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Two Classes of Solvable Subgroups of SL(3, C) and Application for Differential Equations in C 被引量:1
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作者 ZHANG Shao-fei LI Hui-zhen 《Chinese Quarterly Journal of Mathematics》 CSCD 2010年第1期30-36,共7页
Structures of two classes of solvable subgroups in SL(3, C) are given in this paper, and the integrability of the 3-order Fuchsian equation which is integrable in the sense that its monodromy group is solvable is di... Structures of two classes of solvable subgroups in SL(3, C) are given in this paper, and the integrability of the 3-order Fuchsian equation which is integrable in the sense that its monodromy group is solvable is discussed. 展开更多
关键词 Fuehsian system solvable group general linear group special linear group monodromy group INTEGRABILITY
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基于创新实践的专业课程教学与改革——以“土壤地理学”为例
2
作者 文宏达 吉艳芝 +1 位作者 李淑文 焦会青 《天津农学院学报》 2025年第2期7-11,共5页
“土壤地理学”是一门实践性很强的课程,培养学生的知识驾驭能力和创新实践能力是课程教学的重要目标。针对传统“土壤地理学”教学与实践中存在的知识体系“点-线-面”割裂、教学手段更新慢、实践参与度与创新性不足等问题,本文以创新... “土壤地理学”是一门实践性很强的课程,培养学生的知识驾驭能力和创新实践能力是课程教学的重要目标。针对传统“土壤地理学”教学与实践中存在的知识体系“点-线-面”割裂、教学手段更新慢、实践参与度与创新性不足等问题,本文以创新实践能力培养为抓手,遵循OBE教学理念,进行了以“学”为中心的教学实践改革。结果表明:(1)通过课程内容的模块化构建,“学习通”“雨课堂”等平台的线上线下混合式教学实践,启发式、翻转课堂教学方法更新,增强了学生对课程知识的“点-线-面”贯通效果,提升了学生的学习兴趣和主动性。(2)通过教学进程中课程思政、耕读劳动教育和创新创业培育的融入,提升了学生的学习能力、野外实践能力和“三农”践行能力,实现了“专-创-思-劳”融合的课程培养目标,为创建“价值引领、能力培养、知识传授”为核心的一流本科课程体系奠定了基础。 展开更多
关键词 土壤地理学 创新实践 教学改革 “专-创-思-劳”融合
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社区全专结合门诊建设模式及优化策略
3
作者 石建军 金花 +1 位作者 陆媛 于德华 《中国全科医学》 北大核心 2025年第10期1249-1255,共7页
我国基层医疗卫生机构全科医生专业能力、基础设施相对薄弱,综合性医院专科医生时间、精力有限但医疗资源较充足,加强全科-专科医生合作,可以有效提升社区医疗质量、促进患者健康。本文系统梳理了国内外全专结合门诊建设的典型案例,从... 我国基层医疗卫生机构全科医生专业能力、基础设施相对薄弱,综合性医院专科医生时间、精力有限但医疗资源较充足,加强全科-专科医生合作,可以有效提升社区医疗质量、促进患者健康。本文系统梳理了国内外全专结合门诊建设的典型案例,从全专结合门诊概念的来源、内涵、建设模式、存在问题及优化策略等多个方面进行了阐述。综合全专结合门诊建设可能面临的挑战,并针对各地区不同的全专结合门诊实践方法,提出了5个方面的建议:完善全专结合门诊建设规章制度、协调统一全专结合门诊路径、注重全专结合门诊团队绩效激励、提升居民认可度、完善全专结合门诊诊疗评价标准。进一步拓展社区服务职能,深化与专科医师的合作是未来全专结合门诊建设探索的重要方向。政府、医疗机构和全、专科医师的共同参与、推动,才能更好地促进社区全专结合门诊的建设发展。 展开更多
关键词 全科医学 全专结合 诊疗模式 医师 社区卫生服务 建设模式 优化策略
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基于全专结合的社区专病诊疗技术发展策略
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作者 于德华 《中国全科医学》 北大核心 2025年第10期1256-1258,1264,共4页
基层医疗卫生机构承担着一系列卫生健康相关的重要职责。随着医疗技术的不断发展,社区卫生服务机构硬件条件明显改善、健康信息系统能力有效提升,然而群众对在社区接受专科诊疗的需求越发凸显。本文探讨了建设社区专病诊疗技术的意义、... 基层医疗卫生机构承担着一系列卫生健康相关的重要职责。随着医疗技术的不断发展,社区卫生服务机构硬件条件明显改善、健康信息系统能力有效提升,然而群众对在社区接受专科诊疗的需求越发凸显。本文探讨了建设社区专病诊疗技术的意义、全专结合内涵、实施策略及方法。文章指出,在社区卫生服务中心建设与发展专病诊疗技术,能够增强社区全科医生的执业能力,提高基层医疗技术水平,提升社区卫生服务的能级及满足大众对专病诊治的需求。发展全专结合,既可以在全科工作基础上发展专病诊疗技术,也可以与上级医院协同合作,引入一系列专科技术来共同开展诊疗工作。在具体的实施策略上,要根据当地诊疗需求寻找合适的专科技术,发展具有先进性的专病临床诊疗技术、围绕专病开展科学研究、逐步构筑和推广自身技术品牌,并通过开设专病门诊、配置诊疗条件等构建技术资源。在以上4个建设工作中培养人才,从而实施4+1的全专结合社区诊疗技术发展综合策略。 展开更多
关键词 全科医学 全专结合 社区卫生服务 策略
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中职电子商务特色化专业建设实践与思考
5
作者 王友全 《成才之路》 2025年第6期81-84,共4页
探讨中职电子商务特色化专业建设思路,能为专业建设提供有效的理论指导和实践经验,丰富专业建设内容,促进学生专业成长。中职电子商务特色化专业建设,可深化产教融合,构建“三全育人”新格局;构建“4334”人才培养模式,提高人才培养质量... 探讨中职电子商务特色化专业建设思路,能为专业建设提供有效的理论指导和实践经验,丰富专业建设内容,促进学生专业成长。中职电子商务特色化专业建设,可深化产教融合,构建“三全育人”新格局;构建“4334”人才培养模式,提高人才培养质量;基于模块化教学改革理念,校企合作共建“平台+模块+方向+企业特色+技能认证”课程体系;实施“教师素质提升计划”,打造高水平教师教学创新团队;牵手知名企业,创建高水平多功能校内外实训基地;打造“互联网+在线教学资源平台”,推进混合式教法改革;勇担新时代兴业育人使命,不断增强服务社会能力。 展开更多
关键词 中职 电子商务 特色化专业建设 实践 思考 产教融合
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课程思政融合视域下高职实训类课程改革实证研究——以“网页设计与制作”为例 被引量:1
6
作者 曾晨曦 陈静 《科教文汇》 2024年第16期124-128,共5页
在课程思政融合视域下,高职实训类课程进行课程思政改革已成为必然趋势。该文以“网页设计与制作”课程为例,深入探讨实训课程思政融合的实践路径,提出了“以湖湘优秀传统文化为主线,依托真实项目情境,注重学生情感融入与思考引导,致力... 在课程思政融合视域下,高职实训类课程进行课程思政改革已成为必然趋势。该文以“网页设计与制作”课程为例,深入探讨实训课程思政融合的实践路径,提出了“以湖湘优秀传统文化为主线,依托真实项目情境,注重学生情感融入与思考引导,致力于培育新时代湖湘工匠”的创新性思政建设策略。该策略的实施显著提升了实训课程在思政教育及文化传承方面的双重效果,为高职实训类课程思政改革的深化与拓展提供了有益的经验。 展开更多
关键词 课程思政融合 高职实训类课程 课程改革
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应用型高校专创融合课程建设路径研究——以“国际贸易实务”为例
7
作者 刘洪芹 《湖北开放职业学院学报》 2024年第18期8-10,共3页
专创融合是专业教育和创新创业教育相结合,使创新创业教育有了专业基础,使专业教育有了创业前景。国际贸易专业要结合跨境电商发展的形势和国家对人才培养的质量要求,适时调整人才培养目标和方案。以“国际贸易实务”课程为例,设计专创... 专创融合是专业教育和创新创业教育相结合,使创新创业教育有了专业基础,使专业教育有了创业前景。国际贸易专业要结合跨境电商发展的形势和国家对人才培养的质量要求,适时调整人才培养目标和方案。以“国际贸易实务”课程为例,设计专创融合实施路径,通过课程目标、课程内容、教学过程、师资队伍与创新创业相融合。并且从具体的各章节教学内容上给出专创融合的结合点,达到课程教学所要求的专业能力、双创素养和思政目标,为其他专业课程专创融合设计提供借鉴。 展开更多
关键词 专创融合 国际贸易实务 建设路径
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专创融合模式实施途径的探索与实践——以高职《养禽与禽病防治》课程为例
8
作者 赵青松 《养殖与饲料》 2024年第8期124-127,共4页
[目的]培养“懂农业、爱农村、爱农民、能创业、敢创业”的大国“三农”人才。[方法]以高职《养禽与禽病防治》课程为例,以立德树人为根本,以家禽科学养殖和禽病精准防控为主线,构建畜牧兽医专业课程与思政融合、岗课赛证融合、产教融... [目的]培养“懂农业、爱农村、爱农民、能创业、敢创业”的大国“三农”人才。[方法]以高职《养禽与禽病防治》课程为例,以立德树人为根本,以家禽科学养殖和禽病精准防控为主线,构建畜牧兽医专业课程与思政融合、岗课赛证融合、产教融合、专业实践与创业实践融合等“四位一体”的专创融合教学模式,并进行反复实践。[结果]通过探索与实践专创融合教学模式,取得了一批标志性成果:课程思政有机融合、三农情怀牢筑心中,课程建设成果丰硕、教学质量显著提升,“三教”改革深入推进、工匠精神发扬光大,为高职畜牧兽医专业培养学生的“双创能力”提供了借鉴。但在教学层面思政元素的融入不能牵强附会、不能生搬硬套,在学生层面要加强劳动技能训练,消除学生对实践性教学的畏难情绪。[结论]该模式的推广是深化高校创新创业教育的现实需要,是提升高职畜牧兽医专业人才培养质量的重要途径,也是新时期培养高素质新型农牧人才的必由之路。 展开更多
关键词 专创融合 模式 实践 探索
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汽车总线技术课程ECU控制专项实训改革与实践
9
作者 胡雪芳 王可栋 +1 位作者 刘守峰 单科臻 《电子质量》 2024年第9期120-123,共4页
基于产学合作协同育人模式,以培养智能汽车电子控制器(ECU)相关岗位技能人才为目标,对汽车总线技术课程ECU控制专项实训进行系统设计及实施,探索多学科交叉融合实践教学改革的实现途径,以满足新工科背景下汽车行业对ECU相关岗位复合型... 基于产学合作协同育人模式,以培养智能汽车电子控制器(ECU)相关岗位技能人才为目标,对汽车总线技术课程ECU控制专项实训进行系统设计及实施,探索多学科交叉融合实践教学改革的实现途径,以满足新工科背景下汽车行业对ECU相关岗位复合型紧缺人才的需求。该研究为应用型本科院校车辆工程及其他机械类专业培养ECU控制相关岗位的技术人才提供了参考与借鉴。 展开更多
关键词 新工科 电子控制器控制专项实训 实践教学改革 产学融合
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基于校企融合的“食品质量管理学”课程思政教学改革与实践
10
作者 张远红 于立梅 +2 位作者 董浩 陈海光 曾晓房 《科教文汇》 2024年第17期118-121,共4页
基于立德树人和高素质应用型质量管理人才培养的需求,针对“食品质量管理学”课程教学过程中存在的问题,提出以企业能力需求为导向、融合课程思政的教学改革方案。从教学资源开发、课程教学设计、校企协同育人、教学评价体系等多维度进... 基于立德树人和高素质应用型质量管理人才培养的需求,针对“食品质量管理学”课程教学过程中存在的问题,提出以企业能力需求为导向、融合课程思政的教学改革方案。从教学资源开发、课程教学设计、校企协同育人、教学评价体系等多维度进行课程思政教学改革探索与实践,以期为“食品质量管理学”课程建设和教学发展提供思路。 展开更多
关键词 食品质量管理 课程思政 校企融合 教学改革 实践
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专创融合背景下《微电子工艺设计实践》课程教学改革研究
11
作者 张颖 宋文斌 +2 位作者 张永锋 王慧慧 黄君 《中国集成电路》 2024年第11期16-22,30,共8页
在当前的教育背景下,特别是在专业与创新创业教育(专创)的融合趋势中,《微电子工艺设计实践》课程的教学改革显得尤为重要。针对微电子教学的高成本、安全性和污染问题,我们提出了“虚实结合、校企联动”的创新教学平台,基于校企合作真... 在当前的教育背景下,特别是在专业与创新创业教育(专创)的融合趋势中,《微电子工艺设计实践》课程的教学改革显得尤为重要。针对微电子教学的高成本、安全性和污染问题,我们提出了“虚实结合、校企联动”的创新教学平台,基于校企合作真实平台、设计流程、真实项目,运用创新创业方法将《微电子工艺设计实践》课程从教学内容、教学资源、教学方法、考核评价、第二课堂竞赛孵化等方面进行专创融合的探索与建设,以沉浸式和阶梯化教学法提升学生的实践能力和创新思维。其中,改革的核心在于“虚实结合、校企联动”,即通过与企业的紧密合作,引入真实的工业案例和设计流程,运用创新实践平台将专业知识融入到创新实践中。在此过程中,课程还特别强调创新思维的培养,将前苏联科学家阿奇舒勒(G.S.Altshuller)在1946年创立的TRIZ(发明问题解决理论)的创新方法运用到实际教学中,通过案例教学和项目实践,培养学生的综合分析能力和创业精神。改革后的教学模式有效提升了学生的学习积极性和创新能力,也使得课程内容和教学方法更加贴近产业实际需求,通过实践的学习效果评价和企业反馈,证明了教学改革的有效性。此改革模式也为微电子及其他工程技术教育提供了有益的实践指导和理论支持。 展开更多
关键词 专创融合教学 实践教学改革 微电子工艺设计 虚实结合教学 校企联动
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机电类专业职业技能与职业精神融合培养的教学实践
12
作者 代骞 《农机使用与维修》 2024年第10期103-106,共4页
职业教育的目标不仅是传授专业技能,还要培养学生的综合素质,帮助学生在面对复杂工作环境时更好地应对挑战。当前职业教育改革背景对机电类专业学生的职业技能和职业精神的融合培养提出了更高的要求。该文通过分析职业精神中职业道德、... 职业教育的目标不仅是传授专业技能,还要培养学生的综合素质,帮助学生在面对复杂工作环境时更好地应对挑战。当前职业教育改革背景对机电类专业学生的职业技能和职业精神的融合培养提出了更高的要求。该文通过分析职业精神中职业道德、责任感和团队合作在机电类专业教育中的重要性,基于项目教学法和任务驱动教学法的融合培养模式,通过具体案例展示了如何在教学过程中将职业技能和职业精神相结合,详细描述了课程设计、教学实施和评价体系的具体做法,并提出了进一步改进的建议。旨在为职业院校机电类专业教学提供参考,推动学生全面发展,提升其职业竞争力。 展开更多
关键词 机电专业 职业技能 职业精神 教学实践 工学结合 校企合作
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《酒店市场营销》“理-实-创-用”专创融合教学设计
13
作者 任传阳 《科技创业月刊》 2024年第S02期52-55,共4页
“专创融合”是专业与创新创业的融合,如何在专业教育过程中全方位多环节融入创新创业理念,专创融合双线加强专业能力和创新创业能力成为专业教学过程中的改革与实践方向。以《酒店市场营销》课程为例,借鉴专创融合课程重构的八大路径,... “专创融合”是专业与创新创业的融合,如何在专业教育过程中全方位多环节融入创新创业理念,专创融合双线加强专业能力和创新创业能力成为专业教学过程中的改革与实践方向。以《酒店市场营销》课程为例,借鉴专创融合课程重构的八大路径,将创新创业理念与方法融入专业课程内容中、融入专业课程评价体系、融入真实性项目开发,从教学目标、教学内容、教学方式、课程考核4个方面进行具体设计,形成了“专业+创业”双线共建,“理论-实践-创新-应用”四维递进式培养目标为导向的教学设计方案,以期推动符合社会和市场需求的酒店管理专业人才培养。 展开更多
关键词 酒店市场营销 专创融合 理-实-创-用 教学设计
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“双创”背景下单片机课程的教学模式改革与实践
14
作者 蔡凌 魏永涛 段洪君 《教育教学论坛》 2024年第49期62-65,共4页
以社会需求为导向,以培养学生创新思维能力、集成创新能力为目标,教学团队在深度剖析“单片机原理及应用”课程实践教学现状的基础上,探索了教学模式改革与实践方案。方案不但引入案例驱动教学、头脑风暴及线上线下混合式教学等方法,而... 以社会需求为导向,以培养学生创新思维能力、集成创新能力为目标,教学团队在深度剖析“单片机原理及应用”课程实践教学现状的基础上,探索了教学模式改革与实践方案。方案不但引入案例驱动教学、头脑风暴及线上线下混合式教学等方法,而且详细探讨了将专业教育与创新教育融合在理论教学、实践教学、课程设计、科创竞赛、毕业设计等全流程中的具体措施和方法。实践证明,课程改革加速了教学响应、知识转化、知识应用,学生运用单片机技术解决实际问题的工程应用能力和创新实践能力有了显著提升。 展开更多
关键词 教学改革 专创融合 创新能力培养 单片机 实践
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基于匠心驱动专创融合的高职大学生劳动教育探索
15
作者 王周芳 《成才之路》 2024年第23期141-144,共4页
劳动能力是高职学生应具备的基本素质,也是高职学生为社会作贡献的力量源泉。为此,高职院校可基于“匠心驱动、专创融合”理念,加强对学生的劳动教育,积极提升学生的劳动能力、创新能力。具体策略有:转变教学理念、提高对劳动教育的重... 劳动能力是高职学生应具备的基本素质,也是高职学生为社会作贡献的力量源泉。为此,高职院校可基于“匠心驱动、专创融合”理念,加强对学生的劳动教育,积极提升学生的劳动能力、创新能力。具体策略有:转变教学理念、提高对劳动教育的重视程度,改善课程设计、优化高职院校的劳动课程设置,加强融合教育、促进专业教育和劳动教育的有效融合,加强校企合作、为学生提供劳动实践机会,加强技能教育、提升学生的劳动能力。 展开更多
关键词 匠心驱动 专创融合 劳动教育 设计 整合 实践 技能
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基于“专创”融合的软件工程专业实践教学体系探究
16
作者 朱亚玲 王娟 +1 位作者 刘瑞玲 徐瑾 《兰州工业学院学报》 2024年第3期155-157,共3页
为了提升学生的实践能力,革新学生的创新创业能力,从实践教学模式与创新创业平台两方面进行改革。构建了“一主线、四核心”的实践教学体系,“三维度、四融合”的双创实践教学平台,形成“三平台、三阶段”的实践创新教学模式,建成一体... 为了提升学生的实践能力,革新学生的创新创业能力,从实践教学模式与创新创业平台两方面进行改革。构建了“一主线、四核心”的实践教学体系,“三维度、四融合”的双创实践教学平台,形成“三平台、三阶段”的实践创新教学模式,建成一体化工程实践创新育人体系。该体系可有效提升学生的工程实践能力和创新创业素养,为培养具有专创融合的软件工程人才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 软件工程 实践教学 专创融合
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基于在线学习平台的工程训练混合式实训教学模式探索
17
作者 孙方红 姜文彪 +1 位作者 周卫民 董桂丽 《实验室科学》 2024年第6期134-138,142,共6页
在线学习平台具有灵活的课前和课后学习、师生互动、过程化考核等特点,可以为工程训练实训教学提供一种良好的混合式教学范式。探索了基于在线学习平台的工程训练混合实训教学模式,分析了目前工程训练课程在实训教学中存在的问题,构建... 在线学习平台具有灵活的课前和课后学习、师生互动、过程化考核等特点,可以为工程训练实训教学提供一种良好的混合式教学范式。探索了基于在线学习平台的工程训练混合实训教学模式,分析了目前工程训练课程在实训教学中存在的问题,构建了实训前预习、实训中交叉、实训后延伸和考核过程化评价的混合实训教学模式,并阐述了将在线学习平台用于工程训练实训教学中应注意的问题,旨在解决工程训练过程中实训过程松散、教学方式单一、实训内容滞后、成绩评价不定量等问题,为其他高校开展工程训练课程实训教学改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 在线学习平台 工程训练 混合式实训教学模式 人才培养 思创专劳融合
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园艺专业“二三五”双创型人才培养模式探索与实践
18
作者 国淑梅 牛贞福 周学政 《安徽农学通报》 2024年第14期126-130,共5页
在乡村振兴背景下,高效合理的人才培养模式是增强学生创新创业能力的重要途径之一。本文对园艺专业双创型人才培养的创新创业意识、创新创业师资队伍、创新创业课程和创新创业制度等方面的现状进行分析,构建了“二三五”双创型人才培养... 在乡村振兴背景下,高效合理的人才培养模式是增强学生创新创业能力的重要途径之一。本文对园艺专业双创型人才培养的创新创业意识、创新创业师资队伍、创新创业课程和创新创业制度等方面的现状进行分析,构建了“二三五”双创型人才培养模式,具体包括构建“三维递进式”双创人才培养体系,培育专创融合的师资队伍,构建协同育人实践平台,以及健全激发内生动力的考核方式。同时,对“二三五”教学模式实践效果进行分析。目的在于获得更好的教学效果,满足现代园艺产业对创新应用型人才的需求。 展开更多
关键词 园艺 专创融合 应用型人才 现代园艺产业
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“双创”实践教育在高职工科类专业的育人模式探究
19
作者 商量 《科教文汇》 2024年第22期162-165,共4页
近年来,高职院校高度重视创新创业工作,将其作为院校创新驱动发展、培养“专创融合”人才的重要举措。该文以山西某工科类高职院校为例,对高职院校工科类专业的创新创业实践育人模式进行研究,探索技能型人才与团队孵化互相促进的贯通培... 近年来,高职院校高度重视创新创业工作,将其作为院校创新驱动发展、培养“专创融合”人才的重要举措。该文以山西某工科类高职院校为例,对高职院校工科类专业的创新创业实践育人模式进行研究,探索技能型人才与团队孵化互相促进的贯通培养方式。通过入驻与孵化来分阶段引导创客利用创新创业大赛平台,激发学生“双创”实践活力,形成高职院校专创融合发展生态,尤其在优质院校创建方面起示范、带动的积极作用。 展开更多
关键词 “双创”教育 专创融合 实践育人
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特种印刷工艺与劳育课融合育人的实践探索——以义乌市绣川小学“工匠进校园”系列活动为例
20
作者 陈家淼 张岚 《丝网印刷》 2024年第17期110-115,共6页
以义乌市绣川小学“工匠进校园”系列活动为例,探讨了特种印刷工艺与劳动教育课程的融合模式,为“工匠进校园”活动的高质量发展提供了实践经验。文章总结了特种印刷工艺与劳动教育课程融合的实践路径,并提出了相关政策建议,旨在推动该... 以义乌市绣川小学“工匠进校园”系列活动为例,探讨了特种印刷工艺与劳动教育课程的融合模式,为“工匠进校园”活动的高质量发展提供了实践经验。文章总结了特种印刷工艺与劳动教育课程融合的实践路径,并提出了相关政策建议,旨在推动该领域的深度融合及新时代劳动教育的创新与发展。 展开更多
关键词 劳育融合 实践路径 特印工艺
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