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基于强化学习的Python程序设计语言教学方法创新
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作者 雷丽晖 李鹏 《计算机教育》 2025年第1期110-115,共6页
针对非计算机专业的程序设计教学,分析目前Python程序设计语言教学方法中出现的问题,提出一种基于强化学习的Python程序设计语言教学方法,具体阐述该方法的教学流程,说明其优势,以实际教学案例介绍教学过程,最后说明教学效果。
关键词 教学方法 强化学习 python程序设计语言 教学策略优化
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“课程思政”理念下以《Python程序设计》为例的探究
2
作者 任树坡 崔岩 刘洁 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期068-071,共4页
《Python程序设计》课程在“课程思政”的理念下,深入讨论了课程的教学路径和实际效果。文章阐述了该门课程在教授程序设计技能的同时,强调其对学生逻辑思维、解决问题和思政素养的重要作用的思想政治的必要性和可行性。随后文章提出了... 《Python程序设计》课程在“课程思政”的理念下,深入讨论了课程的教学路径和实际效果。文章阐述了该门课程在教授程序设计技能的同时,强调其对学生逻辑思维、解决问题和思政素养的重要作用的思想政治的必要性和可行性。随后文章提出了挖掘整合思政元素的策略,对教学方法和手段进行了创新,并对考核评价机制进行了改革完善。“课程思治”通过资料分析、可视化、网络爬虫技术和应用等实践案例,取得了较好的成绩。实践表明:学生对所学知识的掌握较为牢固,实践能力得到了提高,思想政治素养也有了较大幅度的提高。今后,要继续对课程思想政治的实践进行优化和教学效果的不断提高。 展开更多
关键词 课程思政 python程序设计 教学路径 实践案例 思政素养
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高职“Python程序设计”课程的过程性考核改革研究
3
作者 李烨 《微型计算机》 2025年第5期241-243,共3页
随着信息技术的迅猛发展,编程已成为高职学生的核心技能。然而,“Python程序设计”课程的传统考核方式主要依赖期末考试,无法全面评估学生的实际编程能力和学习过程。对此,本文基于高职“Python程序设计”课程现状,提出过程性考核改革... 随着信息技术的迅猛发展,编程已成为高职学生的核心技能。然而,“Python程序设计”课程的传统考核方式主要依赖期末考试,无法全面评估学生的实际编程能力和学习过程。对此,本文基于高职“Python程序设计”课程现状,提出过程性考核改革的必要性,设计系统的过程性考核体系,涵盖目标设定、考核内容、方法应用、反馈机制及具体实施策略,以期有效提升学生的编程能力和实践水平,为培养符合时代需求的创新型编程人才提供有效路径。 展开更多
关键词 高职教育 python程序设计” 过程性考核 编程能力 考核改革
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大模型时代下民族地区高校“Python程序设计”课程教学改革与实践
4
作者 刘小满 黄露秋 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第2期174-177,共4页
随着大模型时代的到来,人工智能技术的迅猛发展使得编程能力成为现代教育的重要组成部分。本研究聚焦于大型模型时代下,少数民族地区高等教育中“Python程序设计”课程进行教育改革与实践探索,基于大模型发展,提出了一系列课程改进策略... 随着大模型时代的到来,人工智能技术的迅猛发展使得编程能力成为现代教育的重要组成部分。本研究聚焦于大型模型时代下,少数民族地区高等教育中“Python程序设计”课程进行教育改革与实践探索,基于大模型发展,提出了一系列课程改进策略,并配合实际操作方案。本文在深入探讨大模型对编程教学领域所造成的影响基础上,进一步分析了民族地区高校在教学资源、教师队伍、学生水平等方面的独特要求,从而归纳出针对“Python程序设计”课程进行改革的重要性及其具体实施策略。本文构建了具体的教学改革方案,并通过实例分析,旨在为民族地区高校的编程教学改革提供可借鉴的建议。 展开更多
关键词 大模型时代 民族地区高校 python程序设计 教学改革 实践应用
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高职python程序设计课程数字化教学模式构建与实施
5
作者 黄鑫 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期149-152,共4页
随着信息技术在教育领域的广泛应用,数字化教学模式在高职Python程序设计课程中的构建与实施成为提升教学质量、增强学生实践能力的关键路径。本文旨在探讨高职Python程序设计课程数字化教学模式的构建原则、现存问题及其应对策略,通过... 随着信息技术在教育领域的广泛应用,数字化教学模式在高职Python程序设计课程中的构建与实施成为提升教学质量、增强学生实践能力的关键路径。本文旨在探讨高职Python程序设计课程数字化教学模式的构建原则、现存问题及其应对策略,通过整合线上线下资源、优化教学内容与方法、强化实践环节,实现教学过程的数字化、个性化和高效化。通过深入分析数字化教学模式的构建框架与实施路径,为高职Python程序设计课程教学改革提供理论支撑与实践指导。 展开更多
关键词 python程序设计 高职教育 数字化教学模式 构建原则 策略优化
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新工科背景下“思政融入+赋能驱动”的“Python程序设计”课程思政模式设计与实践
6
作者 宋月亭 田津 《计算机应用文摘》 2025年第3期1-4,共4页
在新一轮科技革命和教育强国建设的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学和课程思政模式,成为高校教师需要深入学习和掌握的议题。文章以新工科信息类专业的核心课程“Python程序设计”为例,设计并实践了“思政融入+赋能驱动”的课程... 在新一轮科技革命和教育强国建设的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学和课程思政模式,成为高校教师需要深入学习和掌握的议题。文章以新工科信息类专业的核心课程“Python程序设计”为例,设计并实践了“思政融入+赋能驱动”的课程思政模式。从思政目标设立、思政元素挖掘、思政案例设计和思政实施方案4个方面进行有机融合,在课程全程中融入思政理念。同时,从教学内容、教学资源、教学模式和教学师资4个方面进行赋能,实现教学与思政的深入融合,全面促进学生的成长与发展,推动“立德树人”走深走实。 展开更多
关键词 课程思政 新工科 python程序设计 赋能驱动
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Python程序设计课程“双主线”思政元素挖掘及混合式教学模式探索
7
作者 龙慧 马振中 +1 位作者 张雅璐 杨艳红 《计算机教育》 2025年第1期44-49,共6页
分析“三全育人”背景下的课程思政内涵要求,结合《高等学校课程思政建设指导纲要》总结现有的程序设计课程思政元素挖掘现状,提出结合知识主线与“修身、齐家、治国、平天下”的思政主线挖掘思政元素的混合式教学思路,介绍教学实践过程... 分析“三全育人”背景下的课程思政内涵要求,结合《高等学校课程思政建设指导纲要》总结现有的程序设计课程思政元素挖掘现状,提出结合知识主线与“修身、齐家、治国、平天下”的思政主线挖掘思政元素的混合式教学思路,介绍教学实践过程,以期对程序设计课程的思政教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 python程序设计 课程思政 思政元素 混合式教学 思政主线
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OBE理念下《python程序设计实践》课程混合式教学实践研究
8
作者 王素丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第3期186-189,共4页
在OBE(面向结果的教育)理念指导下,《Python程序设计实践》课程的教学实践深受广大师生好评。本研究首先对OBE教育理念进行了剖析,并嵌入到课程实践中进行了混合式教学方法的探索。具体而言,通过将传统教学方法与现代信息技术(例如:线... 在OBE(面向结果的教育)理念指导下,《Python程序设计实践》课程的教学实践深受广大师生好评。本研究首先对OBE教育理念进行了剖析,并嵌入到课程实践中进行了混合式教学方法的探索。具体而言,通过将传统教学方法与现代信息技术(例如:线上课堂、互动式学习平台)相结合,我们在提高学生的编程能力的同时,也培养了学生的自学能力和团队协作能力。研究结果表明,以OBE教育理念为指导的混合式教学模式不仅能有效提升学生的学习成果,还能激发学生的学习兴趣,使教学过程更加生动有趣。这一教学方法的成功实践,为《Python程序设计实践》课程及其他编程课程提供了一个新的教学模式参考,并对当前的教学改革提供了有力的支持。 展开更多
关键词 OBE教育理念 混合式教学 python程序设计 自学能力 教学改革
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基于新课标的高中信息技术Python程序设计教学方法和策略研究
9
作者 金娉 《漫科学(科学教育)》 2025年第2期46-48,共3页
由于高中信息技术Python程序设计部分的知识内容不仅要求学生具备较强的知识理解能力和记忆能力,还对学生灵活应用知识解决问题的能力以及创新能力有较高的要求,为达成课程的教学目标,教师在组织高中信息技术Python程序设计教学的过程中... 由于高中信息技术Python程序设计部分的知识内容不仅要求学生具备较强的知识理解能力和记忆能力,还对学生灵活应用知识解决问题的能力以及创新能力有较高的要求,为达成课程的教学目标,教师在组织高中信息技术Python程序设计教学的过程中,需充分考虑课程的特点。在教学活动的开展过程中,教师应始终坚持趣味性与知识性融合、理论与实践并重、系统性与阶段性结合的基本原则,同时创新教学方法,将游戏化教学、范例引导教学、螺旋式上升教学等引入课程中,以降低学生的学习难度,提升整体的课程教学效果。 展开更多
关键词 新课标 高中信息技术 python程序设计 教学方法
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人工智能时代下“Python程序设计”课程教学改革探索
10
作者 陈宝玲 《计算机应用文摘》 2025年第2期44-47,共4页
针对当前“Python程序设计”课程教学中存在的总体目标落实不到位、教学方法单一、教学内容与实际应用脱节以及对学生个体差异关注不足等问题,以Matplotlib数据可视化教学为例,从转变教学目标、创新教学方法、引入优质资源和应用信息技... 针对当前“Python程序设计”课程教学中存在的总体目标落实不到位、教学方法单一、教学内容与实际应用脱节以及对学生个体差异关注不足等问题,以Matplotlib数据可视化教学为例,从转变教学目标、创新教学方法、引入优质资源和应用信息技术等方面进行了教学改革。具体阐述了课前、课中和课后教学环节的设计内容及其目的。实践证明,采用任务驱动的学生自主探究学习方法,相较于传统的先讲授后实操的教学方式,取得了更好的教学效果。 展开更多
关键词 人工智能 AI助教 python程序设计 教学改革
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试论三全育人视域下课程思政在中职Python程序设计课程教学中的融入实践
11
作者 郭秀刚 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第3期177-180,共4页
在职教改革背景下。职业院校以立德树人为人才培养目标,构建全员、全过程、全方位育人格局,实现思政教育与专业教育的融合是新时代职业教育发展的趋势。基于此,本文首先分析三全育人视域下中职Python程序设计课程教学中融入课程思政的... 在职教改革背景下。职业院校以立德树人为人才培养目标,构建全员、全过程、全方位育人格局,实现思政教育与专业教育的融合是新时代职业教育发展的趋势。基于此,本文首先分析三全育人视域下中职Python程序设计课程教学中融入课程思政的教育价值和教育要点,最后提出几点教育策略,旨在构建知识传授、能力培养、价值塑造于一体的课程教学体系,培养高素质综合型技能人才。 展开更多
关键词 三全育人 职业教育 课程思政 python程序设计
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基于“OBE+PBL”双重驱动的“Python程序设计”课程改革研究
12
作者 宋月亭 杨雁婷 《计算机应用文摘》 2025年第5期56-58,62,共4页
在新时期教育强国的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学改革方法显得尤为重要。文章以新工科信息类专业中的核心课程——“Python程序设计”为例,设计并实践了基于“OBE+PBL”双重驱动的课程教学改革模式。该模式以项目为载体、以... 在新时期教育强国的迫切需求下,探索新工科背景下的教育教学改革方法显得尤为重要。文章以新工科信息类专业中的核心课程——“Python程序设计”为例,设计并实践了基于“OBE+PBL”双重驱动的课程教学改革模式。该模式以项目为载体、以成果为导向,突出培养学生的自主实践能力。改革创新从5个方面进行:课程教学目标重塑、多样化教学内容构建、资源赋能、基于“OBE+PBL”的教学模式重组以及思政元素融入,旨在拓展课程的宽度和深度,培养具有实践创新能力的复合型人才。 展开更多
关键词 OBE理念 PBL教学法 python程序设计 教学改革
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基于PBL理念的Python程序设计课程教学改革与实践
13
作者 戴茂胤 《电脑知识与技术》 2025年第8期171-173,共3页
文章探讨基于PBL理念的Python程序设计课程的教学改革与实践。笔者结合中等职业教育学生的特点,通过分析传统教学模式中存在的问题,提出了一些基于PBL的教学改革思路。实践表明,PBL理念融入Python程序设计课程有助于提升学生的学习积极... 文章探讨基于PBL理念的Python程序设计课程的教学改革与实践。笔者结合中等职业教育学生的特点,通过分析传统教学模式中存在的问题,提出了一些基于PBL的教学改革思路。实践表明,PBL理念融入Python程序设计课程有助于提升学生的学习积极性、培养综合能力,并促进学生对知识的深度理解与应用,从而更好地契合中职学生的职业发展需求。 展开更多
关键词 PBL理念 python程序设计 课程教学
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基于OBE+BOPPPS的“Python程序设计”课程混合式教学研究
14
作者 李张美智 王雪颖 《科技风》 2025年第1期96-98,共3页
针对“Python程序设计”课程在非计算机专业授课中,存在教学方式单一、重理论轻实践、缺少可视化分析、难掌握学生进度等问题,在混合式教学模式背景下,将OBE教育理念融入BOPPPS教学模式中,重构课程内容设计体系,注重编程思维培养,以学... 针对“Python程序设计”课程在非计算机专业授课中,存在教学方式单一、重理论轻实践、缺少可视化分析、难掌握学生进度等问题,在混合式教学模式背景下,将OBE教育理念融入BOPPPS教学模式中,重构课程内容设计体系,注重编程思维培养,以学生参与式学习为核心,结合Python123线上平台,完善课程达成度评价方法,深度探索多元化的教学方式并应用于实际教学中,以此提升非计算机专业学生学习Python的兴趣与积极性,提升教学质量。 展开更多
关键词 OBE教学理念 BOPPPS教学模式 混合式教学 python程序设计
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《Python程序设计》课程思政元素融入与专业技能融合的探索与实践
15
作者 王若贤 韩静 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期079-082,共4页
随着信息技术的飞速发展,Python作为一门高效、易学的编程语言,在高等教育中的地位日益凸显。《Python程序设计》课程不仅传授编程技能,更应承担起培养学生计算思维、创新思维及良好职业道德的重任。本文旨在探索在《Python程序设计》... 随着信息技术的飞速发展,Python作为一门高效、易学的编程语言,在高等教育中的地位日益凸显。《Python程序设计》课程不仅传授编程技能,更应承担起培养学生计算思维、创新思维及良好职业道德的重任。本文旨在探索在《Python程序设计》课程中融入思政元素的有效途径,实现专业技能与思政教育的有机结合,以培养具有良好思想政治素质和专业技能的复合型人才。本文通过分析思政元素融入《Python程序设计》的重要性及现状,提出思政与专业的融合的实践策略。策略实施,可以有效提升学生的思想政治素质,增强其社会责任感和创新意识。同时,这种融合方式也有助于提高学生的学习兴趣和专业技能水平,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 python程序设计 课程思政 专业融合
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基于“Python程序设计”课程的教学改革路径探究
16
作者 张越 罗必露 +1 位作者 杨志超 葛永彦 《科技风》 2025年第6期123-125,共3页
为了响应国家号召,更好地培养新时代高素质劳动者和技术技能人才,新工科背景下“Python程序设计”课程的教学改革势在必行。针对目前高职院校“Python程序设计”课程中普遍存在的问题,从学生能动性、教学模式、教学环节、思政融入和评... 为了响应国家号召,更好地培养新时代高素质劳动者和技术技能人才,新工科背景下“Python程序设计”课程的教学改革势在必行。针对目前高职院校“Python程序设计”课程中普遍存在的问题,从学生能动性、教学模式、教学环节、思政融入和评价手段等方面着手,探究了问题形成的深层原因,进而针对性地提出了“寓教于乐”的教学策略,情景、理论、任务三结合的教学模式,“五阶递进”的教学环节,“案例渗透”的思政融入,“三方五维全方位”的评价体系等层面的改革思路并付诸教学实施,实践结果证明相应举措取得了良好的效果,可为后续同类型课程的教学改革提供一定的参考与借鉴。 展开更多
关键词 教学改革 python程序设计 路径探究
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基于“OBE+思政”理念的Python程序设计课程改革与实践
17
作者 胡艳华 崔亚楠 韦灵 《计算机教育》 2025年第2期144-149,共6页
在课程思政的背景下,针对目前Python程序设计教学中存在的问题,提出基于“OBE+思政”理念的课程教学改革方案,将课程思政与计算机人才培养方案相结合,从重构课程教学目标、优化教学内容、设计教学过程、改进教学方法、优化评价体系几方... 在课程思政的背景下,针对目前Python程序设计教学中存在的问题,提出基于“OBE+思政”理念的课程教学改革方案,将课程思政与计算机人才培养方案相结合,从重构课程教学目标、优化教学内容、设计教学过程、改进教学方法、优化评价体系几方面阐述实施过程,最后通过课程成绩和教学目标达成度分析,说明本课程教学改革的显著成效。 展开更多
关键词 python程序设计 OBE+思政 教学改革
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面向应用型本科的《Python程序设计》教学改革探索
18
作者 毋羽琦 雒瑞杰 《办公自动化》 2025年第3期29-31,共3页
文章旨在探讨面向应用型本科院校的《Python程序设计》课程教学改革,以适应前技术发展和就业市场的需求。文章首先分析现有教学模式的局限性,针对这些问题提出一系列基于实际应用和学生能力培养的教学改革措施,以期培养出更多具备实际... 文章旨在探讨面向应用型本科院校的《Python程序设计》课程教学改革,以适应前技术发展和就业市场的需求。文章首先分析现有教学模式的局限性,针对这些问题提出一系列基于实际应用和学生能力培养的教学改革措施,以期培养出更多具备实际操作能力、创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科教育 python程序设计 教学改革
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“专创融合”视域下Python程序设计课程教育教学改革研究
19
作者 杨颖辉 姚明宇 段明雪 《河南财经学刊》 2025年第1期92-96,共5页
随着信息技术的飞速发展和创新教育的日益深化,专业教育与创新创业教育融合已成为高校课程改革的重要方向。针对当前课程教学中存在的专业知识与创新创业脱节、创新能力培养不足等问题,Python程序设计课程教育教学改革应树立双创目标、... 随着信息技术的飞速发展和创新教育的日益深化,专业教育与创新创业教育融合已成为高校课程改革的重要方向。针对当前课程教学中存在的专业知识与创新创业脱节、创新能力培养不足等问题,Python程序设计课程教育教学改革应树立双创目标、加强师资队伍建设、优化教学内容、构建智慧课堂、创新评价体系,不断探索Python专业教育与创新创业教育的深度融合,着力培养既具备扎实编程技能,又拥有创新思维和创业能力的复合型人才。 展开更多
关键词 “专创融合” python程序设计课程 教育教学改革
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Python程序设计课程思政教学实践探索 被引量:3
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作者 徐志英 《船舶职业教育》 2024年第1期44-46,共3页
将思政元素融入Python程序设计专业课教学之中,是当前教学的重要任务。围绕课程思政目标、课程思政资源挖掘、课程思政教学实施等方面,阐述Python程序设计课程思政元素挖掘与教学实践,旨在让学生学好专业课程的同时,潜移默化地接受思政... 将思政元素融入Python程序设计专业课教学之中,是当前教学的重要任务。围绕课程思政目标、课程思政资源挖掘、课程思政教学实施等方面,阐述Python程序设计课程思政元素挖掘与教学实践,旨在让学生学好专业课程的同时,潜移默化地接受思政教育,进而提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 python程序设计 课程思政 教学实践
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