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中国文化符号融入大学英语教学的实践研究 被引量:1
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作者 陈芙 张凡 王馨 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第1期78-80,共3页
承载优秀文化意义的中国文化符号在大学英语教学中发挥着重要作用。在全球化日益加深、国家间交流日益频繁的背景下,中国文化符号在大学英语教学中具有表达民族情感、传递民族文化的作用。构建有效的文化符号类型教学模式,不仅有助于促... 承载优秀文化意义的中国文化符号在大学英语教学中发挥着重要作用。在全球化日益加深、国家间交流日益频繁的背景下,中国文化符号在大学英语教学中具有表达民族情感、传递民族文化的作用。构建有效的文化符号类型教学模式,不仅有助于促进国家形象的塑造与积极传播,而且在提升学习者跨文化交际能力、增强国家形象认同感及促进国际文化交流与合作等方面也有着积极作用。文章从教学目标设定、教学内容选择、教学方法创新、评价体系构建等方面开展中国文化符号在大学英语教学中的实践研究。 展开更多
关键词 中国文化符号 大学英语教学 实践研究
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教学的文化实践属性及三个基本认识向度
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作者 程良宏 王芸 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期137-143,共7页
教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深... 教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深入体认教学作为一种特殊的文化交往和生产实践形态,明晰以文化人、以文育人的导引和践行为目的指引,以教师与学生为文化交往和文化生产的实践主体,以教学过程中对教材与师生文化的理解再造为文化实践的基本内容。 展开更多
关键词 教学实践 教学的文化属性 文化生产
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科教融汇视域下项目迭进式“电机学”实践教学路径探索
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作者 纪璇 李建文 +1 位作者 高红艳 武玉才 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期183-186,219,共5页
结合“电机学”实践教学工程应用强的特点,以提升学生工程实践能力为目标,提出了项目迭进式实践教学路径。分别以变压器、同步发动机、异步电动机和直流电动机为项目设置了关键技术仿真、重要理论验证、综合实验仿真与拓展动模实验4种... 结合“电机学”实践教学工程应用强的特点,以提升学生工程实践能力为目标,提出了项目迭进式实践教学路径。分别以变压器、同步发动机、异步电动机和直流电动机为项目设置了关键技术仿真、重要理论验证、综合实验仿真与拓展动模实验4种类型实验,层层深入,兼顾了基础性与创新性,融合了科技产业前沿技术,为电机学实践教学改革提供了新路径。 展开更多
关键词 项目式教学 电机学 实践教学 科教融汇
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思政教育融入诊断学线上实践教学的探索
4
作者 陈锦团 骆云丰 +1 位作者 陈乃洁 苏晓燕 《中国中医药现代远程教育》 2025年第2期1-4,共4页
诊断学是打开临床医学的一把钥匙,学习该课程是医学生培养医者仁心的重要环节,其线上实践教学存在挑战性。使诊断学教学与课程思政同向同行,形成协同效应,亦是其教学的重点与难点。文章从诊断学实践教学的特点出发,从思政与课程融合教... 诊断学是打开临床医学的一把钥匙,学习该课程是医学生培养医者仁心的重要环节,其线上实践教学存在挑战性。使诊断学教学与课程思政同向同行,形成协同效应,亦是其教学的重点与难点。文章从诊断学实践教学的特点出发,从思政与课程融合教学特色、思政教育融入诊断学实践教学的具体实施等方面进行阐述,期许为思政教育融入诊断学实践教学提供思路。 展开更多
关键词 诊断学 实践教学 课程思政 网络教学
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《食品工艺学实验》课程中工艺、设备与设计三位一体的教学实践
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作者 满都拉 顾悦 +3 位作者 张保军 孙子羽 田建军 陈忠军 《创新教育研究》 2025年第1期155-159,共5页
在食品科学与工程专业人才培养中,实验实践教学是培养工程实践和创新能力的重要环节。而《食品工艺学实验》是该专业重要的核心实验教学内容,对于培养学生实际操作能力、创新思维、理论知识的理解及将来解决复杂工程问题能力的培养具有... 在食品科学与工程专业人才培养中,实验实践教学是培养工程实践和创新能力的重要环节。而《食品工艺学实验》是该专业重要的核心实验教学内容,对于培养学生实际操作能力、创新思维、理论知识的理解及将来解决复杂工程问题能力的培养具有重要作用。本研究将工程与创新教学目标,通过工艺、设备与设计三位一体融合在《食品工艺学实验》课程中,得到了较好的效果。In the cultivation of talents in major of food science and engineering, experimental practice teaching is an important part of cultivating engineering practice and innovation ability for student. “Food Technology Experiment” is an important core experimental teaching content in this major, which plays an important role in cultivating students’ practical operation ability, innovative thinking, understanding of theoretical knowledge and ability to solve complex engineering problems in the future. This study integrates engineering and innovative teaching objectives into the “Food Technology Experiment” course by the integration of process, equipment and design, and has achieved good results. 展开更多
关键词 食品工艺学 实践教学 创新教学 教学实践 食品科学与工程
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能源转型下石油工程专业实践教学体系创新实践
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作者 刘永旺 管志川 +3 位作者 齐宁 侯健 陈德春 姚传进 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期182-185,256,共5页
在能源行业快速升级转型背景下,石油行业高标准的作业及安全要求限制了石油工程专业学生现场实践,自动化的装备及复杂的施工工艺使得校内不易开展实践教学,擅长于基础研究但无现场工作经历的指导教师不利于引领学生实践,最终导致学生弱... 在能源行业快速升级转型背景下,石油行业高标准的作业及安全要求限制了石油工程专业学生现场实践,自动化的装备及复杂的施工工艺使得校内不易开展实践教学,擅长于基础研究但无现场工作经历的指导教师不利于引领学生实践,最终导致学生弱于实践能力,且存在越来越弱的趋势,难以支撑行业的快速转型升级。针对此问题,创新性的构建了“6+1”实践教学模式,打造了校内校外“实+虚”结合实践教学平台,建立了“三驱联动,四位一体”实践模式运行保障机制,形成了系统的实践教学体系,提高了学生解决实际石油工程现场复杂问题的能力,提高了学校石油工程专业人才培养水平。 展开更多
关键词 能源行业 转型升级 石油工程专业 实践教学 人才培养
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
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作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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新工科背景下金属材料工程实践教学改革探索
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作者 孙瑞雪 王兆波 刘欣 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期170-173,共4页
为了满足新工科建设对金属材料工程专业人才培养的要求,构建了以培养学生综合实践能力为核心的特色实践教学新模式。提出了深化产教融合,以赛促教、以赛促学,打造行走的“思政大课堂”,构建多元化的实践教学综合考评和反馈机制的新思路... 为了满足新工科建设对金属材料工程专业人才培养的要求,构建了以培养学生综合实践能力为核心的特色实践教学新模式。提出了深化产教融合,以赛促教、以赛促学,打造行走的“思政大课堂”,构建多元化的实践教学综合考评和反馈机制的新思路。实践表明,依托教科产融合基地,大大丰富了实践教学内容和教学形式,赛教融合助力了实践教学改革和学生综合创新能力的提升。通过挖掘实践教学所在企业或所在地的思政资源,让学生在实践教学过程中的思政教育落在实处。建立了基于能力和素质目标的多元化实践教学考评体系,有效提升了学生的创新能力、实践能力和工程素养。 展开更多
关键词 新工科 金属材料工程 实践教学 人才培养
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人文地理学教学载体的课程思政表征及实践
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作者 刘小鹏 郑芳 +1 位作者 王鹏 杨美玲 《地理教学》 北大核心 2025年第1期15-18,共4页
数字时代背景下的人才培养更具挑战性。本文提出包括人才培养方案、教学大纲、教材、教案、教学设计、教学课件和互联网“七位一体”的教学载体,构建地理科学类专业核心课程人文地理学的课程思政育人结构体系,并系统设计“七位一体”的... 数字时代背景下的人才培养更具挑战性。本文提出包括人才培养方案、教学大纲、教材、教案、教学设计、教学课件和互联网“七位一体”的教学载体,构建地理科学类专业核心课程人文地理学的课程思政育人结构体系,并系统设计“七位一体”的教学载体的课程思政教学内容、教学方式等,以期通过人文地理学课程思政教学培养学生家国情怀、科学精神和创新能力等,发挥人文地理学思政育人价值。 展开更多
关键词 人文地理学 教学载体 课程思政 育人结构体系 教学实践
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高等职业教育本科专业教学标准的核心理念、逻辑价值与实践路径
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作者 徐俊生 彭莉洁 《教育与职业》 北大核心 2025年第7期104-112,共9页
高等职业教育本科专业教学标准是推动现代职业教育高质量发展的重要指南,其核心理念在于构建一个以实践为导向的全程教学体系,建立产业导向的岗位能力模型,优化职业能力导向的课程设置,强化职业素养导向的行为规范。在逻辑价值维度,重... 高等职业教育本科专业教学标准是推动现代职业教育高质量发展的重要指南,其核心理念在于构建一个以实践为导向的全程教学体系,建立产业导向的岗位能力模型,优化职业能力导向的课程设置,强化职业素养导向的行为规范。在逻辑价值维度,重点聚焦职业教育类型化定位的本质属性、知行合一的育人逻辑以及教育生态的系统优化。在实践路径维度,以协同创新机制推动标准制定,以教学范式转型重构课堂实践,以闭环管理体系保障质量提升,同时通过配套支持体系促进标准的落地执行。 展开更多
关键词 高等职业教育 本科专业 教学标准 产教融合 实践教学
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理论力学实验课程建设实践与教学探索
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作者 王海涛 李海阳 +6 位作者 梁彦刚 王华 周剑勇 张梦樱 张凡榛 黎克波 许鑫鑫 《大学教育》 2025年第5期28-33,共6页
理论力学实验是高等教育院校力学课程体系中的重要实践课程。文章对理论力学实验教学的现状进行分析,介绍近年来在课程建设和教学实践中形成的基础操作型、综合设计型、虚拟仿真型、创新项目型的进阶式理论力学实验教学内容体系,并对理... 理论力学实验是高等教育院校力学课程体系中的重要实践课程。文章对理论力学实验教学的现状进行分析,介绍近年来在课程建设和教学实践中形成的基础操作型、综合设计型、虚拟仿真型、创新项目型的进阶式理论力学实验教学内容体系,并对理论力学实验课程的未来发展建设进行思考总结。理论力学实验课程的建设内容、教学探索和经验总结可为国内同类课程实验技术建设与发展提供参考。 展开更多
关键词 理论力学 实验教学 内容体系 建设实践 教学探索
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CDIO模式下设计性项目实践教学的探索——以金工实习铣削加工实践课程为例
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作者 陈翔 王俊生 李金华 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》 2025年第1期87-90,共4页
为了解决传统铣削加工实践教学中缺少针对产品整体的加工工艺设计,难以形成综合性、设计性、创新性的工程实践教学项目等主要问题,本文通过对金工实习实践教学现状的思考与分析,将CDIO工程教育模式,从“构思、设计、实现、运作”四个方... 为了解决传统铣削加工实践教学中缺少针对产品整体的加工工艺设计,难以形成综合性、设计性、创新性的工程实践教学项目等主要问题,本文通过对金工实习实践教学现状的思考与分析,将CDIO工程教育模式,从“构思、设计、实现、运作”四个方面融入实践教学环节,形成以“项目驱动—综合设计—创新优化—协作实践—作品产出”为主要环节的实践教学过程,突出了项目的设计性,培养了学生善于构思、乐于设计的良好工程习惯,促进了学生工程设计能力、实践应用能力和工程创新能力的提升。 展开更多
关键词 CDIO模式 工程实践 实践教学 创新设计
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产教融合的工商管理专业数字化实践教学平台构建与实践
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作者 王莉 肖强 杨洵 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2025年第1期60-63,共4页
数字化实践教学是工商管理专业人才“数智化”培养的现实需要,是国家“新文科”建设的战略需要,是专业“内涵式”发展的实践需要。兰州交通大学工商管理专业秉承数字赋能专业建设的发展思路,以实践教学为突破口,依托产教融合的育人优势... 数字化实践教学是工商管理专业人才“数智化”培养的现实需要,是国家“新文科”建设的战略需要,是专业“内涵式”发展的实践需要。兰州交通大学工商管理专业秉承数字赋能专业建设的发展思路,以实践教学为突破口,依托产教融合的育人优势,打造了教学、科研、服务三位一体的专业数字化实践教学平台,以开拓人才特色培养新路径,发展专业课程教学新模式,拔高学生数字化实践技能。 展开更多
关键词 产教融合 工商管理专业 数字化实践教学 实践教学平台
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疫情背景下名师名课名实践三位一体建设——打造一流临床实践教学基地的思路与探索
14
作者 冀天威 贾连群 +4 位作者 张剑 王佳楠 郭东辉 王博文 于嘉祥 《中国中医药现代远程教育》 2025年第4期192-195,共4页
在高等医学院校医学教育过程中,后期的临床教学是决定医学生培养质量的关键环节。临床实践教学基地是实施临床教学的场所,也是完成高等医学教育必不可少的重要组成部分。文章探讨了在疫情背景下,实践教学基地建设名师、名课、名实践“... 在高等医学院校医学教育过程中,后期的临床教学是决定医学生培养质量的关键环节。临床实践教学基地是实施临床教学的场所,也是完成高等医学教育必不可少的重要组成部分。文章探讨了在疫情背景下,实践教学基地建设名师、名课、名实践“三位一体”、医教协同育人的新模式,为中医院校打造一流临床实践教学基地、提升教学和人才培养质量提供了参考。 展开更多
关键词 名师 名课 实践 临床实践教学基地 医教协同
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三全育人视域下自动化专业电子实践类课程群构建与教学改革探索
15
作者 韩竺秦 龙迎春 +1 位作者 刘文秀 曾祥锋 《科技风》 2025年第1期13-15,共3页
应用型本科高校是教育高质量发展的重要支撑,其目标是培养具备实践能力、创新能力、团队合作能力,能够适应社会发展的优秀人才。本文围绕自动化专业电子实践课程群,构建以学生为中心,提出了“两环节、三平台、四层次、五维度”实践教学... 应用型本科高校是教育高质量发展的重要支撑,其目标是培养具备实践能力、创新能力、团队合作能力,能够适应社会发展的优秀人才。本文围绕自动化专业电子实践课程群,构建以学生为中心,提出了“两环节、三平台、四层次、五维度”实践教学体系。引导学生积极参与课堂内外的学习活动,探索课堂内外双闭环模式的实施路径和方法。该模式在韶关学院自动化实践教学中取得了较为明显的成果,为应用型人才培养学生的实践能力提供了思路。 展开更多
关键词 课程群 教学模式 实践教学 教学改革
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华南农业大学植物品种DUS测试农事训练教学研究与实践
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作者 饶得花 徐振江 +2 位作者 江院 罗俊波 刘洪 《现代农业科技》 2025年第6期207-211,共5页
农事训练是华南农业大学针对非农专业本科生开设的实践教育课程,其目的是通过跨学科的实践锻炼全面提升本科人才培养质量。植物品种特异性(distinctness)、一致性(uniformity)和稳定性(stability)测试简称DUS测试,其是农事训练站的核心... 农事训练是华南农业大学针对非农专业本科生开设的实践教育课程,其目的是通过跨学科的实践锻炼全面提升本科人才培养质量。植物品种特异性(distinctness)、一致性(uniformity)和稳定性(stability)测试简称DUS测试,其是农事训练站的核心课程之一。从授课团队、课程内容、考核方式等方面对课程教学方法进行了探讨,分析了存在的问题,并提出了建议,以期进一步提升教学质量和效果,促进实践教学的发展和创新。 展开更多
关键词 农事训练 DUS测试 实践教学
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基于改进的BOPPPS线上线下混合式教学探索与实践
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作者 孙君菊 张娅莉 +1 位作者 吕争 苏航 《内江科技》 2025年第2期56-58,28,共4页
本文以传统BOPPPS教学为研究基础,以线上“学习通”网络平台为辅助,以《Flash动画制作》课程具体教学课堂案例为实践对象,探讨基于改进的BOPPPS线上线下混合式教学应用与实践。实践证明,采用该混合式教学可以较好地破解数字媒体类课程... 本文以传统BOPPPS教学为研究基础,以线上“学习通”网络平台为辅助,以《Flash动画制作》课程具体教学课堂案例为实践对象,探讨基于改进的BOPPPS线上线下混合式教学应用与实践。实践证明,采用该混合式教学可以较好地破解数字媒体类课程课堂时效不足的困难,提高学生自主深度学习的能力,提高学生参与课堂学习的积极性,提高教学成效。 展开更多
关键词 深度学习 课堂案例 线上线下混合式教学 实践对象 网络平台 应用与实践 提高教学成效 实践证明
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导师作为视域下工程专业研究生专业实践教学质量提升路径
18
作者 王玉清 郝贠洪 +2 位作者 石东升 王尧鸿 王萧萧 《高等建筑教育》 2025年第1期120-125,共6页
通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研... 通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研究生培养过程,提高专业实践与其他培养环节的关联度;主动寻求校企合作,提高校内外导师育人的协同度;将“五育”贯穿于专业实践全过程,提高专业实践育人的全面性;改革专业实践评价方法,发挥评价对专业实践教学质量的促进作用。 展开更多
关键词 导师作为 专业实践 教学质量 提升路径
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“大思政课”视域下高校思政课实践教学改革探究
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作者 李丹 徐晓风 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期138-144,共7页
实践教学是高校思政课的重要组成部分,“大思政课”理念要求思政课实践教学要坚持理论与实践相统一、历史与现实相贯通、改革与创新相结合、主导与主体相协同,树立“大格局”、构建“大课堂”、拓展“大资源”、写好“大文章”。透视当... 实践教学是高校思政课的重要组成部分,“大思政课”理念要求思政课实践教学要坚持理论与实践相统一、历史与现实相贯通、改革与创新相结合、主导与主体相协同,树立“大格局”、构建“大课堂”、拓展“大资源”、写好“大文章”。透视当前高校思政课实践教学,取得的重要成果是主流,但依然存在组织协同性不足、场域联动性不强、资源支撑性不够等问题,究其原因在于实践教学的思想意识淡薄、保障机制阻滞、考核评价失衡。在“大思政课”视域下,深化思政课实践教学改革,要坚持系统性、协同性、整体性思维,构建全周期、全要素、全社会协同育人新格局。 展开更多
关键词 “大思政课” 思政课 实践教学 改革路径
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张力与舒缓张力--“中文创意写作”高校教学实践举隅与思考
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作者 樊迎春 《当代文坛》 北大核心 2025年第2期104-111,共8页
“中文创意写作”正式入列教育部研究生教育学科目录下的二级学科,意味着高等院校的创意写作学科建设与人才培养进入新的历史境遇,而“创意写作”是否可以教学、如何教学的问题也进入新一轮的讨论热潮。本文由此出发,尝试提炼创意写作... “中文创意写作”正式入列教育部研究生教育学科目录下的二级学科,意味着高等院校的创意写作学科建设与人才培养进入新的历史境遇,而“创意写作”是否可以教学、如何教学的问题也进入新一轮的讨论热潮。本文由此出发,尝试提炼创意写作高校教学过程中面对的关键问题,指出其内在的结构性张力,进而结合具体的高校教学实践,指出创意写作进行学科建设与培养方案制定所面临的困境,提出舒缓张力的可能性路径。 展开更多
关键词 创意写作 教学实践 张力 美育
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