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计分方式和题组效应对题组测验等值的影响:模型比较的视角
被引量：
1
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作者
李雨秦
《心理技术与应用》
2017年第6期334-340,352,共8页
采用模拟研究的思路,用项目反应理论(IRT)同时校准的方法对题组测验的项目参数进行等值;同时基于模型比较的视角,考查题组效应大小以及项目计分方式对等值结果的影响。研究结果表明:(1)不同模型在题组测验等值上的效果因计分方式和题组...
采用模拟研究的思路,用项目反应理论(IRT)同时校准的方法对题组测验的项目参数进行等值;同时基于模型比较的视角,考查题组效应大小以及项目计分方式对等值结果的影响。研究结果表明:(1)不同模型在题组测验等值上的效果因计分方式和题组效应的不同而不同;(2)当题组效应较低时(0.5以下),等级反应模型(GRM)在区分度参数和难度参数上的等值效果均好于等级反应题组模型(GRTM),且不受计分方式的影响;(3)当题组效应较高时(0.5以上),模型的等值效果因计分方式而异,等级反应模型(GRM)在0/1计分项目的等值误差最小,等级反应题组模型(GRTM)则在多级计分项目的等值误差最小。
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关键词
等值
irt题组模型
项目参数等值
混合计分
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职称材料
题名
计分方式和题组效应对题组测验等值的影响:模型比较的视角
被引量：
1
1
作者
李雨秦
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《心理技术与应用》
2017年第6期334-340,352,共8页
文摘
采用模拟研究的思路,用项目反应理论(IRT)同时校准的方法对题组测验的项目参数进行等值;同时基于模型比较的视角,考查题组效应大小以及项目计分方式对等值结果的影响。研究结果表明:(1)不同模型在题组测验等值上的效果因计分方式和题组效应的不同而不同;(2)当题组效应较低时(0.5以下),等级反应模型(GRM)在区分度参数和难度参数上的等值效果均好于等级反应题组模型(GRTM),且不受计分方式的影响;(3)当题组效应较高时(0.5以上),模型的等值效果因计分方式而异,等级反应模型(GRM)在0/1计分项目的等值误差最小,等级反应题组模型(GRTM)则在多级计分项目的等值误差最小。
关键词
等值
irt题组模型
项目参数等值
混合计分
Keywords
test equating
testlet model
item parameter equating
mixed items
分类号
B841.7 [哲学宗教—基础心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
计分方式和题组效应对题组测验等值的影响:模型比较的视角
李雨秦
《心理技术与应用》
2017
1
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参考文献
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