式下,高级汉语综合课长期面临着几大难点问题,既难以贯彻精讲多练的教学原则,更难以实现全面发展学生综合语言技能和汉语交际能力的教学目标。混合式教学模式已扎根国内多年,具有科学的理论基础和可靠的实践支撑,广泛运用... 在传统教学模式下,高级汉语综合课长期面临着几大难点问题,既难以贯彻精讲多练的教学原则,更难以实现全面发展学生综合语言技能和汉语交际能力的教学目标。混合式教学模式已扎根国内多年,具有科学的理论基础和可靠的实践支撑,广泛运用于多种课程,表现出诸多优势。以国内某高校的高级汉语综合课教学改革为例,着重分析混合式教学模式在高级汉语综合课教学中应用的可行性和优越性,通过对比试验,证明该模式适用于高级汉语综合课教学实践,具有较大的应用推广价值。 展开更多
关键词 混合式教学 高级汉语综合课 对比试验
在线阅读 下载PDF
高级汉语综合课成绩测试命题设计
2
作者 孙荔 《青年与社会》 2015年第12期123-124,共2页
成绩测试在对外汉语教学中的重要性应得到重视。其命题设计作为测试的首要环节,要实现由经验型向科学型、标准型的转化。文章结合教学测试的实际,从高级汉语综合课的性质、教学重点出发,通过对高级汉语综合课成绩测试的目的、作用、... 成绩测试在对外汉语教学中的重要性应得到重视。其命题设计作为测试的首要环节,要实现由经验型向科学型、标准型的转化。文章结合教学测试的实际,从高级汉语综合课的性质、教学重点出发,通过对高级汉语综合课成绩测试的目的、作用、范围、内容的分析,探索科学有效的命题设计模式,希望能给该阶段汉语测试与教学评估提供一些建议。 展开更多
关键词 成绩测试 高级汉语综合课 命题设计 评估
在线阅读 下载PDF
高级汉语综合课教材编写及使用中的文化因素--以《现代汉语高级教程》(修订本)为例 被引量:3
3
作者 马树德 《语言教育》 2021年第3期73-78,共6页
在国际中文教育中,语言与文化的关系难分难解,这在高级汉语的编材编写和教学中体现得最为突出。国际学生只有坚持学习中国的历史文化,坚持阅读中国的文学经典,才能不断深入地理解汉语。本文从高级汉语综合课教材的编写和教学出发,对教... 在国际中文教育中,语言与文化的关系难分难解,这在高级汉语的编材编写和教学中体现得最为突出。国际学生只有坚持学习中国的历史文化,坚持阅读中国的文学经典,才能不断深入地理解汉语。本文从高级汉语综合课教材的编写和教学出发,对教材和备课中的文化因素进行归纳并示例,既体现中国本土文化的特色,又注重文化对比,就文化知识点的教学方法、语言和文化贯通的教学方法提出一些建议,供从事高级汉语教学的同仁参考。 展开更多
关键词 高级汉语综合课 教材编写 文化教学 本土文化 文化对比
在线阅读 下载PDF
高级汉语综合课语段、语篇教学与训练模式探析 被引量:2
4
作者 柴雪松 《黑龙江教育学院学报》 2019年第8期40-42,共3页
目前的高级汉语综合课教材及教学仍然以词汇为中心,没有形成反映高级阶段汉语综合课教学特点的语段、语篇教学模式。高级汉语水平的留学生在成段表达方面仍然存在很大的问题,中介语语段、语篇现象普遍存在。创建一个适合高级汉语综合课... 目前的高级汉语综合课教材及教学仍然以词汇为中心,没有形成反映高级阶段汉语综合课教学特点的语段、语篇教学模式。高级汉语水平的留学生在成段表达方面仍然存在很大的问题,中介语语段、语篇现象普遍存在。创建一个适合高级汉语综合课教学的、可以为广大高级汉语综合课教师所借鉴的高级汉语语段、语篇教学与训练模式,以期提高学生成段表达能力、改善高级汉语综合课教学效果。 展开更多
关键词 高级汉语综合课 语段 语篇 教学模式
在线阅读 下载PDF
高级汉语综合课的俗语教学反思与优化策略——以西安石油大学中文(1801)班为例 被引量:1
5
作者 师天武 郑莉 《传播与版权》 2021年第1期119-121,共3页
相较于初级阶段的汉语词汇教学,一些结构凝练、寓意丰富的常用俗语是高级阶段留学生词汇学习的重难点。文章通过教学观察法分析2020—2021学年西安石油大学14名中文专业留学生在俗语习得中的表现,探讨俗语释义、讲解和编排对留学生俗语... 相较于初级阶段的汉语词汇教学,一些结构凝练、寓意丰富的常用俗语是高级阶段留学生词汇学习的重难点。文章通过教学观察法分析2020—2021学年西安石油大学14名中文专业留学生在俗语习得中的表现,探讨俗语释义、讲解和编排对留学生俗语习得的影响,发现俗语释义面临文化与生活语境缺失的问题、俗语讲解偏向知识性传授而忽略其交际价值、俗语编排难度不合理这三个突出问题,并在此基础上对高级阶段的俗语教学提出优化建议。 展开更多
关键词 俗语 词汇 文化语境 高级汉语综合课
在线阅读 下载PDF
论留学生高级汉语综合课的背景知识引入
6
作者 王美华 《汉语国际教育研究》 2018年第1期82-90,共9页
背景知识在留学生中高级汉语综合课教学中具有重要的教学作用。背景知识的引入可以有多种方式,包括观看电影、采访调查、介绍自己、教师介绍和学生讨论等。背景知识引入能起到促进留学生的汉语知识积淀、激发学习兴趣和释疑相关课文内... 背景知识在留学生中高级汉语综合课教学中具有重要的教学作用。背景知识的引入可以有多种方式,包括观看电影、采访调查、介绍自己、教师介绍和学生讨论等。背景知识引入能起到促进留学生的汉语知识积淀、激发学习兴趣和释疑相关课文内容等方面的学习成效。背景知识引入应注意分清内容主次,正确看待民族文化差异,客观辩证看待历史事件,选择恰当知识切入点,以收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 高级汉语综合课 背景知识 引入
原文传递
关于高级汉语综合课教学设计的建议
7
作者 杨陆 《科研成果与传播》 2023年第3期1434-1437,共4页
随着国家综合实力的不断提升,我国与各国之间的经济交流也日益频繁,汉语学习的需求也越来越大。国外的大、中、小学都不同程度地开设了汉语课程,汉语教学也成为国内外学者研究的重点。因此,教师的教学能力就表现得颇为关键。在汉语课堂... 随着国家综合实力的不断提升,我国与各国之间的经济交流也日益频繁,汉语学习的需求也越来越大。国外的大、中、小学都不同程度地开设了汉语课程,汉语教学也成为国内外学者研究的重点。因此,教师的教学能力就表现得颇为关键。在汉语课堂中,教师的教学方法、教学设计极大地影响着学生的学习效果。 展开更多
关键词 汉语国际教育 高级汉语综合课 教学设计
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部