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构建scratch编程教学模式
1
作者 严罗江 《小学科学》 2025年第1期82-84,共3页
随着科技的发展,编程学习已经成为小学生必学的知识。了解编程概念及技术,以及掌握相关技能,将在学生未来发展中影响重大,可使他们具备良好的创新能力和解决问题能力。因此,有必要研究Scratch编程教学模式对小学生编程学习的影响。在此... 随着科技的发展,编程学习已经成为小学生必学的知识。了解编程概念及技术,以及掌握相关技能,将在学生未来发展中影响重大,可使他们具备良好的创新能力和解决问题能力。因此,有必要研究Scratch编程教学模式对小学生编程学习的影响。在此背景下,本文从Scratch编程教学模式设计理念和定位、Scratch编程教学模式的主要组成部分Scratch编程教学模式构建的具体步骤以及建议等方面,对小学Scratch编程教学模式的研究进行探讨,以期使同仁们更好地了解Scratch编程教学模式对学生编程学习的影响。 展开更多
关键词 信息科技 scratch编程教学模式 编程学习
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学前教育专业Scratch编程教学模式研究 被引量：1
2
作者 赵敏 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第12期37-41,共5页
2022年4月20日修订的新职教法中用“产教融合”取代了原法中的“产教结合”,充分说明了落实产业与教育深度合作的重要性。近年来很多幼儿园都开设了编程机器人课程,这一市场现状要求学前教育专业学生要具备一定的编程能力,适应职业教育... 2022年4月20日修订的新职教法中用“产教融合”取代了原法中的“产教结合”,充分说明了落实产业与教育深度合作的重要性。近年来很多幼儿园都开设了编程机器人课程,这一市场现状要求学前教育专业学生要具备一定的编程能力,适应职业教育发展趋势的需求。利用Scratch编程能充分发挥学生的创造性,通过编程把自己的设想表达出来,成功后的喜悦能够增强学生的自信心,创作失败后能够促使其反思总结,增强受挫能力。在教学中采用情景实践教学法引导学生联系自己实际生活和未来教学工作发挥创意想象,加强学生对各学科的深度理解和融会贯通,培养其创新能力、思维能力以及解决问题的能力,促进其综合素养健康全面发展,为其将来从事幼教工作奠定坚实基础。 展开更多
关键词 学前教育 scratch编程 情景实践教学法
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基于BOPPPS和PBL的Scratch编程教学模式 被引量：6
3
作者 沈春燕 《电脑知识与技术》 2020年第10期128-130,共3页
针对Scratch编程课程教学中现存的教学模式单一与学生参与性不足的问题,将BOPPPS与PBL相结合设计出基于BOPPPS与PBL的Scratch编程教学模式,并将此模式运用到Scratch弹珠台游戏的课堂设计中,通过课堂引入、明确学习目标、课堂前测、基于... 针对Scratch编程课程教学中现存的教学模式单一与学生参与性不足的问题,将BOPPPS与PBL相结合设计出基于BOPPPS与PBL的Scratch编程教学模式,并将此模式运用到Scratch弹珠台游戏的课堂设计中,通过课堂引入、明确学习目标、课堂前测、基于PBL的参与式学习和课堂后测、教学总结六个环节设计了完整的课堂教学内容.最后针对此教学模式提出相应的教学建议,为Scratch及类似编程课程教学提供参考. 展开更多
关键词 BOPPPS 教学模式 PBL scratch编程
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小学Scratch编程教学模式研究. 被引量：1
4
作者 姜瑜 《求知导刊》 2018年第32期92-93,共2页
Scratch是一款适合儿童学习的图形化编程软件,被引入小学信息技术教学中的时间并不是很长,但是却为小学的信息技术课堂注入了新的活力。文章先是对Scratch做一个简单的介绍,让人们对Scratch有一个了解,然后主要介绍了小学Scratch编程的... Scratch是一款适合儿童学习的图形化编程软件,被引入小学信息技术教学中的时间并不是很长,但是却为小学的信息技术课堂注入了新的活力。文章先是对Scratch做一个简单的介绍,让人们对Scratch有一个了解,然后主要介绍了小学Scratch编程的教学模式及其应用的案例,旨在为以后的小学Scratch编程教学提供参考,并有效提高Scratch编程教学效果,也让学生不再害怕编程而是喜欢学习编程。 展开更多
关键词 scratch 编程 教学模式
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基于PBL的Scratch编程教学模式探讨 被引量：1
5
作者 石向向 《中国新通信》 2022年第10期90-92,共3页
在信息技术进步的时代,学生的学习内容也在不断地变化,在小学信息技术课程中出现了Scratch编程,但是目前还没有出现系统的教学方式来促进学生各方面能力的培养,不能发挥出这门课的作用。所以,为了学生能够在课堂中培养创新精神和动手能... 在信息技术进步的时代,学生的学习内容也在不断地变化,在小学信息技术课程中出现了Scratch编程,但是目前还没有出现系统的教学方式来促进学生各方面能力的培养,不能发挥出这门课的作用。所以,为了学生能够在课堂中培养创新精神和动手能力,要不断地研究新的方式促进教学进步。本文基于PBL模式下的小学Scratch编程,对其教学理论研究、教学模式构建等内容进行展开,寻求教学方式的进步,促进学生能力的培养。 展开更多
关键词 PBL 教学模式 scratch
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小学scratch编程教学模式的探究与思考——以程序教学“智能垃圾桶”为例
6
作者 商灿 《进展》 2021年第13期177-178,共2页
自开设了scratch编程教学以来,学生更加喜欢信息技术课。Scratch编程为信息技术学科注入了新的活力,将信息技术教学以“技术为核心”逐步向“以学生能力为本”转变。它为学生提供了一个创作、分享和交流的大舞台,做动画、创编故事、设... 自开设了scratch编程教学以来,学生更加喜欢信息技术课。Scratch编程为信息技术学科注入了新的活力,将信息技术教学以“技术为核心”逐步向“以学生能力为本”转变。它为学生提供了一个创作、分享和交流的大舞台,做动画、创编故事、设计游戏,简单而且直观,学生在编程学习中容易获得成功。教师在课堂上培养了学生的逻辑思维能力、创造能力以及解决问题的能力。编程教学走向高效、高质,教学模式起着关键作用,这也成为信息技术教师一直在探索与思考的问题。 展开更多
关键词 scratch编程 教学模式 智能垃圾桶
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计算机培养的scratch编程教学模式实践研究
7
作者 李福香 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第12期164-164,共1页
Scratch是一款适合中小学信息化编程教学的搭积木图形化编程软件,引入到中小学信息技术教学的时间不是很长,但却为中小学信息技术课堂注入了新的活力。计算机技术已经进入每个家庭,所以对于计算机技术教学要求越来越高。在中小学信息技... Scratch是一款适合中小学信息化编程教学的搭积木图形化编程软件,引入到中小学信息技术教学的时间不是很长,但却为中小学信息技术课堂注入了新的活力。计算机技术已经进入每个家庭,所以对于计算机技术教学要求越来越高。在中小学信息技术课堂上,即使教师不对计算机技能进行教学,学生也能自己掌握部分内容。这样的现状使得中小学信息技术教师对于计算机教学内容有新的思考。在实践中开始:探索而不是解释,“潜入”,鼓励学生进入网络课堂中探索Scratch,进行尝试,并随心所欲地学习。通常Scratch被介绍时对界面和功能块进行了详细说明,而学生则被动聆听。这种解释性方法基于在开始学习之前,需要教给学生如何使用Scratch。 展开更多
关键词 scratch编程教学 信息技术 图形化编程
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基于OBE理念的课程教学模式改革探索——以“PLC编程及应用”课程为例
8
作者 郑锋 王巧芝 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期020-023,共4页
“PLC编程及应用” 是自动化、电气类专业的核心课程,传统的教学模式存在学生理论与实践脱节、学习功利化、教师教学方式单一等问题。以OBE理念为指导,课题组对课程进行了多方位的改革和实践。首先,以实际案例和项目为基础,明确了学生... “PLC编程及应用” 是自动化、电气类专业的核心课程,传统的教学模式存在学生理论与实践脱节、学习功利化、教师教学方式单一等问题。以OBE理念为指导,课题组对课程进行了多方位的改革和实践。首先,以实际案例和项目为基础,明确了学生的学习成果,强化理论与实践结合。其次,细化素养指标,采用过程性、项目和实践操作等多元化评价方式,引导学生树立正确的学习观念。最后,融合项目驱动、案例教学和小组合作学习等教学方法,借助信息化工具,强化对学习过程的引导与监督,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性。实践结果显示,学生的理论和实践成绩得到了显著提升,团队协作和沟通能力得到了有力锻炼,达到了预期的人才培养目标。 展开更多
关键词 OBE理念 课程教学改革 PLC编程及应用 教学模式 评价体系 实践能力
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基于BOPPPS线上线下混合教学模式的联培本科数控加工及编程教学实践
9
作者 谢凡 《学周刊》 2025年第7期122-125,共4页
随着现代教育技术的发展和普及,混合教学模式已成为教育改革的重要方向。BOPPPS教学模式作为一种有效的教学设计方法,将线上和线下教学相结合,旨在提高学习效果和学生的学习兴趣。联培本科《数控加工及编程》作为一门实践性较强的课程,... 随着现代教育技术的发展和普及,混合教学模式已成为教育改革的重要方向。BOPPPS教学模式作为一种有效的教学设计方法,将线上和线下教学相结合,旨在提高学习效果和学生的学习兴趣。联培本科《数控加工及编程》作为一门实践性较强的课程,采用BOPPPS线上线下混合教学模式具有重要意义。本文将对该模式在《数控加工及编程》教学中的应用进行探讨,分析存在的问题,并提出优化建议,以期为联培本科《数控加工及编程》教学改革提供参考。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 线上线下混合教学 联培本科 数控加工及编程 教学实践
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面向小学生抽象分解思维培养的编程语言教学模式研究
10
作者 伊美霖 庄天宝 《计算机应用文摘》 2025年第7期18-20,共3页
在培养学生逻辑思维和问题解决能力方面,抽象分解思维发挥着重要作用,是促进学生全面发展的关键一步。文章分析了计算建模的原理与应用计算建模对抽象分解思维培养的重要性,据此提出了融入计算建模使用的编程语言教学模式,并将其应用于... 在培养学生逻辑思维和问题解决能力方面,抽象分解思维发挥着重要作用,是促进学生全面发展的关键一步。文章分析了计算建模的原理与应用计算建模对抽象分解思维培养的重要性,据此提出了融入计算建模使用的编程语言教学模式,并将其应用于实践教学中。结果表明,在计算建模的过程中小学生的抽象分解思维能够得到充分发挥。 展开更多
关键词 抽象分解思维 编程语言 计算建模 教学模式
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浅析数控机床编程课程中实践教学模式的构建与优化
11
作者 李鹤年 《中国设备工程》 2025年第2期269-271,共3页
本文针对数控机床编程课程实践教学现状进行了深入了解,并总结了存在的问题。在此基础上,结合教学理论和实践经验,提出了针对性的优化对策,实践表明,优化后的实践教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和实践能力,解决教学中存在的问题,... 本文针对数控机床编程课程实践教学现状进行了深入了解,并总结了存在的问题。在此基础上,结合教学理论和实践经验,提出了针对性的优化对策,实践表明,优化后的实践教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和实践能力,解决教学中存在的问题,提高学生的学习兴趣和实践能力,对于提高数控机床编程课程的教学质量和学生就业竞争力具有重要意义。 展开更多
关键词 数控机床 编程课程 实践教学模式
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基于图形化编程的“三层次五导向”教学模式研究
12
作者 冯妍 《教育信息技术》 2025年第1期127-131,共5页
本研究旨在探究“三层次五导向”教学模式在图形化编程教学领域的实际应用,以激发学生学习热情、提升课堂互动,并增强学生计算思维与创新技能。该模式将教学活动划分为三个层次:基础知识、应用能力和创新素养,并借助团队协作、问题解决... 本研究旨在探究“三层次五导向”教学模式在图形化编程教学领域的实际应用,以激发学生学习热情、提升课堂互动,并增强学生计算思维与创新技能。该模式将教学活动划分为三个层次:基础知识、应用能力和创新素养,并借助团队协作、问题解决、实践操作、交流互动以及评价与反思五个核心导向,以促进学生的有效学习。实证结果显示,此模式显著促进了学生的全面发展,提高了教学成效。 展开更多
关键词 图形化编程 三层次五导向 教学模式 实践研究
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面向计算思维培养的机器人编程项目式教学模式研究
13
作者 陈美华 《教育科学论坛》 2025年第4期19-23,共5页
在人工智能时代,计算思维成必备素养和技能。本研究以建构主义学习理论、活动理论、思维三元理论为理论基础,依据社会活动要素、计算思维培养的特征、机器人编程的特征以及项目式教学的特征,采用文献研究法构建面向小学生计算思维培养... 在人工智能时代,计算思维成必备素养和技能。本研究以建构主义学习理论、活动理论、思维三元理论为理论基础,依据社会活动要素、计算思维培养的特征、机器人编程的特征以及项目式教学的特征,采用文献研究法构建面向小学生计算思维培养的机器人编程项目式教学模式,以培养其计算思维。此模式分三大阶段、十一个环节教学:前期含项目选题、项目引入、项目拆分、项目认知探究;活动阶段有设计方案、活动探究、制作产品、调试优化;后期涵盖展示汇报、评价反思、项目拓展。各环节层层递进,助力小学生计算思维养成。 展开更多
关键词 机器人编程 项目式教学 计算思维 理论体系 教学模式
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融合教学模式在数控编程与技术课程中应对策略
14
作者 燕毅 王明岐 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第4期127-130,共4页
在制造业智能化、自动化转型升级的背景下,数控技术的重要性日益凸显,但传统教学模式存在弊端。融合教学模式通过整合不同教学内容、方法和资源,旨在提升学生综合能力、促进知识体系构建和激发学习兴趣。本文通过探讨融合教学模式在数... 在制造业智能化、自动化转型升级的背景下,数控技术的重要性日益凸显,但传统教学模式存在弊端。融合教学模式通过整合不同教学内容、方法和资源,旨在提升学生综合能力、促进知识体系构建和激发学习兴趣。本文通过探讨融合教学模式在数控编程与技术课程中的优势,包括提升学生综合能力、促进知识体系构建和激发学生学习兴趣。同时,指出面临的线上线下教学衔接不畅、实训设备与场地资源限制、教师信息化教学能力差异等挑战,提出加强线上线下教学融合、扩大实训设备与场地投入、提升教师信息化教学能力与专业素养、建立教学质量监控与评估体系等应对策略,融合教学模式将为数控编程与技术课程教学带来新的契机,为制造业培养更多高素质人才。 展开更多
关键词 数控编程与技术 融合教学模式 教学改革 人才培养
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混合式BOPPPS教学模式的Scratch编程教学设计
15
作者 宋蒙蒙 马浩淼 《电脑知识与技术》 2024年第11期171-173,180,共4页
Scratch是一款由麻省理工学院开发的可视化编程软件。随着在线教学的蓬勃发展,针对融合“线上”+“线下”的Scratch教学需求增多的问题,研究通过课前、课中、课后三个环节展开教学活动,将混合式BOPPPS教学模式应用于Scratch教学,旨在提... Scratch是一款由麻省理工学院开发的可视化编程软件。随着在线教学的蓬勃发展,针对融合“线上”+“线下”的Scratch教学需求增多的问题,研究通过课前、课中、课后三个环节展开教学活动,将混合式BOPPPS教学模式应用于Scratch教学,旨在提高学生的课堂参与度、学习深度、学习效果,以及实现良好的师生互动。本研究以主题为《植物大战僵尸》的Scratch教学为例进行教学设计,以此验证该教学模式的效果,并提出了针对该教学模式的建议,为广大教师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 scratch scratch教学 可视化编程 混合式BOPPPS教学模式 教学设计
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DBL视域下的儿童编程教学模式及其效果验证:一项基于设计的研究 被引量：1
16
作者 张妮 幸大惠 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第7期81-90,共10页
基于设计的学习(Design-Based Learning,DBL)起源于学习科学领域,强调迭代设计与开发,与儿童编程教学的契合度较高,可为儿童编程教学模式的革新与学生问题解决能力的提升提供依据。基于此,文章首先构建了DBL视域下的儿童编程教学模式雏... 基于设计的学习(Design-Based Learning,DBL)起源于学习科学领域,强调迭代设计与开发,与儿童编程教学的契合度较高,可为儿童编程教学模式的革新与学生问题解决能力的提升提供依据。基于此,文章首先构建了DBL视域下的儿童编程教学模式雏形,随后运用基于设计的研究方法进行两轮迭代实验,对模式雏形进行优化后得到DBL视域下的儿童编程教学模式。最后,文章利用准实验研究法检验此模式的有效性,结果表明:DBL视域下的儿童编程教学效果优于传统编程教学,且DBL视域下的儿童编程教学与传统编程教学在提升学生问题解决能力方面存在显著差异;DBL视域下的儿童编程教学模式有助于学生形成问题解决思路并学会反思,在教学实践中展现出了良好的适应性。文章以设计为主线,助推儿童编程教学模式革新,可为有效提升儿童的问题解决能力提供有价值的理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 儿童编程教学 DBL DBR 教学模式 问题解决能力
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基于元认知支架的小学编程教学模式设计与构建——以小学python课程为例
17
作者 王洪江 罗夏斌 +2 位作者 马桂秋 廖晓玲 叶思思 《数字教育》 2024年第5期60-69,共10页
智能时代来临,儿童编程教育开始普及。然而,当前多数编程教学模式预设固定操作路径,忽视学生“如何学”,学生缺乏独立探索契机。如何引导学生学习编程已成为当前小学编程教学亟须解决的重要问题。有研究表明,元认知能力可助力编程调控... 智能时代来临,儿童编程教育开始普及。然而,当前多数编程教学模式预设固定操作路径,忽视学生“如何学”,学生缺乏独立探索契机。如何引导学生学习编程已成为当前小学编程教学亟须解决的重要问题。有研究表明,元认知能力可助力编程调控与反思,能有效促进编程学习。因此,该研究将元认知支架引入编程教学,根据编程的问题解决过程对元认知支架进行具体分类与设计,构建了基于元认知支架的小学python编程教学模式并应用于具体教学中,最后通过数据分析发现,该教学模式的实施显著提高了学生的元认知能力和学业成绩。该研究探索了将元认知支架与编程教学相融合的实践途径,以期丰富元认知编程教学方式,为小学教师引导学生学会编程提供参考案例。 展开更多
关键词 元认知支架 编程教学 教学模式 小学python课程
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基于项目式学习的小学Scratch编程教学策略研究
18
作者 余子斌 《信息与电脑》 2025年第1期230-232,共3页
随着网络与信息化在生活各个方面的渗透,编程教育逐渐成为社会发展的刚需。Scratch作为一种直观的图形化编程工具,受到越来越多学生的欢迎和喜爱,成为培养小学生创新能力和计算思维的理想平台。文章分析了Scratch编程的教学现状,简述了... 随着网络与信息化在生活各个方面的渗透,编程教育逐渐成为社会发展的刚需。Scratch作为一种直观的图形化编程工具,受到越来越多学生的欢迎和喜爱,成为培养小学生创新能力和计算思维的理想平台。文章分析了Scratch编程的教学现状,简述了项目式学习与Scratch编程,并详细阐述了选择适宜的编程项目主题、以问题情境驱动编程学习、制定详细计划引导学生,以及组织定期项目展示活动等应用策略,旨在为提高小学Scratch编程教学质量提供参考。 展开更多
关键词 项目式学习 scratch编程 教学策略
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聚焦于计算思维的高中Python教学模式探索
19
作者 韩少勋 《中国信息技术教育》 2025年第7期47-49,112,共4页
计算思维作为高中信息技术核心素养之一,是人工智能时代高中学生必备的信息素养和思维方式。Python编程以其简单易学、强大的库等特点走进高中信息技术教材,成为培养学生计算思维的有效手段,而传统的讲练为主的高中信息技术课堂已无法... 计算思维作为高中信息技术核心素养之一,是人工智能时代高中学生必备的信息素养和思维方式。Python编程以其简单易学、强大的库等特点走进高中信息技术教材,成为培养学生计算思维的有效手段,而传统的讲练为主的高中信息技术课堂已无法满足重过程、重思维、重问题解决的Python教学。因此,本文构建了聚焦于计算思维的高中Python教学模式,并提出具体的实施建议,以期为广大教师提供借鉴。 展开更多
关键词 计算思维 Python编程 教学模式
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产教融合背景下数控类课程“课证融通”教学模式探索
20
作者 李达 陈文宪 +1 位作者 丁陈灏 王智博 《南方农机》 2025年第1期187-190,共4页
“课证融通”作为一种新的教育模式,为产业与教育的深度融合提供了新的思路和方法。文章以“数控编程及加工技术”课程为例,深入探讨了“课证融通”如何促进产教融合人才培养模式的深化。通过与行业机构、认证机构合作,实施联合育人计划... “课证融通”作为一种新的教育模式,为产业与教育的深度融合提供了新的思路和方法。文章以“数控编程及加工技术”课程为例,深入探讨了“课证融通”如何促进产教融合人才培养模式的深化。通过与行业机构、认证机构合作,实施联合育人计划,对接专业技能证书,构建实践教学平台,为学生打造全面的学习指导体系,旨在提升学生的实践操作技能和就业竞争力。在产教融合的背景下,通过扎实推进课程教学改革,学生的实际工作能力得到显著增强,为其就业奠定了坚实的基础。实行“课证融通”教学模式,可有效改善“数控编程及加工技术”课程的教学质量,提升学生的专业技能水平,为社会和企业培养更多符合要求的高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 “课证融通” 产教融合 教学模式 数控编程
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