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“时代环境—问题导向—产出目标”下的新商科教学创新理念、逻辑与方式
1
作者 黄光灿 侯光文 《现代教育科学》 2025年第2期135-141,156,共8页
数字技术不断推动世界经济发展,新商科教学创新变得越来越重要,其人才培养面临着时代认知感不明确、经济发展问题导向缺失和学生实践效果难达标等教学痛点。在CDIO-PBL-OBE协同教学理念的指导下,新商科教学的创新设计构建了以“时代环... 数字技术不断推动世界经济发展,新商科教学创新变得越来越重要,其人才培养面临着时代认知感不明确、经济发展问题导向缺失和学生实践效果难达标等教学痛点。在CDIO-PBL-OBE协同教学理念的指导下,新商科教学的创新设计构建了以“时代环境—问题导向—产出目标”为框架的教学逻辑,强调理论知识与实践能力的结合,注重培养学生的创新思维和实践能力。在教与学方法上,教师端实行“问题导向”结合“产出关注”的“场景式”教学方法,学生端主动进行“问题意识”结合“实战技能”的“沉浸式”学习,以形成教与学的双向培养合力。在教学实施效果上,新商科人才培养的知识目标、能力目标和素质目标将实现“理论知识—实践技能—素质美感”的效果。教学创新改革将高效服务我国经济社会发展和商业人才领域的突破创新。 展开更多
关键词 cdio-pbl-obe理念 新商科教学 “场景式”教学 “沉浸式”学习
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基于OBE理念的教学大纲设计——以预防医学专业《卫生统计学》课程为例
2
作者 胡乃宝 胡西厚 +4 位作者 张玉丽 刘洪付 胡志勇 王玖 魏飞 《中国卫生统计》 北大核心 2025年第1期129-131,共3页
OBE理念是较为先进的教育理念。《卫生统计学》OBE教学大纲教学目标的主体应该是学生,教学活动应聚焦到学生身上。应既关注育“才”,又关注树“人”,一方面,在课程目标内涵中要增加能力目标、深化情感目标,强化课程思政;另一方面,要增... OBE理念是较为先进的教育理念。《卫生统计学》OBE教学大纲教学目标的主体应该是学生,教学活动应聚焦到学生身上。应既关注育“才”,又关注树“人”,一方面,在课程目标内涵中要增加能力目标、深化情感目标,强化课程思政;另一方面,要增加高阶能目标,提高学生运用统计学思维和方法解决实际问题能力。在教学活动设计中,应该增加作业量,特别是大作业的量,让学生课余时间在“做作业”中“忙起来”。要保障教学目标可测评度,关注目标与测评的契合度。 展开更多
关键词 OBE理念 卫生统计学 教学大纲 教学目标 教学设计
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李重人的中医教育理念及其对现代中医教育的启示
3
作者 黄玉静 田红兵 +2 位作者 李勇华 秦建设 陈代斌 《中国中医药现代远程教育》 2025年第4期37-40,共4页
李重人是现代著名中医学家、中医教育家,曾在万县中医进修学校、成都中医进修学校及北京中医学院任教,担任中央卫生部中医司教育科副科长,参与全国最早的5所中医院校建设,主持并参与全国第一、第二批中医教材的编写和修订。在中医教育... 李重人是现代著名中医学家、中医教育家,曾在万县中医进修学校、成都中医进修学校及北京中医学院任教,担任中央卫生部中医司教育科副科长,参与全国最早的5所中医院校建设,主持并参与全国第一、第二批中医教材的编写和修订。在中医教育教学上,他倡导医文并究、博文广识,学则溯源、两读一览,知行合一、学临结合,启迪新知、培养自学,中西结合、三理并重,以文交友、择善而学,在学习态度、学习方法和成才门径等方面对现今之中医教育具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 李重人 中医教育 教育理念
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基于OBE理念的高校校园文化活动实施策略
4
作者 沈琦 陆莹 +1 位作者 喻康 孙建明 《船舶职业教育》 2025年第1期78-80,共3页
随着学生对于高校校园文化活动的需求度与期望值不断升高,高校迫切需要加强校园文化活动实施的顶层设计。OBE作为先进的教育理念,运用到高校校园文化活动实施策略中可提升学生获得感与满意度。基于对OBE理念的理论研究,以某高校为例进... 随着学生对于高校校园文化活动的需求度与期望值不断升高,高校迫切需要加强校园文化活动实施的顶层设计。OBE作为先进的教育理念,运用到高校校园文化活动实施策略中可提升学生获得感与满意度。基于对OBE理念的理论研究,以某高校为例进行“学生中心、成果导向、持续改进”的校园文化活动架构设计,为高校校园文化活动的开展提供借鉴。 展开更多
关键词 OBE理念 高校 校园文化
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引入OBE理念在地方高校“化工原理”教学中培养学生工程观念
5
作者 杜娟 张兴晶 +1 位作者 崔克宇 刘春玲 《科技风》 2025年第7期48-50,共3页
“化工原理”课程是地方师范高校应用化学专业中一门重要的理论与实践结合的课程。在授课过程中,针对地方高校目前存在的诸如学生基础理论差、课程配套设备更新慢等问题,引入以成果为目标导向的教育理念——OBE,引导学生首先明确课程要... “化工原理”课程是地方师范高校应用化学专业中一门重要的理论与实践结合的课程。在授课过程中,针对地方高校目前存在的诸如学生基础理论差、课程配套设备更新慢等问题,引入以成果为目标导向的教育理念——OBE,引导学生首先明确课程要培养自己毕业时需达到的能力和水平,并以此可以带来的就业前景,可以激发和调动学生对于学习主体意识以及兴趣的积极性,从而加强学习中对于工程观念的认知,并最终达到培养合格新型工程科技人才的目标。 展开更多
关键词 地方高校 化工原理 OBE理念 工程观念
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基于磁性理念的护理管理模式在手术室管理及服务中的应用效果
6
作者 吴秀婷 孙蓓 +4 位作者 杨艳 郭瑞娟 赵凤 金红梅 张玲 《临床医学研究与实践》 2025年第1期163-166,共4页
目的 探讨基于磁性理念的护理管理模式在手术室管理及服务中的应用效果。方法 选取2020年2月至2023年2月于我院手术室工作的32名护理人员为研究对象,在2020年2月至2021年7月实施常规手术室管理模式(管理前),在2021年8月至2023年2月实施... 目的 探讨基于磁性理念的护理管理模式在手术室管理及服务中的应用效果。方法 选取2020年2月至2023年2月于我院手术室工作的32名护理人员为研究对象,在2020年2月至2021年7月实施常规手术室管理模式(管理前),在2021年8月至2023年2月实施基于磁性理念的护理管理模式(管理后)。比较管理前、后护士的核心能力、工作积极性及手术医师对手术室护士的满意度与手术室护士对工作的满意度。结果 管理后,护士的围术期护理、人际关系、领导能力、专业发展、教育和咨询、批判性思维与科研、法律伦理实践评分高于管理前(P<0.05)。管理后,护士的积极举动、工作配合度评分高于管理前,消极举动评分低于管理前(P<0.05)。管理后,手术医师对手术室护士的满意度及手术室护士对工作的满意度均高于管理前(P<0.05)。结论 基于磁性理念的护理管理模式应用于手术室管理及服务中有助于提高护士各方面的能力及工作积极性,提升医师对护士的满意度及护士对工作的满意度,值得推广。 展开更多
关键词 磁性理念 护理管理模式 手术室管理
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基于黄炎培职业教育理念的虚拟仿真实训教学改革研究
7
作者 敖冰峰 乔阳 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第1期91-94,共4页
黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者和奠基人,他提出了体系完整的职业教育思想,形成了较为完整的职业人才教育体系,其“手脑并用,学做合一”的教育教学原则、“敬业乐群”的职业道德教育思想等都对中国近现代职业教育产生了深刻的... 黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者和奠基人,他提出了体系完整的职业教育思想,形成了较为完整的职业人才教育体系,其“手脑并用,学做合一”的教育教学原则、“敬业乐群”的职业道德教育思想等都对中国近现代职业教育产生了深刻的影响。基于此,分析在黄炎培职业教育理念下实施虚拟仿真实训教学改革的意义,探讨改革的总体框架、主要目标、总体思路和实施路径,以期探索构建虚拟仿真实训体系,优化人才培养中实践环节的教学形式,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 黄炎培职业教育理念 实训体系 虚拟仿真实训 教学改革
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基于OBE理念的专业课程与思政教育协同教学模式——以《公共卫生与社会实践》课程为例
8
作者 朱乐玫 邹学敏 +2 位作者 龚茁 李熹 刘娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期026-029,共4页
思政教育是专业课程教育教学中需要重点考虑的教育内容,直接关系学生个人素质与能力。在新时期的背景下,本文以《公共卫生与社会实践》课程为例,主要从教学理念指导的角度,以OBE理念为依据,在简单介绍该教育理念基本内涵以及要求后,结... 思政教育是专业课程教育教学中需要重点考虑的教育内容,直接关系学生个人素质与能力。在新时期的背景下,本文以《公共卫生与社会实践》课程为例,主要从教学理念指导的角度,以OBE理念为依据,在简单介绍该教育理念基本内涵以及要求后,结合当前《公共卫生与社会实践》课程协同教学的总体情况,探讨以OBE理念为指导的,促进专业课程与思政教学协同教学模式应用的有效思路和方法。 展开更多
关键词 OBE理念 专业课程 思政教育
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基于分组管理的“理念小班”探究式教学与实践
9
作者 王海英 刘龙 +1 位作者 崔红社 胡松涛 《高教学刊》 2025年第2期35-39,共5页
探究式小班教学是近年来国内高校教学中积极倡导的组织模式。该文以热质交换原理与设备课程为例,介绍基于分组管理的“理念小班”探究式教学模式。对分组管理结构、分组学习组织、课内探究讨论等环节的实施进行详细说明。教学实践表明,... 探究式小班教学是近年来国内高校教学中积极倡导的组织模式。该文以热质交换原理与设备课程为例,介绍基于分组管理的“理念小班”探究式教学模式。对分组管理结构、分组学习组织、课内探究讨论等环节的实施进行详细说明。教学实践表明,该模式取得良好的教学效果,促进学生科创能力的提升,可用于无法实现物理小班的探究式教学。 展开更多
关键词 理念小班 分组 探究式教学 教学互动 能力培养
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基于OBE理念的环境影响评价课程建设研究
10
作者 樊丽 张承龙 +2 位作者 郑春丽 苏瑞景 戴珏 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期129-132,共4页
环境影响评价是环境类专业的核心课程之一,涉及多学科领域,且技术性强,传统的教学方式往往无法满足应用能力培养的要求。基于工程认证OBE教育理念,明确课程目标,通过改革教学内容,衔接职业资格证书考试,并引入思政元素,采用项目式教学... 环境影响评价是环境类专业的核心课程之一,涉及多学科领域,且技术性强,传统的教学方式往往无法满足应用能力培养的要求。基于工程认证OBE教育理念,明确课程目标,通过改革教学内容,衔接职业资格证书考试,并引入思政元素,采用项目式教学方法和线上线下混合式教学,以及针对课程目标采用多元化课程考核方式,以提升对学生知识、能力及素养的培养。 展开更多
关键词 环境影响评价 教学改革 OBE理念
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基于OBE理念的流行音乐专业课程思政建设研究
11
作者 黄德俊 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2025年第1期194-197,共4页
成果导向教育(OBE)理念的提出是一次重大变革,意味着从“以教师为中心”向“以学生为中心”的教育理念的转变。流行音乐是个新兴专业,2019年刚被列入教育部专业目录,在人才培养、课程设置、课程思政等领域中尚有诸多问题值得探讨与研究... 成果导向教育(OBE)理念的提出是一次重大变革,意味着从“以教师为中心”向“以学生为中心”的教育理念的转变。流行音乐是个新兴专业,2019年刚被列入教育部专业目录,在人才培养、课程设置、课程思政等领域中尚有诸多问题值得探讨与研究。将OBE理念应用于流行音乐专业课程思政建设,能够明确课程思政的目标导向,优化建设路径和方法,对培养具有高度社会责任感、创新精神和专业素养的流行音乐人才起到积极作用。 展开更多
关键词 OBE理念 流行音乐 课程思政
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OBE理念下的虚拟仿真教学在公共卫生事件应急教育课程中的应用探究
12
作者 付琳 孟祥伟 +1 位作者 赵法政 佟欣 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2025年第1期141-144,共4页
公共卫生安全问题是当今世界各国人们面临的全球性挑战,目前仅有医学类高校较为重视公卫应急教育课程的教学,本学科的普及程度仍待提高。研究表明,目前公卫应急教学存在教学方法单一、师资力量薄弱、实践设备落后等问题。成果导向教育(O... 公共卫生安全问题是当今世界各国人们面临的全球性挑战,目前仅有医学类高校较为重视公卫应急教育课程的教学,本学科的普及程度仍待提高。研究表明,目前公卫应急教学存在教学方法单一、师资力量薄弱、实践设备落后等问题。成果导向教育(OBE)理念改变了传统的“知识主导”的理念,强调学生能力的获得,如在公卫事件应急教学中的基础概念的认识与实践能力。虚拟仿真教学模式将虚拟技术与体验式教学相结合,可使学生根据学科所学知识,归纳得出相应结论或获得相应实践技能。OBE理念和虚拟仿真教学模式融入公共卫生事件应急教育课程中,教学策略可以从明确课程教学目标,设计虚拟仿真平台;结合真实案例,小组讨论教学;远程教学,改进教学评价三个方面进行。 展开更多
关键词 OBE理念 应急教育 公共卫生 策略
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基于CDIO理念的交通规划课程实验教学探究
13
作者 王肇飞 陈君 李晓华 《物流科技》 2025年第5期182-184,共3页
实验教学是保证工科学生实践能力,提升工科专业人才培养质量的重要环节。文章从交通规划课程实验入手,分析了目前交通规划课程实验教学现状及存在的问题,以新工科建设和工程教育认证要求为引导,以提高学生创新精神和实践能力为核心,对... 实验教学是保证工科学生实践能力,提升工科专业人才培养质量的重要环节。文章从交通规划课程实验入手,分析了目前交通规划课程实验教学现状及存在的问题,以新工科建设和工程教育认证要求为引导,以提高学生创新精神和实践能力为核心,对交通规划课程实验教学体系进行改进,提出了基于CDIO理念的交通规划课程实验教学模式,并从实验教学经费投入和条件保障、实验教学师资队伍建设、实验过程监控及实验教学方法改进、建设完善相关线上线下实验教学资源、改进实验教学评价方式等5个方面明确了具体的实施路径。 展开更多
关键词 CDIO理念 交通规划 实验教学 实施路径
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OBE理念引导下的大学物理课程教学改革实践探究
14
作者 王姗姗 王峰 +3 位作者 李颖 师玉荣 马丽珍 于佳 《高等理科教育》 2025年第2期33-41,61,共10页
在OBE理念引导下,提出并开展了“聚焦一个中心,依托两个抓手”理念的大学物理教学改革探究。从学情分析出发,结合雨课堂、bb平台等建设线上课程资源,聚焦多源产出数据,助力分层次教学;探索分组学习模式,提升合作意识;重视理论联系实际,... 在OBE理念引导下,提出并开展了“聚焦一个中心,依托两个抓手”理念的大学物理教学改革探究。从学情分析出发,结合雨课堂、bb平台等建设线上课程资源,聚焦多源产出数据,助力分层次教学;探索分组学习模式,提升合作意识;重视理论联系实际,开阔学生视野;融入多维思政元素,强化育人功能。最后,结合学生主观体验和期末成绩客观分析评估改革成效。结果表明,该方法可以甄别并满足不同层次学生的需求,显著提升学生学习体验和成果产出。 展开更多
关键词 OBE理念 大学物理 教学改革 分层次教学
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基于OBE理念下制药工程应用型创新人才培养模式的研究与探索
15
作者 黄玉兰 王艳红 +2 位作者 赵蕊 刘传雷 于思淼 《农产品加工》 2025年第2期117-120,共4页
我国医药产业的快速发展和现代化,对高校制药工程专业应用型创新人才培养模式提出了新的要求。针对目前地方高校制药工程专业人才培养存在的关键问题,提出了以OBE理念为导引,以培养应用型创新人才为目标,着力于育人理念、培养方案、教... 我国医药产业的快速发展和现代化,对高校制药工程专业应用型创新人才培养模式提出了新的要求。针对目前地方高校制药工程专业人才培养存在的关键问题,提出了以OBE理念为导引,以培养应用型创新人才为目标,着力于育人理念、培养方案、教学过程、教学方法、质量评价等人才培养模式的研究与探索,大大提升了制药工程专业学生的素养和创新能力,为实现制药工程应用型创新人才培养目标提供强有力的支撑。 展开更多
关键词 OBE理念 制药工程 应用创新型人才
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基于OBE教学理念的高职数学课堂教学设计
16
作者 王国栋 马建斌 《湖北开放职业学院学报》 2025年第1期188-190,共3页
OBE是成果导向教育理念,在教学过程中坚持以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为重点,能够改革传统教学模式,为高职数学提供新的思路。当前,高职数学课堂教学仍然局限于传统教学模式中,教学内容和方法创新性不足,师生互动不充分,导... OBE是成果导向教育理念,在教学过程中坚持以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为重点,能够改革传统教学模式,为高职数学提供新的思路。当前,高职数学课堂教学仍然局限于传统教学模式中,教学内容和方法创新性不足,师生互动不充分,导致学习成果转化不充分,教学效果达不到预期。对此,聚焦高职数学课堂教学存在的不足,利用OBE教学理念进行创新设计。并从教学观念、教学方法、教学评价等方面探索创新策略,展开具体的教学实践,促进高职数学课堂教学创新转变,以期获得更高质量的教学成果。 展开更多
关键词 OBE教学理念 高职数学 教学设计
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OBE理念下高职创新创业课程改革路径研究
17
作者 毛亮 刘乙睿 《教育教学研究前沿》 2025年第2期119-121,共3页
OBE理念以产出结果为导向,注重学生的学习产出和综合能力培养,文章结合OBE理念,基于目前高职创新创业课程存在的主要问题,阐述高职创新创业课程改革价值,并从教学目标、课程体系、教学方法、教学评价等几方面出发,提出高职创新创业课程... OBE理念以产出结果为导向,注重学生的学习产出和综合能力培养,文章结合OBE理念,基于目前高职创新创业课程存在的主要问题,阐述高职创新创业课程改革价值,并从教学目标、课程体系、教学方法、教学评价等几方面出发,提出高职创新创业课程改革路径,旨在提升高职院校创新创业教育质量,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 OBE理念 创新创业教育 课程改革
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基于OBE理念的SPOC模式教学实践——以推拿治疗学为例
18
作者 叶勇 龙抗胜 +7 位作者 王英 谭志高 周昭 刘英含 夏云 曹徵良 彭亮 汤伟 《中国中医药现代远程教育》 2025年第4期27-30,共4页
目的 探索成果导向教育(OBE)-小规模限制性在线课程(SPOC)模式在推拿治疗学中的应用效果。方法 将2019级针灸推拿学专业大四1~4班学生200名作为研究对象,以班为整体采用数字随机表法分组,其中2019级1、4班为对照组(100名),采用传统讲授... 目的 探索成果导向教育(OBE)-小规模限制性在线课程(SPOC)模式在推拿治疗学中的应用效果。方法 将2019级针灸推拿学专业大四1~4班学生200名作为研究对象,以班为整体采用数字随机表法分组,其中2019级1、4班为对照组(100名),采用传统讲授式教学法授课;2019级2、3班为试验组(100名),采用OBE-SPOC模式授课。教学结束后,比较两组学生考核成绩及教学满意度,进行分析研究。结果 试验组理论考试、实践操作、临床模拟成绩及总成绩均优于对照组(P<0.05)。试验组在启发临床思维、师生良性互动、专业自信及自学能力方面的满意度亦优于对照组(P<0.05)。结论 OBESPOC教学法可显著提升推拿治疗学的教学效果,符合当今教育改革趋势,有利于进一步提升学生的自学能力、临床思维和手法应用能力,增强其专业自信,从而有效提升教学质量。 展开更多
关键词 推拿治疗学 OBE理念 SPOC模式 高校课堂建设 教学改革
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基于OBE教育理念的计量经济学课程教学改革研究
19
作者 刘红 刘俊霞 张森 《现代商贸工业》 2025年第3期201-203,共3页
计量经济学作为高等院校经济管理类专业的核心课程,是一门逻辑性、实用性和交叉性极强的课程,对培养大学生的实证分析能力具有重要的奠基作用。但由于其对学科基础要求高,学习难度大,导致课程在教学过程存在着教学目标不明确、学生学习... 计量经济学作为高等院校经济管理类专业的核心课程,是一门逻辑性、实用性和交叉性极强的课程,对培养大学生的实证分析能力具有重要的奠基作用。但由于其对学科基础要求高,学习难度大,导致课程在教学过程存在着教学目标不明确、学生学习兴趣不浓、无法系统性掌握分析技能等问题。鉴于此,本文基于OBE教育理念,试图以勾画思维导图的方式帮助学生厘清知识脉络、将教学内容模块化和教学案例特色化,以激发学生学习兴趣、精心设计教学方法提升应用能力的培养以及建立符合OBE教育理念的计量经济学教学评价方式,打造金课,提升教学质量和教学效果。 展开更多
关键词 OBE教育理念 教学改革 反向设计
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引证文献
 统计分析
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