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TBL教学模式在高职护理专业老年护理学教学中的实践研究
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作者 刘婷 刘莹莹 张燕 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期192-195,共4页
《老年护理学》是一门实践性很强的学科。随着我国人口老龄化程度的不断加剧,人们对健康、特别是老年护理工作的需求越来越大,做好老年护理工作对于维系良好的社会稳定性具有非常重要的意义。当前,我国高职护理专业在实际教学过程中面... 《老年护理学》是一门实践性很强的学科。随着我国人口老龄化程度的不断加剧,人们对健康、特别是老年护理工作的需求越来越大,做好老年护理工作对于维系良好的社会稳定性具有非常重要的意义。当前,我国高职护理专业在实际教学过程中面临着实践教学不足、专业实践能力不足的问题。另外,许多学者对护士进行了调查,发现护士对老人护理的兴趣并不高,而且在过去的教学过程中也没有对这一领域进行过专门的重视,致使该课程教学功能未能充分发挥。因此,在人口老龄化的大环境下如何透过课程与教育的方式,提升学生专业的实务技能与工作意愿是目前我国高龄化护理教育工作者迫切需要解决的课题。鉴于此,本研究将以TBL教学模式在高职护理学专业老年护理学教学中存在的问题进行分析,并在此基础上从重视制定完善的老年护理教学目标、完善TBL教学模式应用、重视护理实训基地建设、对现有的教学资源的整合四个方面提出相应的应对策略,以为我国高职护理专业学生教学工作的开展提供借鉴。 展开更多
关键词 tbl教学模式 高职 护理专业 老年护理学教学 实践
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翻转课堂联合TBL教学模式在耳鼻喉科护理教学中的应用及可行性研究
2
作者 刘莹莹 徐素娟 梁裔兰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第5期0156-0159,共4页
耳鼻喉科护理学在临床护理学中占据着重要的地位,同时耳鼻喉科护理学是一门专业性较强的学科,对于学生的知识以及能力水平的要求较高,开展教育教学具有一定的困难。翻转课堂是随着信息技术不断发展而发展的一种新型教学模式,有效地打破... 耳鼻喉科护理学在临床护理学中占据着重要的地位,同时耳鼻喉科护理学是一门专业性较强的学科,对于学生的知识以及能力水平的要求较高,开展教育教学具有一定的困难。翻转课堂是随着信息技术不断发展而发展的一种新型教学模式,有效地打破了传统的教学模式,对于学生的学习与教师的教学产生了一定影响。TBL教学模式是一种以任务驱动的教学模式,学生以完成任务的形式进行学习,可以促进学生能力的不断提升。教师作为课堂教学的组织者应将翻转课堂与TBL教学模式进行有机结合,将其运用在耳鼻喉科护理学教学的过程中,系统分析其可行性与应用策略,为学生的不断发展奠定良好的基础。 展开更多
关键词 翻转课堂 tbl教学模式 耳鼻喉科 护理教学
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基于TBL教学模式的体育与健康课程核心素养培养的价值、发展困境与实现理路研究
3
作者 郑灵哲 王海锋 朱建国 《体育科技文献通报》 2024年第8期212-215,共4页
TBL(Team-Based Learning)教学模式催生体育学科核心素养的生根发芽是一个漫长且繁杂的历程。TBL教学模式与体育学科核心素养呈现出一种动态性和过程性的联结关系,两者的交融互惠具有一定的价值意蕴。提高TBL教学模式与核心素养的契合度... TBL(Team-Based Learning)教学模式催生体育学科核心素养的生根发芽是一个漫长且繁杂的历程。TBL教学模式与体育学科核心素养呈现出一种动态性和过程性的联结关系,两者的交融互惠具有一定的价值意蕴。提高TBL教学模式与核心素养的契合度,推动TBL教学模式与核心素养的相互映衬存在课程目标模糊、教学设计紊乱、教师因循守旧、评价标准老套等发展困境。据此,提出实现理路:坚持目标导向,落实核心素养;更新教学设计,强化内容关联;升华教师素养,实现双向互动;基于评价标准,强调完整分析。强调培育学生的核心素养,立足于学生核心价值观、高尚品格和必备能力的促成,进一步实现“厚知识、深思维、硬能力、高素养”的人才培养目标。 展开更多
关键词 tbl教学模式 体育与健康课程 体育学科核心素养 课程改革 实现理路
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启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式在骨科护理教学中的应用研究
4
作者 韩娟 周玉玲 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第4期0183-0186,共4页
探究启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式在骨科护理教学中的应用效果。方法 选取本院骨科实习护生52名进行研究,随机均分对照组(传统教学)、观察组(启发式临床医学教学+TBL教学),全面分析应用价值。结果 观察组考核成绩、临床护理... 探究启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式在骨科护理教学中的应用效果。方法 选取本院骨科实习护生52名进行研究,随机均分对照组(传统教学)、观察组(启发式临床医学教学+TBL教学),全面分析应用价值。结果 观察组考核成绩、临床护理综合能力、教学方法评价及教学满意度皆优于对照组,P<0.05。结论 采用启发式临床医学教学模式联合TBL教学模式能够有效地提升骨科护理教学的效果,展示出更大的潜能和发展空间。 展开更多
关键词 启发式临床医学教学模式 tbl教学模式 骨科护理教学 应用效果
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TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用分析 被引量:1
5
作者 梁凯涛 张秀妮 蒋凤婷 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第1期0078-0081,共4页
本文将骨科护生作为研究对象,分析TBL教学模式在教学过程中的应用效果。方法 本次研究开展时间为2022年3月~2023年12月,研究地点为医院骨外科,总共选择61名骨科护生,分别由两名带教老师各负责31名和30名护生的临床骨科护理教学工作。研... 本文将骨科护生作为研究对象,分析TBL教学模式在教学过程中的应用效果。方法 本次研究开展时间为2022年3月~2023年12月,研究地点为医院骨外科,总共选择61名骨科护生,分别由两名带教老师各负责31名和30名护生的临床骨科护理教学工作。研究期间,设置了研究组A和研究组B,A组护生31名,B组护生30名,分别采用不同教学模式。A组采取传统教学模式,B组采取TBL教学模式,研究结束后比较两组的教学效果。结果 教学结束后,B组护生的出科成绩显著高于A组(P<0.05)。B组护生小组讨论测试成绩以及在教学过程中的发言与表现评分均显著高于A组。护生对带教老师的教学评价结果显示,教学目标、教学理念、教法学法、课堂控制、语言表达等指标,均为B组显著高于A组(P<0.05)。根据带教老师对护生学习的评价,B组护生的独立思考能力、自主学习能力、问题处理能力、学习兴趣、专业素养等评分显著高于A组(P<0.05)。问卷调查结果显示,B组对教学表示满意的护生更多,B组护生的教学满意度更高(P<0.05)。结论 在临床骨科护理教学中,传统带教模式可能无法满足骨科护生的职业成长、专业发展和实践操作需求,教学存在许多需要改进的地方。在临床骨科护理教学中,对骨科护生实施TBL教学模式,可以弥补传统教学模式存在的不足,有利于提高护生的理论、实践能力,促进护生专业成长,尤其是能提高护生的临床骨科护理能力,有利于护生未来参加临床工作。 展开更多
关键词 骨科护生 临床骨科护理教学 tbl教学模式
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TBL教学模式在病理学教学中的应用价值分析
6
作者 黄仁沛 陈欣彤 全智 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第5期0013-0016,共4页
在病理学教学中,分析TBL教学模式的应用价值。方法 研究时间:开始:2023年3月1日,结束:2023年7月15日;对象:病理学专业学生;数量:n=50名,组别划分:简单随机化;组别数量:2组,即A组、B组,各组n=25名,分别行:传统教学模式、TBL教学模式。指... 在病理学教学中,分析TBL教学模式的应用价值。方法 研究时间:开始:2023年3月1日,结束:2023年7月15日;对象:病理学专业学生;数量:n=50名,组别划分:简单随机化;组别数量:2组,即A组、B组,各组n=25名,分别行:传统教学模式、TBL教学模式。指标如下:考核成绩、综合能力、教学效果、教学满意度,行2组比较。结果 主观题、客观题、病理读片测试、课堂测验、实验成绩、B组均比A组高(P<0.05)。教学后,操作能力、健康教育能力、自主学习能力、团结协作能力、职业胜任能力、突发事件处理能力、沟通能力、分析能力,较之于A组,B组更高(P<0.05)。教学灵活度、学习兴趣培养、学习积极性、创新精神培养、独立解决问题、信息检索能力、临床思维模式构建、师生交流沟通,B组均更高(P<0.05)。教学满意度,A组76.00%,B组96.00%,较之于前者,后者明显更高(P<0.05)。结论 在病理学教学中,应用TBL教学模式,教学效果良好,提升实习生考核成绩,增强其综合能力,提高教学满意度。 展开更多
关键词 tbl教学模式 病理学 教学 应用价值
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TBL教学模式在“病理学”课程思政教学中的探索与实践
7
作者 朱水兰 黎桂仙 +2 位作者 陈小芳 刘锦 陈洪浪 《广东职业技术教育与研究》 2024年第4期104-108,共5页
从病理学中挖掘学科思政元素,以临床案例为导向,以TBL教学模式为基础,将专业教育与人文教育进行有效融合,将线上课堂与传统课堂相结合,建立科学的综合性考评机制,旨在探索新的教学模式,实现立德树人目标,培养具备高素质的应用型医学专... 从病理学中挖掘学科思政元素,以临床案例为导向,以TBL教学模式为基础,将专业教育与人文教育进行有效融合,将线上课堂与传统课堂相结合,建立科学的综合性考评机制,旨在探索新的教学模式,实现立德树人目标,培养具备高素质的应用型医学专业人才,为医疗卫生事业的发展作出贡献。 展开更多
关键词 病理学 课程思政 tbl教学模式
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TBL教学模式在临床麻醉学教学中的应用 被引量:27
8
作者 林菁艳 庞勇 万勇 《中国医药导报》 CAS 2011年第10期127-128,共2页
探讨以团队为基础的教学(team based learning,TBL)模式在临床麻醉学教学中的应用及其意义。TBL是在PBL基础上改革创新的一种新型成人教学模式。将其应用在临床麻醉学教学中,通过制定学习目标、组织团队有效地学习以及应用合理的评分系... 探讨以团队为基础的教学(team based learning,TBL)模式在临床麻醉学教学中的应用及其意义。TBL是在PBL基础上改革创新的一种新型成人教学模式。将其应用在临床麻醉学教学中,通过制定学习目标、组织团队有效地学习以及应用合理的评分系统,明显提高了学生的学习积极性、主动性和团队合作精神,增强了学生对知识的理解、运用和驾驭能力。同时更新了教师的教学理念,促进了师生之间交流,提高了临床麻醉学的教学质量。 展开更多
关键词 tbl教学模式 麻醉学 教学
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TBL教学模式在医学生物化学实验教学中的探索与实践 被引量:24
9
作者 陈伶利 李杰 +1 位作者 程莉娟 周赛男 《中国医药指南》 2011年第8期6-8,共3页
目的探索新的高等医学实验教学方式,以适应医学科学的发展及教学模式的转变。方法在2008级七年制临床医学班生物化学实验教学中,开展了任务教学法的尝试,探讨了其在生化教学中的实施过程及实施注意事项。结果该教学法可以有效的培养学... 目的探索新的高等医学实验教学方式,以适应医学科学的发展及教学模式的转变。方法在2008级七年制临床医学班生物化学实验教学中,开展了任务教学法的尝试,探讨了其在生化教学中的实施过程及实施注意事项。结果该教学法可以有效的培养学生的思维能力及动手能力,受到同学们的欢迎和认可。结论 TBL教学模式教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,能有效促进学生学习思维能力的提高和培养团队合作精神。 展开更多
关键词 tbl教学模式 医学生物化学 实验 探索与实践
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TBL教学模式在肝胆外科临床教学中的应用 被引量:19
10
作者 赵弘智 米娜 甯交琳 《局解手术学杂志》 2013年第3期320-321,共2页
基于团队学习的教学模式(Team Based Learning,TBL)是目前最新的医学教育模式,它既注重培养学生主动学习和知识应用的能力,又能克服PBL(Problem Based Learning,PBL)教学模式的一些固有缺点,
关键词 肝胆外科 临床教学 tbl教学模式 PBL教学模式
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病理生理学TBL教学模式及其评估体系初探 被引量:9
11
作者 李夏青 刘福 +6 位作者 杨艳萍 刘清华 周鑫 郭建红 张杨 牛利 王锋 《基础医学教育》 2014年第10期801-804,共4页
就山西医科大学长学制临床医学专业病理生理课堂TBL教学模式流程及相应评估体系进行初步尝试。基于目前病理生理学课堂教学时数,选取4章节进行TBL教学,其流程为:学生随机分为数个团队(10人/团队),教师指定学习及讨论,学生以团队进行学... 就山西医科大学长学制临床医学专业病理生理课堂TBL教学模式流程及相应评估体系进行初步尝试。基于目前病理生理学课堂教学时数,选取4章节进行TBL教学,其流程为:学生随机分为数个团队(10人/团队),教师指定学习及讨论,学生以团队进行学习讨论,课堂进行RAT测试及思考练习,教师调整并讲授相关内容。在TBL流程中,参入评估体系:教师对学生个人学习的评估,教师对团队学习合作的评估,团队对团队学习的评估,学生对教师的评估。通过TBL教学模式的初步尝试得出:TBL在长学制临床医学专业开展具有可行性,可以调动学生学习的主动性及学习热情,增加团队成员之间的沟通及合作,并增强了学生集体荣誉感。TBL教学模式及评估体系之初探为今后基础医学教学模式改革奠定了基础。 展开更多
关键词 病理生理学 医学教学模式 tbl教学模式 教学质量评估
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TBL教学模式在医学生物化学和分子生物学实验教学中的探索 被引量:7
12
作者 李根亮 李韬 +7 位作者 李曙波 黄晓敏 胡红柳 孙科 肖娟 农嵩 李朝敢 韦耀东 《大学教育》 2016年第4期23-24,共2页
与传统教学模式相比,基于团队的学习(TBL)教学模式能更好地培养学生自主学习、分析和解决问题、人际交流沟通等能力及团队合作精神。本教研室在生物化学和分子生物学实验教学中开展了多年的TBL教学模式的实践尝试,并在教学过程中不断改... 与传统教学模式相比,基于团队的学习(TBL)教学模式能更好地培养学生自主学习、分析和解决问题、人际交流沟通等能力及团队合作精神。本教研室在生物化学和分子生物学实验教学中开展了多年的TBL教学模式的实践尝试,并在教学过程中不断改进和优化,取得了较好的预期效果。TBL教学模式在医学生物化学和分子生物学实验教学中的实施,涉及建立实验成绩评价体系、准备工作、教学实施过程、问卷调查和统计分析、实验教学大纲和实验报告册的修编乃至教师团队的构建等方面。 展开更多
关键词 tbl教学模式 医科生 实验教学 自主学习
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TBL教学模式在八年制学员临床创新能力培养中的应用 被引量:10
13
作者 曹鹏 施靓宇 +1 位作者 祁敏 陈华江 《解放军医院管理杂志》 2014年第12期1187-1188,共2页
八年制临床医学专业的目标,是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才。医学生创新能力培养是现代社会发展的必然要求,八年制学员培养质量评价在很大程度上取决于其创新意识和创新能力高低。本文对当前八年制学员临... 八年制临床医学专业的目标,是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才。医学生创新能力培养是现代社会发展的必然要求,八年制学员培养质量评价在很大程度上取决于其创新意识和创新能力高低。本文对当前八年制学员临床创新能力培养存在的不足,及TBL教学模式与八年制学员临床创新能力培养相结合的方式选择,进行探讨。 展开更多
关键词 tbl教学模式 八年制 临床创新能力
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TBL教学模式在牙周病教学中的应用 被引量:5
14
作者 潘春玲 常春荣 +1 位作者 谭丽思 潘亚萍 《口腔医学》 CAS 2016年第4期358-360,共3页
目的探讨TBL教学模式在牙周教学中的效果。方法随机将84名口腔医学专业学生分成2组,对照组进行传统的"授课为基础的学习"的教学模式,试验组进行TBL教学模式。通过考试成绩和调查问卷评价教学效果。结果试验组学生的考试成绩... 目的探讨TBL教学模式在牙周教学中的效果。方法随机将84名口腔医学专业学生分成2组,对照组进行传统的"授课为基础的学习"的教学模式,试验组进行TBL教学模式。通过考试成绩和调查问卷评价教学效果。结果试验组学生的考试成绩较对照组高(t=5.53,P<0.05),问卷调查结果表明授课教师和学生对TBL教学模式的评价较好。结论 TBL教学方法有利于学生综合素质的培养,提高学生综合分析问题与解决问题能力,适用于国内口腔牙周病的教学。 展开更多
关键词 牙周病学 tbl教学模式 传统教学模式
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TBL教学模式在生理学教学中应用的探索 被引量:6
15
作者 赵红晔 王滨 +2 位作者 肖宇 王月飞 王玉阁 《基础医学教育》 2014年第10期804-806,共3页
TBL教学模式是在PBL的基础之上,改革创新并逐渐兴起的一种以团队学习为特色的新型教学模式。齐齐哈尔医学院生理学教研室在理论教学中,对部分专业学生开展TBL教学,促进学生自主性学习,培养学生临床思维能力,提高学生综合素质;并对TBL教... TBL教学模式是在PBL的基础之上,改革创新并逐渐兴起的一种以团队学习为特色的新型教学模式。齐齐哈尔医学院生理学教研室在理论教学中,对部分专业学生开展TBL教学,促进学生自主性学习,培养学生临床思维能力,提高学生综合素质;并对TBL教学模式和评价方式进行探索。 展开更多
关键词 生理学 tbl教学模式 教学方法 综合素质
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TBL教学模式在病理生理学教学中的实践 被引量:7
16
作者 刘福 刘清华 +6 位作者 杨艳萍 周鑫 郭建红 王锋 牛莉 张扬 李夏青 《基础医学教育》 2015年第2期103-105,共3页
TBL教学模式能有效激发学生的学习主动性与积极性,为了进一步完善适合病理生理学教学的TBL教学模式,以2011级本硕87名学生为对象,在教学内容、教学设计以及临床案例的引入方面进行了实践与思索。
关键词 病理生理学 tbl教学模式 教学改革
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TBL教学模式在高职护理专业《老年护理学》教学中的实践 被引量:9
17
作者 穆晓云 刘雨佳 许立薇 《护理研究(下旬版)》 2013年第12期4204-4205,共2页
2002年美国教育家Michaelsen等提出了一种新型教学模式-TBL教学模式,是在PBI.模式的基础上经改革创新发展起来的,以将学生培养成终身学习者为目的的新的教学方法,TBL教学提倡学生课前进行预习并对其预习情况进行测试,在教师的指导... 2002年美国教育家Michaelsen等提出了一种新型教学模式-TBL教学模式,是在PBI.模式的基础上经改革创新发展起来的,以将学生培养成终身学习者为目的的新的教学方法,TBL教学提倡学生课前进行预习并对其预习情况进行测试,在教师的指导下以学生为主体开展团队讨论,促进学生充分利用团队资源进行自主学习。我院于2012年-2013年进行了护理专业《老年护理学》TBL教学模式的实践。现介绍如下。 展开更多
关键词 tbl教学模式 高职 老年护理 护生
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TBL教学模式在医学遗传学双语教学中的应用和体会 被引量:9
18
作者 宋小青 魏会平 +1 位作者 董明纲 苏立宁 《医学研究与教育》 CAS 2018年第4期76-80,共5页
为了发挥学生在课堂教学中的主体作用,提高医学遗传学双语教学质量,在2016级法医学专业的授课过程中采用了TBL教学模式。本次教学改革主要采取了如下措施:(1)革新教学理念,提高师资水平;(2)打破章节限制,优化教学内容;(3)突破课堂内外界... 为了发挥学生在课堂教学中的主体作用,提高医学遗传学双语教学质量,在2016级法医学专业的授课过程中采用了TBL教学模式。本次教学改革主要采取了如下措施:(1)革新教学理念,提高师资水平;(2)打破章节限制,优化教学内容;(3)突破课堂内外界限,充分利用课余时间。通过本次教改发现TBL教学法充分体现了"学生为本"的教学理念,让学生在完成遗传性疾病分析的过程中熟悉英语在遗传学中的应用,对学生学习专业英语有极大的促进作用。 展开更多
关键词 tbl教学模式 医学遗传学 双语教学
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TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用 被引量:13
19
作者 孙唯珺 张华春 《齐鲁护理杂志》 2015年第10期43-44,共2页
目的:探讨TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用效果。方法:根据TBL教学设计方案,对63名在骨科实习为期2个月的大专和本科护生中进行临床护理教学,课程结束后教师给护生打分,护生给教师进行评价,护生的个人成绩和教师评价分数再统计... 目的:探讨TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用效果。方法:根据TBL教学设计方案,对63名在骨科实习为期2个月的大专和本科护生中进行临床护理教学,课程结束后教师给护生打分,护生给教师进行评价,护生的个人成绩和教师评价分数再统计录入和分析。结果:本科护生无论从个人测试、小组讨论测试还是个人在小组讨论中的表现及发言情况都略优于大专护生,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。大专护生对教师各个方面的评价总分(72.8±4.13)分,本科护生对教师各个方面的评价总分(74.86±3.00)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL教学模式的运用,一方面能提高临床带教老师的个人能力,另一方面提高护生自主学习能力和学习积极性,培养了护生团结协作精神。 展开更多
关键词 tbl教学模式 骨科 临床护理
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TBL教学模式在《病理学》实验教学中的应用 被引量:5
20
作者 李桂波 宋晓环 +1 位作者 朱莉 王忠超 《中国医学创新》 CAS 2011年第31期121-122,共2页
目的探讨TBL教学模式在病理学实验教学中的应用效果。方法对实验组与对照组学生分别采用TBL教学模式和传统教学模式进行实验教学并进行对比。结果实验组学生成绩明显优于对照组。结论 TBL教学模式在病理学实验教学中具有明显的应用优势。
关键词 tbl教学模式 病理学实验教学 应用
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