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Improvement and Exploration of Teaching Methods for General Entomology in Agriculture and Forestry Colleges and Universities
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作者 Xinmin ZHANG 《Asian Agricultural Research》 2014年第6期102-104,共3页
According to characteristics of General Entomology and existing problems in teaching process,it came up with methods and countermeasures for improving teaching General Entomology,including improving practical ability ... According to characteristics of General Entomology and existing problems in teaching process,it came up with methods and countermeasures for improving teaching General Entomology,including improving practical ability of students through enhancing all links of practice teaching,and stimulating learning interest of students through improving methods of course examination. 展开更多
关键词 general entomology teaching methods practice TEACH
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基于MOOC的CBCL教学模式在临床药学实习教学中的应用
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作者 李静蓉 台琪瑞 +4 位作者 师亦洁 周媛 高艳 张松 王婕雅 《中国继续医学教育》 2025年第1期56-60,共5页
目的探索基于慕课(massive open online course,MOOC)的案例协作式教学模式(case-based collaborative learning,CBCL)在临床药学实习生带教中的应用效果。方法选取2022年7月―2023年1月在玉溪市人民医院药学部进行临床药学的36名实习... 目的探索基于慕课(massive open online course,MOOC)的案例协作式教学模式(case-based collaborative learning,CBCL)在临床药学实习生带教中的应用效果。方法选取2022年7月―2023年1月在玉溪市人民医院药学部进行临床药学的36名实习生作为研究对象,使用随机数字表法分为对照组和试验组,每组18名。对照组采用传统的讲授式教学法(lecture-based learning,LBL),试验组采用基于MOOC的CBCL教学模式。比较2组的基本理论知识和实践技能考核成绩、对教学模式的评分及满意度。结果试验组的基本理论知识考核成绩为(87.14±7.56)分,实践技能考核成绩为(91.22±3.57)分,均高于对照组[(76.83±7.13)分,(85.56±5.15)分],差异有统计学意义(P<0.001)。试验组实习生在激发学习兴趣及积极性、构建临床思维、提高分析及解决实际问题的能力、提高临床综合实践能力和增强团队协作意识的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组实习生教学方式感到非常满意和满意的占比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床药学实习生的带教中应用基于MOOC的CBCL教学模式,有助于提高实习生的考核成绩和临床药学实践能力,进而提高实习生对教学方式的认可度及满意度,教学效果显著。 展开更多
关键词 慕课 案例协作式教学模式 临床药学 实践能力 实习带教 教学模式 教育教学改革
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科学研究方法与论文写作规范课程改革创新和实践
3
作者 周林 程聪聪 +1 位作者 张梦 冷俊芳 《高教学刊》 2025年第4期143-146,共4页
该文以优化课程内容设置、改革教学方式、创新考核形式和融合课程思政等为改革目的,阐述科学研究方法与论文写作规范课程的教学改革举措和实践成效。从科学研究方法与学术规范、科学论文撰写与发表、科研资料查询等课程内容设置的优化改... 该文以优化课程内容设置、改革教学方式、创新考核形式和融合课程思政等为改革目的,阐述科学研究方法与论文写作规范课程的教学改革举措和实践成效。从科学研究方法与学术规范、科学论文撰写与发表、科研资料查询等课程内容设置的优化改进,线下和线上混合的互动教学方式改革,过程性考核的形式创新,以及课程思政的灵活融合等方面进行方法创新。通过该课程的改革创新和实践,可实现提升其教学质量和与时俱进的目的,进而提高学生探索真理、解决问题和科研创新能力以及科技兴国意识。 展开更多
关键词 研究生教育 科学研究方法 科技论文写作 课程改革 教学创新与实践
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浅谈结构化学课程中的混合式教学模式
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作者 周新 李慎敏 吕洋 《化工设计通讯》 2025年第1期61-63,共3页
结构化学是化学专业本科生的专业核心课程,主要讲授原子、分子和晶体的微观结构与性能间的关系,内容抽象难懂且理论性较强,在化学专业人才培养中起到重要作用。本研究针对课程特点和目前教学中存在的问题,尝试重整教学内容,开展混合式... 结构化学是化学专业本科生的专业核心课程,主要讲授原子、分子和晶体的微观结构与性能间的关系,内容抽象难懂且理论性较强,在化学专业人才培养中起到重要作用。本研究针对课程特点和目前教学中存在的问题,尝试重整教学内容,开展混合式教学模式的探索,改善教学评价体系,让学生参与教学中,提高学习兴趣,提升教学效果。 展开更多
关键词 结构化学 混合式教学 课程改革 教学手段 科研实践
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问题教学法在高等数学教学中的实践和运用
5
作者 王攀 《科技风》 2025年第7期54-57,共4页
在高等数学教学中,优化教学模式以提升教学效果,是我们需要持续探索与实践的课题,也是当前高等教育教学改革的一个重要方向。本文阐述了问题教学法的内涵以及将其实施在高等数学教学中的意义,并以判定正项级数敛散性为例,引导学生设置... 在高等数学教学中,优化教学模式以提升教学效果,是我们需要持续探索与实践的课题,也是当前高等教育教学改革的一个重要方向。本文阐述了问题教学法的内涵以及将其实施在高等数学教学中的意义,并以判定正项级数敛散性为例,引导学生设置一系列问题,通过对这些问题的分析和解决,让学生充分理解并掌握正项级数敛散性的判定方法,还深入讨论了在高等数学教学中实施问题教学法时应注意的事项,以便更好地提升教学质量和教学效率。 展开更多
关键词 问题教学法 高等数学 教学改革与实践 正项级数
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大模型驱动的机器学习实践课程教学改革应用
6
作者 尹雪妍 钱有程 《软件导刊》 2025年第3期206-210,共5页
随着机器学习技术迅猛发展,培养具备实践能力的机器学习专业人才成为当前教育领域的一项紧迫任务。大模型技术的广泛应用,为机器学习实践课程培养适应新时代需求的专业人才提供了契机。为此,提出一种基于大模型的机器学习实践课程教学... 随着机器学习技术迅猛发展,培养具备实践能力的机器学习专业人才成为当前教育领域的一项紧迫任务。大模型技术的广泛应用,为机器学习实践课程培养适应新时代需求的专业人才提供了契机。为此,提出一种基于大模型的机器学习实践课程教学改革方案,致力于打破传统教学模式的束缚,深化学生对机器学习理论的理解,培养具备创新思维和实际应用技能的机器学习专业人才。首先,调整、优化教学内容,使课程更贴近实际应用需求;其次,改革教学方法,以提升学生的学习主动性和实践能;最后,通过实际项目驱动来培养学生的实际应用能力,为培养新工科人才提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 大模型 机器学习实践课程 教学内容改革 教学方法改革 实践能力
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地方应用型本科高校《禽病学》教学方式改革探索与实践
7
作者 王培坤 牛建蕊 +3 位作者 叶斌 薛聪 韩照清 张兴林 《现代畜牧科技》 2025年第3期154-156,共3页
《禽病学》是一门专注于讲述禽类疾病的发生、发展、流行和防控的学科,是动物医学类专业基础课程。为了将理论与实践紧密结合,培养符合地方需求的动物医学人才,本研究从整合与优化课程内容、强化实践教学环节、注重职业素养教育课程思... 《禽病学》是一门专注于讲述禽类疾病的发生、发展、流行和防控的学科,是动物医学类专业基础课程。为了将理论与实践紧密结合,培养符合地方需求的动物医学人才,本研究从整合与优化课程内容、强化实践教学环节、注重职业素养教育课程思政、提升教师团队综合素质等方面对课程进行教学改革。课程改革以后学生成绩进步明显,综合素质进一步提高,教学效果显著。 展开更多
关键词 本科 禽病学 教学方式 改革 实践
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中西医学结合架构下的《推拿治疗学》实训课改革探索
8
作者 张小凡 和媛媛 +3 位作者 邵长丽 张吉 何喆 李应志 《中国继续医学教育》 2025年第1期44-47,共4页
目的分析中西医学结合架构下改革《推拿治疗学》实训课在教学中的应用效果。方法选取2021年9―12月以及2022年9―12月在云南中医药大学针灸推拿学专业的全日制的120名本科生为研究对象。按照不同的教学方法分组,将2019级的60名本科生作... 目的分析中西医学结合架构下改革《推拿治疗学》实训课在教学中的应用效果。方法选取2021年9―12月以及2022年9―12月在云南中医药大学针灸推拿学专业的全日制的120名本科生为研究对象。按照不同的教学方法分组,将2019级的60名本科生作为试验组,2018级的60名本科生作为对照组。试验组采用中西医学结合架构下的教学改革授课模式进行学习,对照组采用传统的实训课教学模式进行学习。课程结束后,通过教学考核和满意度问卷调查,对2组的教学效果进行评价。结果试验组的现场理论考核成绩为(68.82±9.71)分高于对照组的现场理论考核成绩[(61.58±8.38)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在学科认知、特色诊疗、学科兴趣度以及视频教学体验的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西医学结合架构下的《推拿治疗学》实训课教学改革,可以有效实现专业要求与学生需求的有机结合,且教学效果评价良好。 展开更多
关键词 推拿治疗学 中西医学结合 临床医学 实训课 教学方法 教学改革
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CBL、LBL教学顺序改变对中医内科实践教学的影响 被引量:2
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作者 陈建 曾莉 +3 位作者 应汝炯 郝立爽 李静 盛昭园 《中国中医药现代远程教育》 2024年第6期1-3,共3页
目的研究以案例为基础的教学(CBL)、以授课为基础的教学(LBL)顺序改变,对中医内科实践教学效果的影响。方法选取上海中医药大学附属上海市中西医结合临床医学院中医内科实践学习本科生50名,随机分为观察组和对照组,各25名。对照组运用... 目的研究以案例为基础的教学(CBL)、以授课为基础的教学(LBL)顺序改变,对中医内科实践教学效果的影响。方法选取上海中医药大学附属上海市中西医结合临床医学院中医内科实践学习本科生50名,随机分为观察组和对照组,各25名。对照组运用传统的LBL临床教学方法;观察组运用CBL、LBL教学顺序改变的方法,比较2组教学效果。结果观察组的理论考试、临床技能操作成绩均高于对照组(P<0.05)。学生教学方法满意度方面,是否增强学习兴趣、是否培养科学的推理能力、是否加强分析解决问题的能力、是否增强对知识的理解与掌握、是否有助于基础联系临床和是否引导发散思维6点比较,观察组明显高于对照组(P<0.01)。教师的反馈方面,对于学习的兴趣、是否具有科学的推理能力、能否加强分析解决问题的能力、是否增强对知识的理解与掌握、是否有助于基础联系临床、是否引导发散思维6点比较,观察组明显高于对照组(P<0.01)。结论中医内科实践教学中,应用CBL、LBL教学顺序改变的方法,能增强学生的学习主动性,提高教学成绩,更有助于培养其临床思维,提高学生教学满意度及教师教学质量。 展开更多
关键词 教学方法 实践教学 中医内科 教学顺序改变 教学改革
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工作坊联合案例教学法在口腔修复临床本科实践教学中的探索 被引量:1
10
作者 张朋 张秋霞 +3 位作者 周琳 龙园园 王桃 魏倩倩 《中国继续医学教育》 2024年第4期71-75,共5页
目的探索工作坊结合案例教学法在口腔修复学本科实践教学中的应用,评价其可行性和实施效果。方法选择2020年9月—2022年6月在郑州大学口腔医学院实习的2016、2017级80名口腔医学专业本科生作为研究对象,将2个年级的80名学生随机平均分... 目的探索工作坊结合案例教学法在口腔修复学本科实践教学中的应用,评价其可行性和实施效果。方法选择2020年9月—2022年6月在郑州大学口腔医学院实习的2016、2017级80名口腔医学专业本科生作为研究对象,将2个年级的80名学生随机平均分为试验组、对照组,各40名。试验组采用工作坊联合案例教学法,对照组采用传统带教模式。实习结束后,对2组进行实践技能考核、案例分析和问卷调查,评价相关教学效果。结果2组上颌中切牙临时冠制作评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。试验组上颌中切牙牙体预备成绩、实践技能考核总分、案例分析评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对工作坊教育联合案例教学模式的认可度更高,教学效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论在口腔修复本科实践教学中,采用工作坊联合案例教学模式较传统带教模式能获得更佳的教学效果。 展开更多
关键词 工作坊 案例教学 口腔修复学 本科生 教学方法改革 实践教学
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新工科背景下“1+X”教学方法研究——以智能机器人技术课程为例 被引量:1
11
作者 高春艳 吕晓玲 +2 位作者 田颖 刘璇 李满宏 《高教学刊》 2024年第29期132-135,共4页
在新工科背景下,高等教育需要不断创新教学方法,以适应时代的发展和人才培养的需求。通过对智能机器人技术课程教学现状的分析,详细阐述基于“1+X”教学方法的具体实施步骤和对学生的影响,研究和探索该方法在课程教学实践中对学生的理... 在新工科背景下,高等教育需要不断创新教学方法,以适应时代的发展和人才培养的需求。通过对智能机器人技术课程教学现状的分析,详细阐述基于“1+X”教学方法的具体实施步骤和对学生的影响,研究和探索该方法在课程教学实践中对学生的理论知识、实践能力、工程意识的成效。同时探讨该方法对高等教育教学改革和创新的启示,对于在新工科背景下开展高质量教学具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 新工科 智能机器人技术 “1+X”教学方法 教学改革 探索实践
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科教融合学部制背景下工科教学创新研究——以失效分析课程为例 被引量:1
12
作者 姜少宁 林江海 +4 位作者 许崇海 刘文俊 王朝峰 曹芳 胡心平 《高教学刊》 2024年第19期62-65,共4页
新一轮科技革命与产业变革的到来,需要大批应用型创新人才,要求新时代的工科学生不仅要具备扎实的专业知识,同时要注重工程实践创新能力的培养,具备多维度的能力素质。以失效分析课程为例,通过分析目前教学中存在的问题,分别从课程设计... 新一轮科技革命与产业变革的到来,需要大批应用型创新人才,要求新时代的工科学生不仅要具备扎实的专业知识,同时要注重工程实践创新能力的培养,具备多维度的能力素质。以失效分析课程为例,通过分析目前教学中存在的问题,分别从课程设计、教学内容以及教学方法三个方面,提出相应的课程教学改革路径。在课程设计上,基于科教融合学部制优势条件,优化专业理论与实践教学的合理设置,做到专业理论教学与实践教学并重;在教学内容上,将新技术、新方法、新案例等融入教学,推动高水平教材的编写使用,充分发挥教材的育人功能;在教学方法上,推行LBL(授课导向)-CBL(案例导向)-PBL(项目导向)-TBL(团队导向)四轨教学模式,提升理论与实践教学的科学性、层次性和系统性。通过以上研究,从根本上提高学生解决复杂工程问题的能力,促进教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 教学创新 科教融合 工程实践 创新人才 方法改革
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项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究 被引量:1
13
作者 杨武英 杜娟 +4 位作者 黄波 王文君 耿响 熊建华 罗秋水 《农产品加工》 2024年第4期121-125,共5页
“食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计... “食品安全检测技术”课程是高校食品质量与安全专业的专业主干课程之一,该课程的学习对于学生的就业及食品行业的发展具有重要意义。以项目驱动教学法在“食品安全检测技术”课程实践教学中的应用研究为基础,对此种教学方法的项目设计、项目实施和考核方式改革进行了初步探索,最大限度地提高了学生在该课程实践教学中的参与度和积极性,为项目驱动教学法在该专业其他专业主干课程实践教学中的广泛应用提供了参考。 展开更多
关键词 项目驱动教学法 食品安全检测技术 实践教学 教学改革
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大类招生背景下GIS专业野外实习教改探索
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作者 杨乃 祁昆仑 +3 位作者 吕建军 晁怡 樊文有 郑贵洲 《地理空间信息》 2024年第8期124-128,共5页
大类招生背景下,低年级注重通识基础教育,专业课程大为削减,地理信息科学专业在野外实习教学过程中,如何立足学生专业基础薄弱的客观现实,兼顾与地理科学大类下其他专业的共通性与差异性,成为本科教学改革一个值得研究的问题。因此,充... 大类招生背景下,低年级注重通识基础教育,专业课程大为削减,地理信息科学专业在野外实习教学过程中,如何立足学生专业基础薄弱的客观现实,兼顾与地理科学大类下其他专业的共通性与差异性,成为本科教学改革一个值得研究的问题。因此,充分考虑实习前后的专业课程设置,提出一套野外实习教改方案,在教学内容上能够承上启下,在教学模式上集“指导教师-野外实习信息化平台-学生”三位一体,在考核方式上注重实习过程与实习成果评价。近2 a的野外实习成果和学生反馈表明,该教改方案能够取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 地理信息科学 野外实习 教改方案 教学内容 教学模式 考核方式
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"一平台、三路径"中职制冷专业建设与实践——以天津市第一商业学校为例
15
作者 赵建勋 祁莹 +1 位作者 杨晶 刘延斌 《天津职业院校联合学报》 2024年第2期40-46,共7页
“一平台”是对接国际行业标准,搭建制冷维修行业良好操作培训平台。“三路径”是构建“国际视野,一专多能”师资成长路径;构建“标准对接,资源共享”教材建设路径;构建“育训并举,课证融通”人才培养路径。本文旨在为相关院校的制冷专... “一平台”是对接国际行业标准,搭建制冷维修行业良好操作培训平台。“三路径”是构建“国际视野,一专多能”师资成长路径;构建“标准对接,资源共享”教材建设路径;构建“育训并举,课证融通”人才培养路径。本文旨在为相关院校的制冷专业在专业教育教学改革、提高教育教学质量、实现培养目标等方面提供借鉴。 展开更多
关键词 中职制冷专业 “三教”改革 建设与实践
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Seminar教学法在中医本科生临床实习教学中的应用效果
16
作者 赵景峰 郭卉 +4 位作者 赵强 张文涛 张琴 刘向津 商红叶 《临床医学研究与实践》 2024年第24期179-182,共4页
目的探讨Seminar教学法在中医本科生临床实习教学中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年7月在天津中医药大学第一附属医院肝胆科实习的60名中医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为对照组和试验组,各30人。对照组采用常规教学法,... 目的探讨Seminar教学法在中医本科生临床实习教学中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年7月在天津中医药大学第一附属医院肝胆科实习的60名中医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为对照组和试验组,各30人。对照组采用常规教学法,试验组在对照组教学模式基础上采取Seminar教学法。比较两组的应用效果。结果试验组的出科考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组的出勤情况评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组的实习主动性、日常提问回答情况、临床书写病历完成度、查房参与情况评分及总分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论Seminar教学法能够提升中医本科生的实习主动性、日常提问回答情况、临床书写病历完成度、查房参与情况评分以及出科考核成绩,教学效果良好,是对本科生临床实习带教方法的有益尝试。 展开更多
关键词 SEMINAR教学法 教学改革 本科生 临床实习 中医肝胆科
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高职应用英语专业“实用英语”教学改革研究——以产教融合的视角
17
作者 翁洁静 《北京政法职业学院学报》 2024年第3期105-110,共6页
产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—... 产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—进阶—高阶混合式流程、构建三力聚合课程思政体系、建立行为+轨迹评价机制等六个途径提升学生岗位所需的英语能力和职业素养,为其他英语课程改革提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职应用英语专业 实用英语教学 改革路径
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实用化导向的X射线晶体学与结构解析教学改革探索 被引量:1
18
作者 周宇乔 曹伟地 +2 位作者 董顺喜 林丽丽 刘小华 《大学化学》 CAS 2024年第3期23-28,共6页
结构决定性能。物质结构是当代化学、材料、生物学科前沿探索的基石和导引,测定解析物质结构是很多科研工作者必备的技能和研究手段。X射线衍射是结构测定最常见的方法之一。在科研一线工作的师生对X射线晶体学知识和结构解析技能有着... 结构决定性能。物质结构是当代化学、材料、生物学科前沿探索的基石和导引,测定解析物质结构是很多科研工作者必备的技能和研究手段。X射线衍射是结构测定最常见的方法之一。在科研一线工作的师生对X射线晶体学知识和结构解析技能有着大量的需求。然而,当前国内高校开设专业X射线晶体学课程较少,课程内容理论性强,实践环节不足,不能完全满足非晶体专业方向学生需求。面对X射线衍射结构解析的实际问题,学生难以从传统课程和导师等渠道得到足够支持帮助,需求和供给存在缺口。本文分析国内X射线晶体学教学和知识传播现状以及存在的问题,从知识提升、技能培养和信心树立三个方面针对性地改革X射线晶体学与结构解析的教学方式和内容,通过将传统课程拆分为X射线衍射原理、简明晶体学和结构解析技术三部分,扩充实践内容环节,特别是晶体数据收集和结构解析精修的要点技巧,辅以必要的基础理论知识,有效补充广大非晶体专业方向师生亟需的X射线晶体学基础知识和结构解析技术,围绕学生科研一线实际需要,以提升实战技能来解决学生的痛点和难点,同时树立学生面对结构解析的自信心。 展开更多
关键词 实用X射线晶体学 结构解析 教学改革
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护理实践教学点评教学法和工作坊教学模式的设计与构建研究
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作者 李焕楠 张馨月 《吉林医药学院学报》 2024年第4期317-320,共4页
实践操作教学是护理学高等教育重要的组成部分,教学目的是培养学生掌握必备的护理操作技能。在教学方法和教学模式方面,常规的教学方法难以有效调动起学生学习的积极性,加之教学环境单一,因此在一定程度上影响了教学质量。针对以上问题... 实践操作教学是护理学高等教育重要的组成部分,教学目的是培养学生掌握必备的护理操作技能。在教学方法和教学模式方面,常规的教学方法难以有效调动起学生学习的积极性,加之教学环境单一,因此在一定程度上影响了教学质量。针对以上问题,将点评教学法和工作坊教学理念融入护理实践的教学工作中,具体教学环节包括以案例为主导、根据教学内容布置工作坊环境、通过点评教学法开展教学等。通过以上环节的有机组合,转变学生被动学习的角色,提高学习兴趣。以此,为学生掌握护理操作技能,打下良好的基础。 展开更多
关键词 护理高等教育 实践教学 点评教学法 工作坊 教学改革
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对分课堂教学法在化学工艺学课程中的应用
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作者 向程 张英 +2 位作者 刘建华 刘祥丽 杨涛 《当代化工研究》 2024年第23期143-145,共3页
化学工艺学是化工专业学生必修的核心课程之一,内容包括了大量工程应用实例,对学生的识记、应用、思辨能力有较高要求。当前,工艺学教学过程中普遍存在教师教学吃力、学生学习吃紧的特点。鉴于以上教学情况,通过引入对分课堂这一新型教... 化学工艺学是化工专业学生必修的核心课程之一,内容包括了大量工程应用实例,对学生的识记、应用、思辨能力有较高要求。当前,工艺学教学过程中普遍存在教师教学吃力、学生学习吃紧的特点。鉴于以上教学情况,通过引入对分课堂这一新型教学模式来改善当前教学的难点、痛点。期末调研显示应用学生普遍认为应用对分课堂后自身对专业课程兴趣有了极大提高,自学能力也有显著提高。结果充分说明了对分课堂教学法能够有效提高学生学习的主观能动性,提升了其思辨与应用能力,在工科类课程上有着极高的应用潜力。 展开更多
关键词 化学工艺学 对分课堂 教学改革 教学方法 教学实践
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