基于PBL教育理念的小学美术玩教具研究

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作者 李姝霖 《美术教育研究》 2024年第12期176-179,共4页

PBL(Problem-Based Learning,问题驱动教学法)是一种以学生为中心、以真实问题为导向,倡导让学生通过主动探索与实践,在解决问题的过程中获取知识的一种教学模式。小学生处于感官发展的早期阶段,教具通过多感官的刺激,能促进他们的感知... PBL(Problem-Based Learning,问题驱动教学法)是一种以学生为中心、以真实问题为导向,倡导让学生通过主动探索与实践,在解决问题的过程中获取知识的一种教学模式。小学生处于感官发展的早期阶段,教具通过多感官的刺激,能促进他们的感知和思维能力发展,成为不可或缺的辅助工具,可更好地满足学生的学习需求。该文基于PBL教育理念研究小学美术玩教具设计,提出小学美术玩教具的基本设计策略,以此培养学生的综合能力,为其未来的学习和发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 pbl教育理念 小学美术 玩教具

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基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学探讨

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作者 李云飞 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0161-0164,共4页

在高职教育阶段,培养学生创新能力十分重要。在创新型人才培养的过程中,需要先培养学生的数学建模能力。所以,高职院校要积极开展数学建模课程,结合学生的实际情况采取有效的教学手段。目前来看,虽然数学建模课程已经开展,但教学效果并... 在高职教育阶段,培养学生创新能力十分重要。在创新型人才培养的过程中,需要先培养学生的数学建模能力。所以,高职院校要积极开展数学建模课程,结合学生的实际情况采取有效的教学手段。目前来看,虽然数学建模课程已经开展,但教学效果并不理想,教学中还存在一些问题。为实现教学目标,可以将PBL教育理念作为基础,即围绕具体的任务与问题展开教学,提升学生的自主性,促进学生在学习中不断反思,使学生的高级思维迅速发展。本文阐述了基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学的可行性,提出了课程的具体构建原则,以及教学设计与实践的策略。 展开更多

关键词 pbl教育理念 数学建模 教与学

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PBL教育理念在药理学教学中的实践与探索 被引量：5

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作者 康白 王金红 +3 位作者 戴功 史立宏 王琳 赵廷坤 《中国高等医学教育》 2009年第12期43-44,共2页

选取临床医学专升本216名学生,以与时俱进的PBL教育理念为实验组与以授课为基础学习(Lecture-Based-Learing,LBL)传统的教育理念为对照组进行对比研究,结果表明PBL是一种值得推广的与时俱进的教育理念。

关键词 pbl教育理念 教学 药理学

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将PBL教育理念贯穿于整个药理学教学过程 被引量：4

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作者 康白 史立宏 +5 位作者 王琳 毛淑梅 房春燕 张秀荣 戴功 张伟栋 《卫生职业教育》 2008年第10期24-25,共2页

PBL（Problem-Based Learning）教学方法是指以问题为基础的学习方法,是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大MeMaster大学医学院首次应用的一种新的教学模式。

关键词 pbl教育理念 药理学 教学过程

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中医推拿实践教学中应用PBL教育理念 被引量：6

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作者 董洪英 《中国中医药现代远程教育》 2011年第11期55-56,共2页

中医推拿学是一门理论性、实践性很强的学科,基于PBL以"培养学生临床实际应用能力为目标"的教育理念,将PBL教育理念贯穿于推拿手法课堂实践教学过程中,探索中国特色PBL教学模式。

关键词 pbl教育理念 推拿手法 教学研究

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将PBL教育理念贯穿于药理学教学过程尝试

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作者 康白 史立宏 +4 位作者 王琳 张秀荣 毛淑梅 房春燕 戴功 《中国药理通讯》 2007年第4期54-55,共2页

PBL（problem-based learning）的教学方法是在1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大MeMaster大学医学院校首次应用的一种新的教学模式，是以疾病问题为基础，学生为中心，教师为引导的小组讨论式教学。目前，PBL的教学方法已在世... PBL（problem-based learning）的教学方法是在1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大MeMaster大学医学院校首次应用的一种新的教学模式，是以疾病问题为基础，学生为中心，教师为引导的小组讨论式教学。目前，PBL的教学方法已在世界多所医学院校逐渐推广应用。而根据本院学生人数多，大班授课的具体情况，采用经典的PBL教学模式是很难以实现的。本文根据学校的文化背景、招生规模、师资力量等方面的具体情况，将PBL教学模式在临床医学专升本的教学中试用，并将其PBL教学理念贯穿于整个药理学教学过程，收到了良好的教学效果。 展开更多

关键词 pbl教育理念 药理学 教学过程 临床医学专升本

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基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学 被引量：4

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作者 孔平 张建青 +1 位作者 候丽英 李然 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2018年第3期267-270,共4页

为解决有限的学习时间与知识爆炸之间的矛盾,从教学本质出发,将PBL教育理念在数学建模课程的教与学方面进行了实践,并将实践结果与传统模式下的教学进行对照,发现以PBL教育理念为指导的教与学不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有利于形... 为解决有限的学习时间与知识爆炸之间的矛盾,从教学本质出发,将PBL教育理念在数学建模课程的教与学方面进行了实践,并将实践结果与传统模式下的教学进行对照,发现以PBL教育理念为指导的教与学不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有利于形成学生的创新思维与创新能力。 展开更多

关键词 教学本质 pbl教育理念 数学建模 创新能力

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PBL教育理念下交通工程案例课有效指导路径探析——以一堂“交通事故赔偿”课为例

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作者 李英帅 《物流科技》 2021年第12期173-177,共5页

针对交通工程案例课需要面对“宽口径”专业学生的特点以及PBL教育模式的内涵与特点,以一堂“交通事故赔偿”课作为交通工程案例课的示例之一,从课前准备阶段中的教学背景、教学目标、教学设计,教学阶段中的案例展示、事故事例研究、判... 针对交通工程案例课需要面对“宽口径”专业学生的特点以及PBL教育模式的内涵与特点,以一堂“交通事故赔偿”课作为交通工程案例课的示例之一,从课前准备阶段中的教学背景、教学目标、教学设计,教学阶段中的案例展示、事故事例研究、判例研究到课后实践引导学生完成“最小化可行产品”全过程进行PBL有效指导路径探析,并将课程思政进行贯穿,使学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,习得知识、提升技能,塑造价值。研究成果可以为案例教学改革提供参考。 展开更多

关键词 pbl教育理念 交通工程案例 交通事故赔偿 交通工程专业

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基于PBL的教育理念对2型糖尿病患者疾病认知、治疗依从性与生活质量的影响 被引量：3

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作者 刘春先 黄爽 《黑龙江医学》 2022年第2期225-227,共3页

目的:研究基于PBL的教育理念对2型糖尿病患者疾病认知、治疗依从性与生活质量的影响。方法:选取天津市天津医院2019年6月—2020年6月收治的75例2型糖尿病患者作为研究对象。采用随机数表法分为实验组37例和对照组38例,对照组给予常规护... 目的:研究基于PBL的教育理念对2型糖尿病患者疾病认知、治疗依从性与生活质量的影响。方法:选取天津市天津医院2019年6月—2020年6月收治的75例2型糖尿病患者作为研究对象。采用随机数表法分为实验组37例和对照组38例,对照组给予常规护理,实验组给予基于PBL的教育理念护理方式。对比两组患者干预前后3周疾病认知、生活质量、干预后治疗依从性、干预期间并发症的发生率及护理满意度。结果:干预后,相对于对照组,实验组疾病认知评分显著更高,差异有统计学意义(t=14.197,P<0.05)。干预后,相对于对照组,实验组生活质量调查表评分显著更高,差异有统计学意义(t=13.483,P<0.05)。相比对照组治疗依从率的78.94%,实验组的97.29%显著更高,差异有统计学意义(χ^(2)=5.977,P<0.05)。相比对照组并发症发生率的18.42%,实验组的2.70%显著更低,差异有统计学意义(χ^(2)=4.860,P<0.05);相比对照组护理满意度的71.05%,实验组的94.59%显著更高,差异有统计学意义(χ^(2)=7.251,P<0.05)。结论:基于PBL的教育理念能够提高患者的疾病认知、治疗依从性以及生活质量,降低并发症发生率,且护理满意度较高。 展开更多

关键词 pbl教育理念 2型糖尿病 疾病认知 治疗依从性 生活质量

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基于PBL教育理念构建中学高效田径课堂

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作者 朱成波 《田径》 2022年第11期3-4,共2页

PBL教学理念源自于上世纪七十年代,是以问题为导向、以学生为主体、以教师为辅助的教学方法,经过几十年的发展已成为国际上流行的教学方法,并被广泛运用到各个学科,也成为体育课堂教学的重要选择。

关键词 pbl教育理念 高效 田径课堂

原文传递

基于PBL教学法将课程思政融入医用数学建模的案例研究 被引量：4

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作者 孔平 周艳丽 +1 位作者 王宏杰 闵建中 《继续医学教育》 2021年第11期20-23,共4页

高校的立身之本在于立德树人,以立德为根本,以树人为核心,两者需要有机结合,要求高校教师既要保证教学效果又要做好思政育人工作。文章基于以问题为导向(problem-basedlearning,PBL)的教育理念,针对如何在医用数学建模课程中融入课程思... 高校的立身之本在于立德树人,以立德为根本,以树人为核心,两者需要有机结合,要求高校教师既要保证教学效果又要做好思政育人工作。文章基于以问题为导向(problem-basedlearning,PBL)的教育理念,针对如何在医用数学建模课程中融入课程思政进行了案例研究。首先,介绍了PBL教育理念及方法;其次,介绍了医用数学建模课程;然后,分析了基于PBL教学法将课程思政融入医用数学建模课程的可行性;最后,文章完整的展示了在PBL案例中融入思政元素的设计过程,通过案例分析验证了该方法能够发挥课程的育人功能,同时激发学生的自学能力和兴趣,将立德与树人有机地结合在一起。 展开更多

关键词 pbl教学法 pbl教育理念 立德树人 课程思政 医用数学建模 案例研究

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