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1
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基于学习路径分析的“100以内数的认识”单元整体教学——如何以“十”为单位建构数的理解 |
郭凤萍
谈晓莹
章勤琼
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2025 |
0 |
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2
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基于学习主题的小学数学单元学习路径——以人教版新教材一年级下册“100以内数的认识”单元起始课教学为例 |
朱莹
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2025 |
0 |
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3
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数的多重含义、多模式表示的教育价值分析——以高丽杰老师的“100以内数的认识”为例 |
刘加霞
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《小学教学（数学版）》
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2009 |
2
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4
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《100以内数的认识》教学建议 |
李万江
刘万元
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《山东教育》
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2003 |
0 |
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5
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在动手操作中形成数感——“100以内数的认识”教学实践与反思 |
黄丽君
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《湖南教育（下旬）（C）》
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2016 |
0 |
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6
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在过程中实现对“数概念”本质的把握——“100以内数的认识”教学实录 |
高丽杰
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《小学教学（数学版）》
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2009 |
1
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7
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乐趣＋实践 感知＋发现——人教版一年级下册《100以内数的认识》教学设计片段剖析 |
瞿枚（设计
执教）
何飞鸣（指导）
林晟（整理
评析）
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《福建教育》
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2006 |
0 |
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8
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课堂的预设与生成——“100以内数的认识”教学启示 |
陈艳萍
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《湖南教育（综合版）》
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2005 |
1
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9
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“100以内数的认识”教学实录 |
郭莉
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《今日教育》
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2004 |
0 |
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10
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紧扣学习起点 引导迁移学习——“100以内数的认识”的教学实践与反思 |
张桂姝
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《小学教学参考》
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2022 |
0 |
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11
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真实把握教学起点——“100以内数的认识”的教学前测及实践反思 |
田小勤
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2011 |
0 |
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12
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“100以内数的认识”教学点滴 |
杨武昌
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《云南教育》
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2005 |
0 |
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13
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“生活中的数——100以内数的认识”教材解读与教学建议 |
李鹏
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《山东教育》
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2004 |
0 |
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14
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《100以内数的认识——读数与写数》教学设计 |
雷书奎
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《东西南北（教育）》
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2019 |
0 |
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让学生亲历数学建模过程——“100以内数的认识”教学实践与反思 |
朱国荣
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《小学数学教师》
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2005 |
3
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16
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数是数出来的——有感于刘薇老师的《100以内数的认识》 |
刘德武
郑卫红
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《北京教育（普教版）》
北大核心
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2003 |
0 |
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17
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谈核心素养引领下的小学数学教学策略——以“100 以内数的认识”为例 |
刘露
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《数学学习与研究》
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2019 |
6
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18
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突出实践操作和情境教学的价值——“1000以内数的认识”教学点评 |
蒋爱奇
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《湖南教育（数学教师）》
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2007 |
0 |
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19
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“100以内数的认识和加减法复习课”教学设计 |
杨晓华
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《中小学数学（小学版）》
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2015 |
0 |
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20
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在认数的过程中培养学生数感——“100以内数的认识”教学实录与评析 |
刘江华
肖芳玲
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《小学数学教育》
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2017 |
0 |
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